幼儿园教案

幼儿园教案(通用十五篇)。

教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。不过在写时，需要充分展现教学过程的每个知识点。关于“幼儿园教案”这篇文章可以给大家带来更深刻的认识，欢迎来到我们的网站我们为您提供最新最全面的内容！

幼儿园教案【篇1】

活动目标：

1、能说出椭圆形的名称，通过比较，感知椭圆形的基本特征。

2、在找找、说说、变变的过程中，进一步认识椭圆形，扩散性思维得到提升。

3、喜欢参与数学活动，并产生兴趣。

教学准备：

大的圆形、椭圆形 ，动物拼图；幼儿人手一份圆形、椭圆形、毛根、纸条教学过程：

一、出示昆虫拼图，激发兴趣1、小朋友，你们好，蝴蝶漂亮吗？你知道我的身上有哪些图形宝宝吗？

2、教师手指图形各部位，请幼儿说出图形名称。

3、引出椭圆形：你们认识它吗？它叫椭圆形。

二、通过比较，感知椭圆形的基本特征1、你们的桌子上就有圆形、椭圆形，请你们看一看、摸一摸、比一比，圆形和椭圆形有什么不相同地方？（让幼儿进行观察，教师巡回指导）分析：开始，我的提问是"圆形和椭圆形有什么相同和不相同地方？"针对中班小朋友，这样一次性两个问题，使孩子们的回答显得凌乱，有的孩子说相同点，有的孩子却说不同点，同时不能更深入的解决问题。针对孩子们 "比较事物先找不同点" 的特征，我改变了提问，变成"你觉得他们有什么不同"。

2、集中交流，让幼儿自由说说3、教师带领幼儿进行比较（1）通过两图形重叠比较的方法，发现椭圆形比圆形扁。

师：小朋友把圆形和椭圆形卡片重叠在一起，比一比，有什么不一样？

幼儿操作比较，发现椭圆形比圆形扁。

分析：为了图形的比较，这里教具的需考虑，圆形的半径和椭圆形短边的半径是相同的，因为这是它们比较的前提。这个环节主要是先重叠看一看，通过看、比较得出结论"椭圆形比圆形扁"的结论。

（2）请幼儿第一次对折，你有什么发现呢？

：椭圆形两头比圆形长。

分析：这一次比较是"把图形进行一次对折"，强调要求对折。椭圆形会出现两种情况，第一种是半径短的一边对折，另一种是半径长的一边对折。从而都得出结论，"椭圆形两头比圆形长"。

（3）再次进行对折，你有什么发现？

：圆形4条折痕一样长，椭圆形上下对折和左右对折的折痕不一样长。

分析：这次比较是把"图形进行第二次对折"，孩子们发现椭圆形折痕不一样长，还会发现两次对折后交叉处会有个"中心点"。圆形沿着中心点对折，两边总是能重叠，而椭圆形沿着中心点对折有时却不能重叠。

（4）教师：椭圆形两头比圆形长，椭圆形上下对折和左右对折的折痕不一样长。

分析：这个环节主要是通过圆形与椭圆形的比较，感知椭圆形的特征。这个环节主要通过三次比较得出，遵循循序渐进的原则，由易到难的原则。

三、找找生活中有哪些椭圆形呢1、出示典型的椭圆形物品图片，说一说分析：生活中椭圆形的物品不少，通过这个环节告诉孩子，生活中要做个有心人，去发现一些椭圆形的物品，例如哈密瓜、西瓜、鸡蛋、饼干盒、树叶等。

四、变椭圆形

1、介绍操作材料，讲述操作要求，老师为小朋友准备了一些毛根、长纸条，请小朋友来变变椭圆形、

2、讲解部分幼儿作品分析：这个环节给孩子作品展示的机会，同伴间进行交流，谈谈自己是如何变出椭圆形的。

3、活动延伸：请孩子们去找找生活中，还有哪些椭圆形。

幼儿园教案【篇2】

活动目标

1、通过《我的情绪小怪兽》一书，更好地理解自己的感受。

2、在特定语言情境中，能够用语言、表情、动作表达快乐、害怕、愤怒、悲伤等情绪。

3、了解快乐、愤怒、悲伤，、害怕、平静等情绪的名称，建立起不同情绪与不同色彩之间的关联。

重点难点

重点：了解各种情绪的命名，建立情绪与色彩之间的关联。难点：用语言、表情和动作表达情绪。

活动准备

1、《我的情绪小怪兽》立体书、色彩卡六张、PPT。

2、给家长的赠送品：“如何疏导孩子情绪的经验分享”小手札

活动过程

一、问题导入

1、以问答形式回顾所了解的部分颜色。

展示红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的纯色卡。

过渡语:今天，我们要阅读的绘本就以这些颜色有关，让我们一起来看看吧。

二、绘本展示

1、封面展示，了解本书的主角-情绪小怪兽。

2、阅读第一、二、三页，思考:为什么小姑娘叉着腰，皱着眉看向穿着一件耷拉着不同毛线颜色的小怪兽?小怪兽的头顶上各种彩色的圆形代表着什么呢?

3、通过书中立体图案的展示、文字内容与带有相应表情动作和夸张化音调处理的朗读，猜一猜，不同颜色的小怪物代表什么情绪。

老师:你觉得红色的小怪物是在生气吗?

绿色的小怪物躺在吊床上可真舒服啊！看到绿色，我就感觉很很放松不紧张，你觉得呢?

4、在情绪和色彩关联建立的基础上，引导幼儿了解情绪是可控的。

把书末所展示的标有不同颜色的小瓶子和对应颜色的小怪兽的图片，与第一页的五彩小怪兽对比。

老师:你觉得小怪兽穿哪一件衣服更漂亮呢?为什么?那些小瓶子是干嘛用的呢?

小结:通过朋友的帮助，小怪兽凌乱的情绪得到了整理，他看上去可是轻松多了。那你想不想也把不同的情绪装进不同的小瓶子呢，我们可以怎么做呢？

三、情绪体验

在特定的描述情境中，引导幼儿用语言、动作和表情表达各种情绪。如生日会收礼物的情境，如雷雨夜晚独自躲坏人的情境等。

老师:请小朋友想象一下:比如今天是你的生日会，来了很多好朋友，他们唱着生日快乐歌，给你送礼物的时候，你会说什么，你会是什么表情，会做些什么动作呢？哪一位小朋友愿意上来学学。你知道你表演的是书里面的哪一种情绪吗？请你到上来指一指。

四、梳理总结

老师:今天的这个绘本用不同的色彩与线条描绘出不同的情绪，我们知道了这些情绪的名称。以后当小朋友觉得生气，恐惧，悲伤和快乐的时候，可以试一试，把你的感受告诉你的亲人或老师，这样你就会觉得舒服多了。

活动总结

在这个活动中，精美的立体活动书深深地吸引着孩子们，就连参与活动的家长们也很惊叹。情绪体验环节大家积极参与，现场配音的雷雨声一下子让孩子们进入情境之中。活动效果很好。

家长们纷纷表示小手札的方法很有指导性，实用。

如：引导孩子在愤怒时，运用各种方法调节自己的情绪。如果可以带着孩子深呼吸，从一数到十；听钢琴的音乐；闭上眼睛想象蓝天白云；或者告诉父母或老师:我真的很生气了。

如：孩子经常会说怕黑或怕某些东西，家长要做的，首先是让孩子知道他现在流露出的这种情绪叫害怕。“宝贝，妈妈知道你很害怕。”这就是给情绪命名。接着，认同孩子的情绪。“你害怕的时候躲到妈妈这里，妈妈也有害怕的时候。”这是允许孩子有自我真实情绪的流露。告诉孩子，大人也会有害怕的时候，孩子就不会对这种情绪产生自卑或自责的心理。最后安抚孩子-“宝贝，你在害怕什么？能告诉爸爸妈妈吗？我们一直都在你身边。”这样孩子会感受到来自父母的爱，有一种安全感和被接纳感，这就是帮助孩子克服恐惧情绪最简单有效的方法。

这一资料为家长提供了一些行为指南，通过家园共育来帮助孩子们认识接纳自己的情绪，学习如何有效地表达情绪。让家园共同努力，创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感。

幼儿园教案【篇3】

活动目标

1、 让幼儿理解和感受歌曲活泼、欢快的情绪。

2、 重点学唱歌曲的第一段，教育幼儿要学小蜜蜂和小喜鹊，不学花蝴蝶，做个爱劳动的好孩子。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

教学重点、难点

1、歌曲中的“来”字唱一拍半，不宜把握。

2、 活动的重点是体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。

活动准备

1、 根据歌曲画一幅背景图，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鹊、公鸡的头饰。

2、进场音乐磁带、《劳动最光荣 》的歌曲磁带、录音机、电子琴。

活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

过程一：进场（常规培养）

1、听进场音乐做动作进场。

2、 教师弹琴，引导幼儿做发音练习。

过程二：故事导入

1、教师语言引导：今天老师给小朋友讲个故事，名字叫《小猫钓鱼》。

2、导入课题：劳动最光荣

过程三：熟悉歌词

1、 出示背景图，请幼儿欣赏。

2、 引导幼儿观察场景：雄鸡歌唱、鸟儿梳妆、喜鹊造房、蜜蜂采蜜，青青的叶儿、红红的花，小蝴蝶玩耍。

3、 教师引导幼儿根据背景学说歌词。

过程四：学歌曲

1、欣赏歌曲：教师组织幼儿安静地倾听歌曲。在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出自己内心的感受。

2、教师组织幼儿根据音乐旋律打节奏，并边打节奏边唱歌曲。

3、教师教幼儿逐句跟唱歌曲，初步学唱。

4、教师弹奏音乐旋律请幼儿大声练习演唱。

过程五：表演唱

教师请幼儿选择自己喜欢的头饰戴在头上，边唱边即兴表演与自己头饰动作相对应的动作。

教学反思

《劳动最光荣》是一个音乐欣赏活动，欣赏活动中“创造”是非常重要的。虽然只是一个欣赏活动，但活动中我把歌唱教学也作为了一个重点，因为歌曲的歌词内容唱的都是孩子们所熟悉并喜欢的动物，而且这首歌也是比较传承的歌，部分孩子能唱上那么几句，所以孩子们听几遍就能够很好的演唱。于是活动就变成了一种歌表演的形式，我把音乐和舞蹈融于一体，而舞蹈的动作就来自于孩子们的“创造”，是孩子最易接受的一种表现方式，它把无形的声音同无声的形态动作结合在一起，能充分调动孩子的积极性，有利于他们的身心得到全面发展。而歌表演是以歌为主，动为次，所以在教学中我采取动、静交替的办法，并提出要求，请幼儿创编的动作不要过大，并根据歌词内容，适当的反馈幼儿的动作并采用设计优美而又确切表达歌曲情感的表演动作，使演唱更富有情感的表达性。

另外，在活动中我还渗透了一些“劳动节”方面的知识，我向孩子解释了一番，一开始孩子们都觉得劳动是一件不好的事，因为很辛苦，后来我又问了“爸爸妈妈劳动后会得到什么？”、“农民伯伯们劳动后又会得到什么”等等问题让孩子明白了劳动虽然辛苦，但是劳动后必定会有所收获，收获的过程就会非常的快乐，从而就自然地引出了“劳动最光荣”……

小百科：劳动，通常是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动，劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段。按照传统的劳动分类理论，劳动可分为脑力劳动和体力劳动两大类。

幼儿园教案【篇4】

活动目标：

1.了解家庭成员的相应特征。

2.愿意参与儿歌的朗诵。

3.懂得关爱家人。

4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理

活动准备：

家人大图片一套、钢琴曲、《让爱住我家》、装饰好的娃娃家情景。地垫。

配套课件：小班语言课件《相亲相爱一家人》PPT课件

下载地址：

活动过程：

(一)情景导入，激发幼儿兴趣。(幼儿围坐地垫)教师：今天老师带来了一间漂亮的房子，宝宝们快看，这座房子多漂亮，这会是谁的家呀?(出示房子图，幼儿自由猜测)

(二)看图片，了解家庭成员及他们相应的特征。

1.以娃娃的口吻说：我叫琳琳，这是我的家，我有一个幸福的.家，请你们到我家看看，我家有谁?

了解家庭各成员的特征。

做敲门状，提问：家里有人吗?(出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片)

小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》含PPT课件

(四)回忆家人对自己的关爱。

提问：你们家有谁?(幼儿学说儿歌)，平时他们会为你们做些什么事?

小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好，为我们做了这么多事情!

(三)学习关爱家人

1.提问：你想为家人做些什么事?

2.模仿给家人做事情。

给家人叠衣服。(个别式)随节奏感强的音乐做动作：叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。叠衣服，叠衣服，我给奶奶叠衣服。叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。

活动延伸：

鼓励幼儿回家帮家人做一件简单的事情。

附儿歌《相亲相爱一家人》：

我有一个幸福的家，有爷爷，有奶奶，有爸爸，有妈妈，还有一个我自己，相亲相爱一家人。

教学反思

这节课总体设计很好，从开始《电车》的律动进入活动室到过渡到幼儿园中大一班这个家，很自然，然后再由幼儿园大家庭到幼儿自己的家，再让幼儿介绍自己家有几口人，都是谁，长得什么样？幼儿介绍的非常清楚，孩子很清楚自己的家，对家庭成员更是非常的熟悉，这些环节不管衔接还是过渡的都很好，中间我引导孩子说小的时候我们什么都不会干的时候，是谁精心照顾我们，孩子们异口同声地说：“爸爸和妈妈”。孩子印象中最深刻的事爸爸妈妈的身影，因为好多家庭不和父母住在一起，孩子见到最多的是父母，所以孩子对这个问题不用去思考，就知道答案。最后，我让幼儿说出有多爱爸爸妈妈，对孩子是一个考验，因为孩子没有付出爱，只是一直在收获爱，所以他们不知道怎么说，在我不断的引导下，孩子们开始畅所欲言，说出很多爱爸爸妈妈的话，例：我爱爸爸把妈妈比楼房还要高。在场的父母听了非常高兴，脸上洋溢着幸福的笑容。

幼儿园教案【篇5】

幼儿园彝族教案：“彝族生活与文化”

一、教学目标：

1. 了解彝族的起源、分布和基本情况；

2. 了解彝族的传统生活方式和文化传统；

3. 培养幼儿对多元文化的尊重和包容态度；

4. 培养幼儿的观察、思考和表达能力。

二、教学内容：

1. 彝族的起源和分布

用图片、地图等多媒体资料展示彝族的起源和分布，引导幼儿认识彝族这个民族，并了解他们主要分布在哪些地区。

2. 彝族的基本情况

通过图片、视频等资源，向幼儿介绍彝族的人口数量、语言、服饰、饮食、民俗等基本情况。可以为幼儿制作一本小册子，让他们通过图片、文字等形式了解更多。

3. 彝族的传统生活方式

通过展示彝族的传统住房、村落、耕作方式、牧羊生活等，让幼儿了解彝族的生活方式，并对其特色产生兴趣。

4. 彝族的传统文化

介绍彝族的传统节日、舞蹈、音乐、手工艺品等文化项目，通过互动游戏、手工制作等活动，让幼儿亲身体验，感受彝族文化的独特魅力。

三、教学活动：

1. 图片展示与描述

利用相册、图片展板等展示彝族的服饰、住房、生活场景，让幼儿观察、描绘，激发幼儿的好奇心和想象力。

2. 观看纪录片

选取一部内容生动、图文并茂的纪录片，带领幼儿一起观看，以提高对彝族的认知。

3. 互动游戏

设计一些游戏环节，鼓励幼儿参与活动，如仿照彝族的传统舞蹈动作，体验彝族的传统乐器等。

4. 手工制作

让幼儿动手制作彝族的手工艺品，如编织彝族特色头饰、绘制彝族传统图案等。通过实践，使幼儿更加了解彝族的文化。

四、教学评价：

1. 观察评价

教师观察幼儿参与课堂活动的积极性和表现，并记录相关观察数据。

2. 口头评价

在活动结束后，教师与幼儿进行讨论，询问他们对彝族文化的理解和感受，并倾听他们的想法。

3. 成果展示

结合家长参观活动，将幼儿制作的手工艺品、图片、小报等成果展示给家长和其他班级。

五、教学延伸：

1. 实地考察

安排学生到彝族居住地进行实地考察，与彝族的孩子们进行互动，在实际环境中感受和体验彝族的传统文化。

2. 布置作业

让幼儿回家以家庭为单位，了解和收集有关彝族的图片、文字、手工艺品等，促进家庭与学校的紧密联系。

以上是一个关于幼儿园彝族教案的主题范文，在教学过程中可以根据幼儿的兴趣和特点进行适当调整，以达到更好的教学效果。同时，这样的教案也可以促进幼儿对多元文化的尊重和包容，在培养幼儿的观察、思考和表达能力方面起到积极作用。

幼儿园教案【篇6】

幼儿园语言课教案：《蜗牛和苹果》

活动目标：

1、理解故事内容，通过自己的想象尝试表达自己的想法，发展语言表达能力。

2、体验苹果和蜗牛之间美好的友谊，感受助人的快乐。

活动重点：

理解故事内容

活动难点：

尝试表达自己的想法

活动准备：

《蜗牛和苹果》故事图片，种子图片，水果

活动过程：

一、开始部分

谜语导入：师：今天有一位动物朋友要来做客，看谁能最快猜出它的名字。走路慢吞吞;身背小房子;没手也没脚。会是谁呢?(幼儿猜)

教师公布答案：蜗牛。

二、基本部分

(一)出示图片，引导幼儿观察，并尝试讲述图片内容。

师：小蜗牛身边发生了一件奇怪的事，我们来看一看，到底发生了什么事情?

1、(出示图片一)幼儿观察、讲述。

讨论：

(1)蜗牛的家里来了谁?

(2)苹果怎么会来到蜗牛的家里?它们之间会发生什么事情?

请单个幼儿讲述图片一内容。

2、(出示图片二)幼儿观察、讲述。

讨论：

(1)苹果发生了什么变化?为什么会变色?

(2)如果这个有点坏了的苹果出现在你的面前，你会怎么做呢?我们来看看小蜗牛是怎么做的?

请单个幼儿讲述图片二内容。

3、(出示图片三)幼儿观察、讲述。

(1)小蜗牛为什么哭了?苹果是生病了吗?

(2)看到蜗牛这么伤心，乌龟医生给蜗牛说了一些话，蜗牛听了以后，又开心地笑了，猜猜乌龟医生对蜗牛说了什么话?(幼儿猜，教师讲述)

(3)苹果妈妈的宝宝是谁?她为什么要腐烂?

教师出示切开的苹果，幼儿找出苹果宝宝。

请单个幼儿讲述。

4、(出示图片四)幼儿观察、讲述。

(1)第二年发生了什么事?

(2)小苹果树是从哪里来的?

(3)来我们变成一颗小小的种子，长成小树吧。

(二)引导幼儿看图片，把图片内容编成一个完整的故事。

师：原来这些图片讲的就是蜗牛和苹果之间发生的故事，现在我们试着把四幅图片连起来完整讲一下这个故事。给故事起个好听的名字。

三、分享水果

师：小小的苹果树长大了，结出很多的苹果，我们一起来品尝这香香甜甜的苹果吧。

幼儿园教案【篇7】

一、教案名称：探索美食——面条幼儿园之旅

二、教学目标：

1. 通过面条主题的教学，培养幼儿探索食物的兴趣，了解不同面条的制作过程和文化背景；

2. 培养幼儿动手动脑的能力，提升其协调性、创造力和团队合作能力；

3. 培养幼儿合理饮食的意识，学会与同伴平等分享和交流，培养社会交往能力。

三、教学内容：

1. 了解中国的面食文化，如北京的炸酱面，重庆的小面等；

2. 学习不同类型的面条制作方法，如拉面、刀削面、手擀面等；

3. 制作一道简单的面食，如手擀面或者面团塑形；

4. 观察、分辨不同面条的外形、颜色和口感。

四、教学流程：

第一课时：了解面食文化

1. 导入：用图片展示中国不同地方的面食，引起幼儿的兴趣；

2. 问答交流：通过问题引导幼儿了解不同面食的名字、制作方法和口味特点；

3. 观察讨论：提供面食样本和图片，让幼儿观察、比较并描述它们的特点；

4. 制作儿童版面食海报：幼儿齐手合作，在海报上用贴纸、颜色笔等制作自己喜欢的面食形象；

第二课时：学习面条制作方法

1. 导入：回顾上节课的面食海报，幼儿分享自己制作的面食形象；

2. 介绍拉面、刀削面和手擀面的制作方法：利用图片和实物演示，让小朋友了解每种面条的特点和制作手法；

3. 观察实践：组织幼儿亲自动手制作面条，体验不同制作方法所需的动作和技巧；

4. 小组讨论：幼儿与同组成员分享自己制作过程中的体验和困难，并相互帮助解决问题；

第三课时：制作面食

1. 导入：回顾上节课的面条制作方法，幼儿说出自己最喜欢的制作方法；

2. 组织制作活动：提供材料和工具（面粉、水、擀面杖等），让幼儿自主选择制作面食的类型并进行操作；

3. 分享成果：每组幼儿将制作好的面食样品展示出来，并与同伴分享自己的制作心得；

4. 品尝面食：学习尊重食物和分享的意义，幼儿坐下来品尝自己和他人制作的面食，共同感受它们的美味；

第四课时：外形和口感的观察

1. 导入：回顾前几节课制作的面食样品，幼儿用简单的词汇描述它们的外形、颜色和口感；

2. 观察实践：提供多种面食样本，让幼儿观察、比较并尝试分辨它们的特点；

3. 小组合作：让幼儿组成小组，将不同的面食样本分类，并找出它们之间的相同点和不同点；

4. 总结：引导幼儿总结今天学习的内容，提问以检测他们的掌握程度。

五、教学评估：

通过观察幼儿的参与程度、动手能力、交流表达能力以及对内容的理解程度等，进行综合评估。

六、教学延伸：

1. 美食制作：在厨房角落用模具制作其他形状的面食，如动物形状等，培养幼儿的想象力和创造力；

2. 食物体验：带领幼儿参观当地的面食店或餐厅，让他们亲自感受和品尝地方特色面食；

3. 文化传承：通过故事、音乐、舞蹈等多种形式，将不同地方的面食文化传递给幼儿，并引导他们了解和尊重不同的食物文化。

通过本教案的实施，幼儿们将不仅仅学到制作面食的方法，更能感受到美食文化的魅力，培养了他们对食物的热爱，提升了他们的动手能力、社交能力和创造力，为他们未来的成长发展奠定了基础。

幼儿园教案【篇8】

活动目标：

1、了解蛀牙的原因及其不良后果。

2、观察牙齿形状的不同。

3、通过集体活动，增强幼儿交流与表达的能力。

4、学习正确的刷牙方法。

5、认识牙齿保健的方法。

6、培养幼儿良好的生活自理能力。

活动准备：

1、挂图

2、牙齿模型

3、牙膏、儿童牙刷、成人牙刷、刷毛散开的牙刷(时间较久的牙刷)

活动过程：

1、老师出示牙齿模型，引起幼儿学习兴趣。

老师：这是什么?你有牙齿吗?在哪里?牙齿有什么用处呢?

2、老师展开挂图讲述故事《卢比的麻烦牙》。

(1)根据故事内容与幼儿讨论。

老师：卢比的牙齿怎么了?为什么卢比的牙齿会痛?牙齿痛应该怎么办呢?

(2)请幼儿交流牙齿痛或看牙医的感受与相关经验。

3、老师与幼儿讨论蛀牙的形成原因。

(1)老师：有蛀牙了会怎样?

(2)让幼儿互相观察。请幼儿张开嘴巴，配合牙齿模型，引导幼儿观察自己的牙齿。

老师：看看牙齿的排列及形状。

老师：你们有没有掉牙齿?少几颗牙呢?

老师：看看谁有蛀牙?牙齿上有没有食物的残渣?为什么会有蛀牙?怎样才能防止蛀牙的形成?

(定期检查牙齿、少吃甜食、多吃有营养的食物、吃完东西要漱口、早晚要刷牙等。)

(3)老师：很多人有刷牙的好习惯，可还是有很容易有蛀牙，这是因为刷牙的方法不对，他们只是随便刷刷，根本没有把每一颗牙齿刷干净。

4、介绍刷牙的注意事项。

(1)拿出事先准备好的各种牙刷，请幼儿比较这些牙刷。

①牙刷的大小。

②刷毛的材质。

③牙刷的新旧。(使用时间)

(2)老师：小朋友要用儿童专用、好握的牙刷，要用软毛的牙刷，并且要定期换新的牙刷才能保护好牙齿。

(3)老师展示挂图，介绍刷牙的步骤。

(4)拿出牙齿模型做示范，引导幼儿观察如何正确地刷牙，老师一边示范一边提醒幼儿：刷牙不需太用力，重要的是刷牙时要确保每一颗牙齿都可以被刷到。

5、幼儿进行操作练习。

(幼儿轮流练习帮牙齿模型刷牙，老师指导，并进行补充说明。)

老师：养成了刷牙的好习惯后，小朋友还要少吃甜食、定期检查牙齿、吃完东西要漱口等，才能确保牙齿宝宝的健康噢。

活动准备：

关于保护牙齿的PPT、苹果若干、饼干若干、人手一把小牙刷和口杯

活动过程：

一、谜语导入，引出牙齿课题。

小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早晚刷干净，结结实实不爱坏。

二、认识牙齿的结构、功能及生长特点。

1、观察牙齿，数数有几颗牙。

师：小朋友嘴巴里有几颗牙齿呢?找到旁边的小朋友组成一组，互相数数对方有多少颗牙齿?

教师小结：正常儿童嘴里有20颗牙，成人是32颗。

2、仔细观察对方牙齿的颜色、大小、形态。

师：再看看你好朋友的牙齿是什么颜色的?每颗牙齿长得一样吗?

3、给牙齿起名字。

小结：像小铲子的牙叫门牙，像小尖刀细长形的叫犬牙(虎牙)共8颗，像一座座小山凹凸不平的叫臼牙(磨牙)。

4、介绍门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。

师：我们吃东西的时候，每颗牙齿分工一样吗?

请幼儿吃一片苹果，试一试不同牙齿的不同作用小结：门牙比其它牙齿薄，它们可以切开和咬断食物;犬牙比较尖、长，粗壮有力，可以撕裂食物;臼牙又宽又厚，可以磨碎食物。

三、认识到龋齿的危害。

1、通过故事引出龋齿的危害。

师：有一只小熊却要去拔牙，这是为什么呢?

2、找龋齿。

两个小朋友互相观察，看看对方是否有龋齿。

3、组织幼儿讨论龋齿形成的原因。

(1)发给幼儿每人一块饼干品尝，饼干什么滋味?

(2)回答问题：两个小朋友互相观察牙齿上有什么?牙缝里多了什么?(粘在牙缝上的饼干渣)

(3)讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。

四、预防龋齿，保护牙齿，学会正确的刷牙方法。

1、讨论保护牙齿的方法。

师：我们平时要怎样保护牙齿呢?

教师小结：我们应该少吃甜食，吃完东西记得漱口，把留在口腔、牙齿里面的脏东西吐出来，还要记得早晚刷牙，保护牙齿，这样我们的牙齿就能健健康康的，我们也能开开心心的生活。

2、请个别幼儿示范平时刷牙的方法。

3、教师讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

教师小结：正确的刷牙方法应当是顺着牙缝上下转动地刷，即上牙从上往下刷，下牙从下向上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷干净。

【活动目标】

1、让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。

2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。

3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。

【活动重难点】

重点：知道如何保护牙齿。

难点：知道为什么会蛀牙。

【活动准备】

1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。

2、护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。

【活动过程】

1、猜谜，激发幼儿兴趣。

谜语：“大红门，打开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，又切又磨样样行。”

2、引导幼儿认识牙齿的构造。

①幼儿相互观察，讨论。

教师：你们都有牙齿吗?让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的?是什么样

的?它们什么地方一样?什么地方不一样?(让幼儿知道：每个人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名称：磨牙、切牙)。

②教师小结：牙齿有上下两部分，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。

3、了解蛀牙产生的原因。

①请幼儿互相观察同伴的牙齿：“看看牙宝宝上有没有洞洞?”

②讨论：“怎么会有洞洞的?”

③观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

教师：请小朋友看看它们有什么不同?幼儿自由讨论。

④讨论：“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提醒幼儿闻一闻醋的味道)”

教师小结：“酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。”

⑤请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些什么?

⑥教师小结：“我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上

漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。”

4、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：“有了蛀牙会怎么样呢?”

5、讨论：“怎样保护自己的牙宝宝?”(幼儿自由想办法，边说边出示图片)

①早晚刷牙，进食后漱口。

②健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

③定期检查牙齿。

6、学习正确的刷牙方法。

①请小朋友说说做做。

②教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。

③幼儿跟教师一起做。

活动名称：天天刷牙好

活动形式：分组

活动目标：

1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。

活动资源：牙刷一把、画纸、蜡笔。

活动流程：

一、引发兴趣，导入课题。

教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告诉幼儿正确的刷牙方法。）

二、讲解示范。

1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）

教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。

2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）

（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”

（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。

三、幼儿作画，教师指导。

1、教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！

2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。

3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。

四、引导评价

1、互相欣赏作品

2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动。

附：天天刷牙好

小牙刷，手中拿，

张开我的小嘴巴。

上下刷，里外刷，

牙齿刷得白花花。

早上刷，晚上刷，

没有蛀牙人人夸。

幼儿园教案【篇9】

内容与要求：

1、阅读理解男孩给小老鼠吃饼干的一连串事情，发现事情之间存在的联系和故事有序循环的关系。

2、观察角色的表情和行为，合理猜测角色心理活动，体验角色的心情变化。

活动准备：

Ppt、故事中的图片、表情图设计思路：

《纲要》中指出，幼儿园课程内容的选择与开发，应以观察、了解幼儿为基础，源于幼儿的现实生活。所以在平时与孩子的接触中发现，孩子在与同伴、老师、爸爸妈妈生活时，总会有一些情绪上的变化，而且变化是非常的明显的，会有不同的心情出现，特别是大班的小朋友他们通过某件事情，会产生一些内心的活动，对于我们班的孩子来说，他已经能猜出他人的心情变化：是开心或悲伤，但是往往缺乏合理的推测而是通过表面的现象来判断的，那是因为孩子在事情与事情之间还没有建立起一定的联系，而且有的时候事情还可以不停循环的继续下去的，所以我设计了本次活动，让幼儿在合理半段角色心理活动的基础上，来发现事物之间的有序联系。

活动过程：

一、引起兴趣

1、今天你们的心情怎么样啊？

2、今天我带来了很多的表情图，哪种表情能代表你的心情？

3、我带来了一个小男孩，他很开心，你们知道为什么吗？

二、理解故事师：原来这个小男孩有个小宝贝，他很喜欢和他在一起，会是谁呢？

（一）理解故事的前半段播放幻灯片以及小图片，帮助幼儿理解故事的发展

1、小老鼠看到饼干会想到什么？

2、他还会想些什么？为什么？

3、你觉得小老鼠现在的心情是怎么样的？

4、你觉得小老鼠会安静下来吗？

总结：要是你给老鼠吃饼干他会要——牛奶—吸管—纸巾—镜子

5、你觉得现在老鼠、小男孩的心情什么样子的，你来找一找？

（二）理解故事的后半段

1、你觉得还会发生什么事情，我们一起来看一看。（教师讲故事）

2、他画完画发生了一件什么事情？你来找一找3、如果有这么一只小老鼠，你想带他回家吗？

总结：床—胶带……你发了什么秘密？

（三）交流讨论你觉得现在小男孩的心情是怎么样的？为什么？

三、活动延伸

幼儿园教案【篇10】

活动目标：

1.通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，巩固“多一”或“少一”的数概念。

2.鼓励幼儿积极、大胆的参与游戏活动。

3.能积极思考，提高理解与运算能力。

4.引发幼儿对玩数糖果的兴趣。

活动准备：PPT课件，数字牌，操作盘

活动过程：

一、开始部分

（1）出示糖罐，引起幼儿兴趣

（2）尝试听声音数糖果，引出“默数”的概念

二、基本部分

小组竞赛游戏

（1）以默数的方式进行第一个听数举牌游戏。

幼儿分成蓝，黄，红，绿四组，四个人轮流听声音数糖果，在举牌口令下达之后，该轮幼儿举牌，教师和幼儿一起验证答案，正确的小组得到大拇哥。

三、操作部分

（2）复习“多一”“少一”

（3）进行第二个“多一少一”游戏

幼儿每人一个自制的圆形数字操作盘，听完糖果数后根据“+1”或“-1”的附加条件，转动盘上的指针选择答案，一组内的所有幼儿都正确，该组得到一个大拇哥。

四、结束部分

（1）祝贺获胜小组

（2）课后延伸：“多二”和“减二”。

教学反思：

在整个活动实施过程中，我觉得教师一定要交代清楚游戏规则，游戏后要有验证环节，因为验证就是手口一致点数的过程，也是让幼儿进一步理解和体验数数时最后一个数词代表集合的总数这一数概念。

幼儿园教案【篇11】

课程分析

本次活动的亮点在于可以让幼儿在游戏时扮演领导者的角色，这可以有效幼儿发展独立思考的能力。《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。只有真正的沉浸在游戏的情境之中和孩子们一起游戏，才能更好地发挥引导和支持的作用。

课程目标

1.感受恰恰舞曲热情的风格，并和着音乐的旋律进行传递帽子的游戏。

2.通过选择首领、结伴造型等情节逐步累加，了解游戏的玩法和规则。

3.感受和同伴合作游戏的快乐，愿意接受游戏中的失败。

课程准备

1.已学习舞蹈韵律。

2.知道传递东西的方法。

3.音乐《chilly cha cha》，帽子10顶

课程过程

1.回忆已习得的舞蹈。

师：今天来了这么多的客人老师，让我们用热情的舞蹈《chilly cha cha》欢迎他们吧。

2.在椅子上练习传帽子游戏。

师：今天我还带来了舞蹈《chilly cha cha》的道具，就是这个帽子。我们要跟着音乐来传帽子，怎么传呢？先看看老师是怎么传的，一边看，一边仔细观察，看看老师将原先舞蹈的哪个动作换成了传帽子。（帽子准备开始传递，chilly chilly chacha cha cha cha）

师：你们发现了没？我将什么动作换成了传帽子啊？那我传给了谁呢？那这个小朋友应该传给谁呢？（请所有小朋友举起你的右手，放在放在你下一位朋友的腿上，这就是你要传递帽子方向。清楚了吗？现在我们假装每一人手上都有一顶帽子，我们一起来试试看。（教师喊节奏，练习两遍）

师：下面我们跟着音乐来传帽子，当音乐停止的时候，谁就是我们大家的首领。清楚了吗？谁会是这位首领呢？我们拭目以待。（坐着跟着音乐在腿上进行传帽游戏）

3.了解游戏中关于首领的游戏规则。

师：首领要做四件事：第一，将帽子戴在头上，第二，到圆中间拿帽子；第三，找一个好朋友，把帽子戴在他头上；第四，要和你的好朋友一起站到舞台上跳舞。（今天老师为首领们准备了一个特别闪亮的舞台，所以你们要面向听课老师们热情的舞蹈。）清楚了吗？我们来试试看。为了欢迎首领，我们其他的人要欢呼，欢呼声越热烈，首领就会邀请你。

合着音乐完整的进行游戏。

根据情况，游戏2～3遍，让幼儿明确首领任务，听清音乐节奏。

4.多帽游戏

师：现在有两个首领了，我们却只有一顶帽子，怎么办呢？（你们的想法都很有不错，不过我有一个更有趣的玩法）当我们欢呼的时候，谁先冲上来抢到帽子，谁就是真正的首领。抢到帽子的首领，可以去寻找朋友来舞台上跳舞，而那个没有抢到帽子的小朋友要像被施了魔法一样被冻住，成为一个冰冻人。当大家听到恰恰舞蹈动作的音乐的时候，你才会被解冻。（教师唱简谱进行练习）

跟着音乐完整的进行游戏。

根据情况，进行两遍游戏，解决冰冻或者争抢的问题。

5.头上传递帽子游戏

师：刚刚我们是在腿上进行帽子传递的，那平时我们的帽子都带在什么地方？那我们试试在头上来传递帽子。（教师慢速演唱练习头上传递帽子）

站起来，跟着音乐完整的进行游戏。

6.结束活动

师：今天的活动到这要接近尾声了，小朋友们，我们是由热情的舞蹈开始的活动，现在我们还是以热情的舞蹈向客人老师告别。（在舞蹈中结束活动）

课程反思

本次活动《帽子恰恰恰》音乐节奏欢快，舞蹈简单动感，游戏层层递进，孩子们能够在快乐中游戏。许卓娅老师对于教师在幼儿游戏中的参与程度提到：教师的参与度是100%，幼儿才有可能达到60%，若教师参与度只有60%，幼儿的参与度只会更低。因此，和孩子们玩在一起，在音乐游戏中显得尤为重要。《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出，应以幼儿为主体，关注尊重每一位幼儿。因此，在音乐游戏活动中，教师不仅要参与游戏中，还要时刻细心观察每一位幼儿，积极解决游戏活动中发生的问题。力争让每一位幼儿都参与游戏中。

幼儿园教案【篇12】

设计意图:

为了培养幼儿协调性和理解能力我认为适合选择一些简单的韵律操进行学习，以此来激发幼儿主动学习的热情，使幼儿在适应的学习环境中得到发展，从而通过学习，培养幼儿基本动作发展，促进幼儿的个性发展

活动目标:

①通过歌词，初步认识并学会韵律操

②能按音乐节拍做动作，培养幼儿的节奏感

③初步学会韵律操，激发幼儿对韵律操兴趣

活动准备: ①ppt课件②《好宝宝》音乐③韵律操完整演示

活动过程:

教师导入:韵律操对于培养幼儿节奏感，韵律感，和表现力，促进基本动作发展，提高肢体运动的协调性，灵活性和全面性，增进幼儿的身心健康，培养孩子的形体美有着非常重要的意义。因此，我选择的音乐是《好宝宝》，这首音乐旋律优美，富有儿童情趣

《一》下面我们进行第一部分《好宝宝要长大》:小手背后，两个八拍，一二左倾头，二二又倾头，下面跟着八拍再做一遍，五六七八准备:一二三四五六七八，二二三四五六七八，三二三四五六七八，四二三四五六七八，接下来，背后藏着的小手变成小蝴蝶，向上飞四拍，下面跟着歌词部分，做接下来的动作:天蓝蓝，白云飘，背起小书包，花儿笑，鸟儿叫，太阳公公早，勤刷牙，勤洗澡，我是好宝宝，爱爸爸，爱妈妈，我要快快长高，对动作做了初步了解，下来我们跟着八拍再来一遍…

《二》下面我们进行第二部分《一起做游戏》:小手背后，左倾头一拍，右倾头一拍，后面藏着的小手，我们要变成小飞机，先出左手，下面跟着歌词部分，做接下来的动作:小飞机，纸飞机，一起做游戏。虫虫飞，翁嗡嗡，蜜蜂在采蜜。草儿绿，春天到，世界多美好。爱爸爸，爱妈妈，我要快快长高，小手背后，一左倾头，二右倾头，接下来音乐部分的学习:小蝴蝶舞姿，小碎步向左飞四拍，后四拍出右脚左倾头，重复右边小蝴蝶飞四拍，后四拍出左脚右倾头，继续重复两个八拍，停在右边的.左脚收回四拍，接下来，最后一拍，小手带动身体，一二左飞，三四又飞，五六左飞，七八收回

导语:第二部分的内容教完了，你们学会了吗？

《三》下面我们进行第三个部分《我要快快长高》:背后小手不动，一左倾头，二，右倾头，接下来四个八拍重复第二部分动作:小飞机开始重复，重复到我要快快长高的歌词部分，接下来学习音乐部分:右手弯曲对于耳旁，左手打直，手带动身体左右摆动，共一个八拍，下来小手在耳旁两侧向上延伸，手带动身体左右摆动，共一个八拍，两个动作在分别各重复一个八拍，歌词部分:我要快快长高，（一二三四）小手向下划变小花，（五六）小花左边左倾头，（七八）小花右边右倾头，一个八拍，小手变蝴蝶向上飞四拍，放下来四拍，最后结束部分:小手变拳头，放于脸蛋两旁，一二出左脚小手转起来，三四出右脚，小手转起来，五六七八重复左右两边动作，最后一个八拍，（一二三四）小手不动身体半蹲小碎步（五六七八）小手从两旁划下，保持不动，微笑结束。

导语:第三部分的内容教完了，你们学会了吗？

巩固延伸:好宝宝韵律操的三个部分我已经教完了，我们大家跟着音乐一起跳一遍吧！

幼儿园教案【篇13】

活动目标：

1、分辨声音的长短，用线条画出来。

2、分辨声音的高低，用图画出来。

3、培养小朋友对音乐的感受力.

重点：

分辨三种不同的音型。

难点：

对音乐的感受能力。

活动准备：

每位小朋友一支笔、一张纸、钢琴。

活动过程：

1、让小朋友分辨三种不用的节奏型。

（1）延长音。如：5——。

（2）高低不同的几个音反复出现。如：1234 5432 1234 5432 。

（3）半拍音符半拍休止符的音型。

如：50 50 50 50。

2、请小朋友边听边唱感知这三种声音的.长短、高低，然后用线条或图画出来。小朋友绘画结果不做统一要求，只要小朋友能讲出道理并且符合要求就算可以了。

3、对于能力差一点的小朋友要求他只画音的长短，如教师唱5——和55 55启发他们画 就可以了。一遍不行可多重复几遍。

请小朋友玩排排队的游戏。将小朋友分组，听到5——的声音站成一直线，听到1234 5432 1234 5432小朋友手拉手分开站成弯曲的对形，听到50 50 50 50 小朋友站成一高一低（蹲）对形。反复几遍锻炼小朋友的灵敏性。

活动延伸：

在音乐区内，听录音做画声音的游戏。

估量：

基本上能用线条表示出音的长短。

评析：

通过画声音，能反映出小朋友对音长短、高低的不同感受。如有的小朋友能将50 50 画成■□■□，而有的小朋友画成╳〇╳〇，还有的小朋友画成 ，有个铅笔有头，有个铅笔没头。画声音对小朋友在音乐的感受力的表现手法中，位置是很重要的。

5———

50 50 50 50 ╳〇╳〇╳〇╳〇

1234 5432 1234 5432 ~~~~~~~~~~~

幼儿园教案【篇14】

活动区活动阅读区：

1.绘本《小鸭鸭上学去》：

家长与幼儿共同观察画面，家长进行讲述，引导幼儿感受上幼儿园的快乐心情。

2.绘本《你好》：

家长与幼儿共同阅读绘本《你好》，并请幼儿胆自信的与伙伴进行自我介绍，会说：“你好!”。

3.高高兴兴上幼儿园：

家长与幼儿共同阅读时,请家长引导幼儿根据图书的封面和画面猜想故事内容,也可针对简单问题与幼儿进行互动。

角色扮演区

幸福的一家：

家长和幼儿一起设计简单的游戏情节，提示家长用问题引导幼儿参与游戏。

拼插建构区

和爸爸、妈妈一起拼搭：

家长与幼儿一起操作、摆弄各种建构材料,开展垒高、拼小路、搭房子。

音乐表现区

亲子舞台

与爸爸妈妈共同在集体面前胆表演，并进行自我介绍。

美工制作区

纸宝宝真好玩：

幼儿自由选择不同的纸进行撕纸游戏，并用撕下来的纸进行创造性的装饰粘贴。

益智区

神奇的管道：

幼儿自由拼摆变化管道的路线，创设给小动物喂食的情境，比一比谁的小动物最先吃到食物。

教学活动

1.奔跑吧，宝贝(亲子活动)

2.小勇士闯关赛(亲子活动)

3.我和标志做朋友(半日活动)

4.幼儿园真好玩(社会)

5.小鸭鸭上学去(语言)

户外体育活动1.体育活动：滑梯真好玩

2.体育游戏：攀爬架真好玩

生活活动

1.引导幼儿熟悉教室，并在生活和游戏中引导幼儿初步认识自己的标志并根据标志取放自己的个人物品。

2.助幼儿熟悉班级如厕、洗手的地方，指导幼儿学习正确的洗手、擦手、如厕的方法，活动中引导幼儿不拥挤、有秩序。

环境创设

创设“高高兴兴上幼儿园”的主题墙面。幼儿自主装饰自己的小房子，并创设幼儿园到家的互动墙饰，引导幼儿在互动的同时，养成每天上幼儿园的好习惯。体会幼儿园是个家庭。

互动墙饰：通过创设从家到幼儿园的场景，幼儿可以拿着自己的小照片进行操作，将照片从“家”贴到“幼儿园”，每天高高兴兴来园的幼儿可以得到一张笑脸卡。

家园社区

1.指导家长协助幼儿准备一段自我介绍，并引导幼儿胆自信的表达。助幼儿建立自信心，初步熟悉幼儿园的老师和小朋友。并助宝宝消除对幼儿园的恐惧感，减轻分离焦虑。

2.利用“微信打卡”小程序指导家长结合绘本《声回答“哎”》，培养幼儿声应答的好习惯，并每日打卡。

3.新生家长约谈活动。通过家园联系表、电话、微信、qq 群等形式向家长馈幼儿一天的生活状况，指导家长在家配合幼儿园工作。

第一周小鸭鸭上学去

阅读区

一、绘本《小鸭鸭上学去》

材料

提供绘本：《小鸭鸭上学去》

玩法与建议

1.关键经验：幼儿能认真阅读绘本，爱护图书。

2.玩法：请幼儿认真观察绘本，讲述图中小鸭鸭上幼儿园的过去。

3.建议：引导幼儿结合上幼儿园的经验，感受上幼儿园的快乐心情。

二、绘本《你好》

材料

提供绘本：《你好》

玩法与建议

1.关键经验：幼儿能认真阅读绘本，爱护图书。

2.玩法：家长与幼儿共同阅读绘本《你好》，并请幼儿胆自信的与伙伴进行自我介绍，会说：“你好!”

3.建议：可利用绘本，鼓励幼儿做自我介绍，引导幼儿胆表述， 建立其自信心。

三、高高兴兴上幼儿园

材料

提供故事图书，小狗、小猪等其他小动物的图片《高高兴兴上幼儿园》故事情景图

玩法与建议

1.关键经验：引导幼儿结合图片和父母一起创编故事《高高兴兴上幼儿园》

2.玩法：家长与幼儿共同阅读时,请家长引导幼儿根据图书的封面和画面猜想故事内容,也可针对简单问题与幼儿进行互动。

3.建议：请家长与幼儿一起操作手偶、布袋偶等,进行简单的角色扮演和对话练习。

4.阅读后,提醒家长引导幼儿根据封面上的标志将图书摆放到书橱原来的位置。

幼儿园教案【篇15】

教学目标：

1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障。

2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯。

3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐。

4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民。

教学

一、谈话引入，师生谈话引出课题，板书课题

二、知识竞赛

1、教师利用课件创设情境，揭示活动主题与活动方式。

2、结合安全出行的主题，给自己的小组起组名并展示参赛口号。

3、学生以小组为单位参加比赛，注意要让学生全员参与，竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种。

4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”。

5、总结。

三、模拟演练

1、出示生活中人们步行出行的视频，问学生看后发现了什么。

2、学生以小组为单位进行讨论，然后全班集体交流(结合上节课所学，甄别视频中的人的行为是否合理、安全等)。

3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例，师生共同分析。

4、设置某一出行情境，让更多的学生进行出行场景模拟。比一比，看看谁是安全步行的小能手。

四、案例沙龙

1、教师讲述课文中“某某小朋友乱吃腹痛”的惨痛案例，揭示主题：我们如何才能不让悲剧再次发生呢?(不吃三无月饼，不乱吃零食等)。

2、幼儿在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例，谈出自己内心的感受。

3、请学生来做“小交警”，分析事故成因，提出预防方案。

4、以小组为单位。写出“让悲剧不再发生”的倡议书。

五、小报设计

1、师生共同回顾前期活动内容，交流收获与感受，引出课文的拓展知识。

2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识，摘出与我们日常上生活密切联系的内容，张贴在黑板上，做到资源共享。

3、学生分小组进行小报创作，教师巡视加强指导

4、师生评议小报，进行张贴展示

六、小结

让我们携起手来呵护安全之花，远离伤痛，珍爱彼此的生命吧!