小兔乖乖课件。
老师提前规划好每节课教学课件是少不了的,每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案是实现课程质量和教育教学质量不可或缺的手段之一。为了让您更满意句怡美特别准备了一篇“小兔乖乖课件”,欢迎您在线阅读本文!
小兔乖乖课件 篇1
一、指导思想:
本课依据新课标,遵循“以人为本,健康第一”的指导思想,结合二年级学生水平教学目标及身心特点,创设小兔子快乐的一天的情境,营造出一个良好的学习氛围,从而更好的发挥学生的主体作用,调动学生的积极性、主动性,丰富学生的实践体验,满足学生身心和谐发展,增添学习和生活的乐趣,使学生明白道理,掌握技能,和谐相处。
二、教材的选择:
为了激发学生学习兴趣,本课在学生已有的基本活动能力的基础上,选择了“双脚跳”为主教材,其目的是使学生在双脚跳的基础上,向立定跳远动作自然过渡,并能结合亲身体会,简单总结出立定跳远的动作要领。
三、教学过程:
1、创设情境、激趣导入:
小白兔是学生喜爱的小动物,在课的开始,教师创设情境,让学生体验小白兔快乐的一天生活,使学生愉快的接受教学信息,为本课的目标达成打下良好的基础。
2、“击掌传情”慢跑:
体育课中采用纵队绕操场慢跑是准备活动的一种常见方式,长期以来,学生觉得枯燥乏味。所以本课在设计中,让学生在慢跑中自由跑动,自由地和每个同学击掌传情。通过主动击掌,将枯燥乏味的慢跑变得有趣、有情,以达到热身的目的,同时,合理运用肢体语言,有效地增强了同学间的情感交流。
3、“学本领”(双脚跳)练习
以学生已有的基本活动能力双脚跳入手,围绕“双起双落”教学重点,引导学生蹬地有力、落地轻巧,从而攻克教学难点,其练习方法为:双脚自然跳-蹬地用力跳-跳上一定高度-全身用力跳。
4、“过小河”(双脚跳)练习:
教师创设情境,鼓励学生跳上石头(海绵垫)“过小河”,并提出“看谁跳得稳”的要求,使学生能在双脚跳的基础上向立定跳远动作自然过渡,并简单总结出立定跳远的动作要领(如:蹬摆有力、落地曲漆)。整个学习过程充满乐趣,由易到难,使双脚跳练习得到拓展,使学生在不断的体验和大胆的尝试中完成学习任务,在不断的克服困难中超越自我,体会成功的喜悦。
5、“拔萝卜”游戏:
“拔萝卜”游戏主要培养学生集体合作的精神,让学生在游戏中享受快乐,增强体质。
6、小兔一起把歌唱:
在舒缓的歌声中大家一起放松身心。
小兔乖乖课件 篇2
《小班小兔乖乖音乐教案》
在幼儿园的音乐教育中,培养孩子的音乐兴趣和潜能是至关重要的。而《小班小兔乖乖音乐教案》正是为幼儿园小班学生设计的一套音乐教学计划。在这个教案中,老师们将通过寓教于乐的方式,引导孩子们认识音乐,感受音乐,学会唱歌,跳舞,以及乐器演奏等,全方位培养孩子们的音乐综合能力。
教师们会选取一些简单易学的儿歌和童谣,如《小兔乖乖》、《小星星》等,来让孩子们通过轻松的唱歌活动,激发他们的音乐兴趣。孩子们在跟着音乐的旋律一起唱歌的过程中,会渐渐感受到音乐的魅力,同时也培养了他们的音乐节奏感和音乐记忆力。
除了唱歌,教师们还会引导孩子们进行一些简单的舞蹈动作。通过配合音乐的节奏,孩子们在跳舞的过程中锻炼了他们的身体协调能力,同时也增强了他们对音乐的理解和表现能力。在一些舞蹈游戏中,孩子们还可以通过合作互动,增强团队意识和集体荣誉感。
除了唱歌和跳舞,音乐教案还会包括一些简单的乐器演奏。教师们会给孩子们发放一些小型的乐器,如小手鼓、木鱼等,让他们在音乐的引导下尝试演奏。通过亲自动手使用乐器,孩子们可以更深入地感受音乐的魅力,同时也培养了他们的音乐审美和创造力。
在教案中,还会设置一些关于音乐知识的启蒙课程。教师们会给孩子们介绍一些基础的音乐知识,如音符的种类、音阶的构成等,让孩子们通过简单的讲解和示范,了解音乐的基本要素。通过这些启蒙课程,孩子们可以更系统地认识音乐,为以后的学习打下坚实的基础。
除了课堂教学,音乐教案还会安排一些音乐活动和表演。如组织孩子们参加歌唱比赛、舞蹈表演等,让孩子们在实践中体验音乐的魅力,展示自己的音乐才华。通过这些活动,孩子们可以锻炼自信心,拓展人际交往能力,同时也增强了他们对音乐的热爱和热情。
《小班小兔乖乖音乐教案》注重在培养孩子们的音乐兴趣的同时,也重视孩子们音乐综合能力的全面发展。通过唱歌、跳舞、乐器演奏等多种形式的教学活动,让孩子们在欢乐中学习,感受音乐的魅力,不仅增强了他们的音乐素养,也培养了他们对音乐的热爱和热情。希望在这个音乐的海洋中,孩子们能够快乐成长,展翅飞翔。
小兔乖乖课件 篇3
活动目标:
1、引导幼儿练习挺胸、双肩打开,两臂上举的动作。
2、能根据音乐的提示,来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树等情节。
3、通过活动,引导幼儿感受参与游戏活动的乐趣。
活动准备:
1、人手一把椅子。
2、《小兔和狼》的音乐磁带。
3、蘑菇若干个。
4、松树林场景。
活动过程:
一、开始部分:
1、“我做兔妈妈,你们做兔宝宝让我们听着音乐,活动活动身体吧!”
“今天天气真正好,小兔小兔起得早,跟着妈妈来做操,要把身体锻炼好!点点头、点点头,伸伸臂、伸伸臂,弯弯腰、弯弯腰,踢踢腿、踢踢腿,转一圈、转一圈,蹦蹦跳、蹦蹦跳,一二一二往前跳,拔出一个大萝卜,切萝卜、切萝卜,啊呜啊呜真好吃,我是快乐的兔宝宝。”
2、听音乐做动作。
二、基本部分
1、兔妈妈带领兔宝宝来到松树林:“今天妈妈要带宝宝们来到了松树林采蘑菇,这里的蘑菇又大又嫩,你们想不想去?”“松树林里到处都是松树”“可是我听说最近松树林里有一只可怕的大灰狼,经常去吃小白兔,你们有什么好办法,不被大灰狼发现?”
2、练习动作
“在松树林,当大灰狼来的时候我们可以学做一棵小松树来保护自己,不被大灰狼发现。
小班体育活动小兔乖乖的教案5
活动目标:
1.学习用双脚向前行进跳,锻炼腿部力量。
2.懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
活动准备:
1.兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。
2.录音机、磁带。
3.布置好场地:萝卜地(红、白、绿、橘黄色萝卜)。
活动过程:
一.师以“兔妈妈”的身份谈话引入,激发幼儿的兴趣。
师:“兔宝宝们,最近你们在家表现真不错,为了表扬你们,妈妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜,做顿好吃的给你们吃,好不好?那你们能不能帮帮妈妈的忙,跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢?”
二.准备运动
1.师:“出发之前,先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”
做准备活动《兔子舞》。
2.师:“好了,运动做好了,让我们快点去萝卜地吧,走——”
三.幼儿探索拔萝卜的方法,学习新动作:兔跳。
1.师:“大家看看,妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊?”2.探索拔萝卜的方法。
小兔们,你最喜欢吃什么萝卜呢?那可以怎么样去拔萝卜呢?(请3、4名幼儿做一做动作)请小兔们仔细看好了,他是怎么到菜地里去拔萝卜的?(有的是走过的、有的是跑过去的,有的是跳过去的)大家一起在原地学一学。
3.发现兔跳的动作,提问兔跳动作的要领,请幼儿边学边讲。
师:“小兔们都很聪明,小兔就是跳着去萝卜地的。今天,我们一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做:两脚并拢,膝盖弯曲,两脚一起跳起来,这时候腿要伸直;落地的时候,前脚掌轻轻的着地。”
4.幼儿在原地跳一跳。
5.刚才我们在原地练了,这次请你找个空的地方练一练,要一下一下往前跳。跳的时候要注意别跟其他小兔撞了,妈妈要看看哪只小兔学的最认真,跳得
6.分角色练习。
师:“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”
四.游戏“拔萝卜”。
1.交待游戏要求。
师:“小兔们都认真地学会了跳的本领,现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好,到每个萝卜地上都有一条路,呆会你们就用妈妈教的本领‘双脚并拢,轻轻向前跳’,到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜,一次只能拔一个,然后从小路上跳回,把萝卜放到前面的篮子里。”
2.幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。
(1)个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。
(2)幼儿一个跟着一个拔萝卜。
师:好了,小兔们可以出发了。
(3)教师指出幼儿所存在的问题,强调兔跳的基本动作要领。如:人挤的时候,要注意什么?跳的时候,两脚要并拢,一起跳起来,一起落地,等等。
(4)幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。
师:看看哪组小兔拔的萝卜多。
师:妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完,请小兔们帮妈妈拔完好吗?
五.放松、结束。
师:“小兔们真能干,而且都爱劳动,帮妈妈做了这么多的事情,妈妈真高兴,我们一起来跳一个舞吧。现在让我们一起把萝卜抬回家,让妈妈做给你们吃吧!
小兔乖乖课件 篇4
规划目的:
在咱们的养殖角里来了两位小客人------小白兔。两个小客人的到来马上因起了宝宝的爱好。在大人眼里看来是很往常的小兔,在宝宝的'眼里却成了稀世珍宝。每次有空孩子都会围在小兔的身边看看、说说。动物是人类的好朋友,与人们的日子密切相关,而喜爱动物又是孩子们的天分。为此咱们进入了《小兔乖乖》这个主题,展开了这个活动让孩子在看看、和解解玩玩中感知小兔的显着特征。并且游戏融入教育活动进程中,契合幼儿的年纪特色和学习特色。正如《大纲》中所述:“既契合幼儿的爱好和现有经历,又有助于构成契合教育方针的新经历; 既靠近幼儿的日子,又有助于拓宽幼儿的经历。”咱们小班孩子年纪小,独立性差,常常爱仿照他人,他们的思想仍带有直觉举动性,首要依托动作进行,需在亲自领会、探究中去发现事物的特征。
活动内容和要求
在主题方针的导游下我拟定了本次活动的方针:
1、 在看看、讲讲、玩玩中开端感知小兔的显着特征。
2、 喜爱和小兔做朋友。
环境与资料的预备;
幼儿观看小兔的VCD。
在日子区里养殖小兔,让孩子和小动物密切触摸。
约请家中养小兔幼儿的家长到班级言传身教,与幼儿共享和小兔树立爱情的经历领会。
2、墙面环境的创设:
使用“小问号”进行发问如“你喜爱什么小兔吗,为什么?”然后让家长参加咱们的主题活动,协助幼儿堆集经历。
区角环境的创设
美工区:A、装修小兔的家。
B、咱们结合时节为孩子创设了小兔的果园,让幼儿协作张贴、撕贴、苹果和橘子及小兔
扮演区:投进各种动物的头饰和音乐,让幼儿在唱唱跳跳中仿照动物的声响和动作。
益智区:投进小兔拼图,让幼儿在拼图中进一步了解动物的显着 特征。
小兔喜爱吃什么,让孩子把小兔和它爱吃的食物进行配对。
小兔运萝卜,依据大、中、小对应。
言语区:投进小兔的玩具、小兔的图片及有关的图书,让幼儿讲讲小兔的称号、外型特征。投进录音机、磁带听小兔的故事。
日子区:养殖小白兔、了解动物喜爱吃什么。
结构区:使用各种结构资料,插简略的动物如:小兔。
小兔乖乖课件 篇5
一、活动方针:
1、进一步把握故事人物的对话和开端学习人物的动作。
2、感触与伙伴一同游戏的趣味。
二、活动预备:
资料预备-磁带,兔子、大灰狼的头饰、“小棒”,安置简略的场景等。
三、活动辅导:
1、赏识故事“小兔乖乖”,加深对故事中人物对话的回忆。
2、经过发问,学习故事中的人物对话,知道故事中有几个人物,记住三只小兔的姓名,它们都说了些什么?
3、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。
4、请几个孩子和教师一同来扮演,其他孩子当观众。
5、让孩子们来说说谁扮演得最好,应该怎样扮演更好?
四、调查与反思:
孩子们都很喜爱“小兔乖乖”这个故事,他们喜爱扮演故事中小兔的人物,不乐意扮演大灰狼,对故事中人物的一些对话在教师的带领下根本能把握,他们还不能自己进举动作的扮演,需求教师的引领。全班孩子一同学说时声响比较嘹亮,假如只要单个孩子自己扮演,他们需求在教师的参加下作用比较好,梓滢、川皓、圣哲、圣霖等几个孩子比较活泼,和教师一同扮演时表情较丰厚,但有时会忘掉做动作,需求教师的提示演示。有些胆子小的孩子不敢单个上来扮演,在下次游戏中可多请一些孩子一同扮演同一个人物,一同上来扮演,给更多胆子小的孩子扮演的时机。
小兔乖乖课件 篇6
活动要求:
1、学习短句:“你是***,我就不开门!”
2、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。
教案准备:小兔跳的律动音乐、小道具—兔妈妈的头巾、头饰、装有煮熟萝卜的篮子。
教案过程:
一、教师和幼儿回忆,引出活动。
师:“小朋友,你们听过小兔乖乖的吗?”里面有些谁?
师:“今天我们就来做小兔子的一家,我做兔姐姐,你们想做谁呀?”
师:“兔妈妈出去拔萝卜了,我们来听听妈妈走的时候对我们说了些什么呢?”请幼儿集体重复妈妈的话。
二、出现大灰狼
1、传来敲门声
师:“咦,是谁在敲门?”
2、引导幼儿说:“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!”
3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。
师:“是不是大灰狼呢?”
4、师:“真的是大灰狼,开门吗?那时对大灰狼怎么说呢?”
5、教师操作,大灰狼不见了。
师:“看,大灰狼看见你们把门关得紧紧的,走不进来,只能灰溜溜地走了”。
三、出现大老虎
1、传来敲门声
师:“又是谁在敲门?”
“我们问问它。”
2、传来老虎的回答声:“我是你们的妈妈”。
师:“是我们的妈妈吗?”
3、引导幼儿观察尾巴,猜猜动物,并说出理由。
4、师:“到底是谁呢?”
5、师:“真的是大老虎,开不开门,怎么说呢?”
重点:学说短句:“你是大老虎,我就不开门!”
6、师:“大老虎听了以后,又进不来,它走了吗?”
师:“大老虎走啦,它跑不进来,只能走了,你们的本领真大!”
四、出现大狮子。
此部分环节与前基本一致,幼儿其中练习短句,主要以集体为主,教师边说边操作电脑。
过渡:小兔子本领真大,把门关得紧紧的,大灰狼、大老虎、大狮子都进不来。我们休息一会儿,睡觉吧。
五、兔妈妈回家。
1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。
2、师:“咦,是谁在敲门呢?”
师:“是不是妈妈呢?我们来看一看。”
3、师:“真的是妈妈呀!”
4、教师在幼儿唱的过程中,打扮成兔妈妈的样子,拎着篮子出现在幼儿面前。
师:“小兔子,你们乖吗?妈妈不在的时候,发生过什么事吗?
师:“你们真乖,妈妈拔了那么多的萝卜给你吃。”
小兔乖乖课件 篇7
活动目标:
1、在游戏情境中,听辨大灰狼的音乐,并做出相应的静止动作。
2、大胆表现自己的动作,体验音乐游戏的乐趣。
活动准备:
1、音乐:小兔子欢快的音乐、大灰狼音乐、完整音乐一遍。
2、三幅背景图(蘑菇、小花、大树)。
3、大灰狼头饰
活动过程:
导入:今天老师要带你们去一片森林里,我们一起来看看森林里有些什么?
(一) 初步感知完整的音乐
1、听音乐讲述故事,通过故事了解音乐结构。
老师给你们带来了一个好听的故事,我们一起来听听看。
故事:
在一个大森林,长着满地的蘑菇和美丽的花儿,还有高高的树上还结满了红红的果子。一天一群可爱的小兔子到森林里去采蘑菇了。
2、感受大灰狼音乐。
让幼儿大胆猜想,谁来了?会发生什么?
原来一直大灰狼出来寻找食物了!
(二)拯救小兔子
1、 请你快带来帮帮小兔子们,怎么样才不会被大灰狼发现呢?
2、聪明的小兔子们想出了个好办法。想出了什么好办法呢,小兔子们马上两手一举变成了蘑菇,一动不动,藏在蘑菇堆里。
(三)游戏:对抗大灰狼
兔妈妈准备带着可爱的兔宝宝去采蘑菇了,你们注意哦,听到大灰狼的声音你们要变成一朵小蘑菇,千万不能动哦。
教师扮演兔妈妈
1、 播放第一段音乐(小白兔欢快),幼儿开心的去采蘑菇。
2、 播放大二段音乐(大灰狼),听辨大灰狼马上做造型。
教师扮演大灰狼
3、完整播放音乐,幼儿大胆做造型。
幼儿扮演大灰狼
(四)我要变变变
你为了不让大灰狼发现,你还会变成什么呢?
1、 播放音乐,幼儿自主想象,大胆变造型。
2.小兔子们回家采蘑菇了。
小兔乖乖课件 篇8
【设计思路】《小兔乖乖》是我国流传至今的民间儿童故事,是小朋友最喜欢听的故事之一。故事中三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的'喜爱,反面角色大灰狼则成为幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点,我设计了本次活动,巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力,同时增强“自我保护”的意识。【活动目标】1、在听听、说说、唱唱的过程中了解故事《小兔乖乖》。2、熟悉故事内容,懂得不能让陌生人随便进门这一道理。3、在集体活动中鼓励幼儿勇敢地表现自己。【活动准备】1、与故事内容相关的图片若干张。2、兔妈妈、三个兔宝宝、大灰狼头饰各一个,配乐音乐。【活动过程】(一)出示图片,激发幼儿兴趣。提问:1、“你知道蘑菇房里住着谁吗?”幼儿展开充分的想象。2、师打开蘑菇房,揭示故事主角:“哦,原来是小兔子一家。”3、引出故事:“今天,小兔子一家发生了一件事,想听吗?”(二)、引导幼儿初步感知故事内容。1、初听故事,了解故事第一段。师配音乐讲述故事开始部分。提问:①“兔妈妈的三个孩子分别是谁?”②“兔妈妈要去干什么?”③“出门前她对三只小兔说了什么话?”④“你妈妈出门前会对你说些什么?”
小兔乖乖课件 篇9
一、设计思路
喜欢小动物是幼儿的天性,孩子们非常喜欢小兔,幼儿园饲养的小兔深深地吸引了孩子们的注意力。在平时的户外活动时、散步时,孩子们都喜欢围着小兔玩,还从家中带来小兔喜欢吃的食物来喂小兔-------孩子们的话题都围绕着小兔。根据教材及幼儿兴趣,我设计了有关小兔的系列活动,使孩子们对小兔的外形特征及生活习性有了进一步的了解。与此同时,孩子们经常模仿小兔蹦蹦跳跳的动作以及小兔吃东西的样子,我发现,孩子们对扮演小兔也有着浓厚的兴趣,因此我把这一学习内容放在集体活动中,让幼儿在装扮活动中感受乐趣,结合游戏进一步表达对小兔的喜爱。
二、活动目标
1、喜欢装扮小兔,体验装扮的乐趣。
2、乐意表达对小兔的喜爱。
三、活动准备
活动前已组织幼儿观察小兔、喂养小兔;小兔课件、各种装扮材料、小兔食物若干、和幼儿人数相等的圈、音乐磁带。
四、活动过程
1、激发兴趣,观看课件
(1)刚才,我们和那个小动物在一起啊?(小兔)
(2)你们喜欢小兔吗?(喜欢)
(展示课件)
(3)你们喜欢小兔的什么地方?为什么?
(引导幼儿自由讲述:我喜欢小兔的------)
(4)你们都那么喜欢小兔,那我们来打扮打扮,做可爱的小兔好吗?
(5)我来做你们的兔妈妈,你们是谁呀?(兔宝宝)
2、装扮小兔
(1)小兔有长长的耳朵,红红的眼睛,白白的毛,短短的尾巴,走起路来蹦蹦跳(老师用语言、动作引导幼儿一起讲述)
(2)老师准备了许多可以用来打扮成小兔的东
西:有长耳朵、红眼睛、短尾巴------(教师出示几种)
你们可以用这些东西来打扮自己,使自己变成我的兔宝宝。你愿意怎么打扮就怎么打扮。
(提醒:去打扮的时候,把坐的小凳子放在这儿)
(3)幼儿自由选择各种材料进行装扮。
(放背景音乐,老师个别指导,帮助有困难的幼儿完成装扮)
(4)对有创意的装扮及时表扬、鼓励
(5)我们不仅打扮要像兔宝宝,动作也要像兔宝宝
(引导装扮完成的幼儿听音乐作小兔的各种动作:跳、吃食物、睡觉------)
(6)老师集体讲评
(7)我的兔宝宝们都打扮好了,真可爱!妈妈真喜欢你们!你们愿意跟妈妈到草地上做游戏吗?
3、游戏:小兔找山洞
(1)兔宝宝们,你们看,那边有许多山洞,我们一起来玩“找山洞”的游戏好吗?这个山洞很小,只能住一只小兔。知道了吗?
(2)幼儿边念儿歌边做动作
小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃饱肚子睡一觉。
当兔妈妈说:“天黑了,快回家吧!”幼儿赶快进入圈内。
(3)现在,每个山洞里有几只兔宝宝啊?
(4)哎呀!怎么有一只兔宝宝没找到山洞?(幼儿自由讲述)
(5)是小兔多还是山洞多?多几只?
(6)有一只小兔没山洞怎么办?(幼儿自由讨论)
(7)根据幼儿的回答,增加圈的数量,再次游戏。
(8)这次,每个兔宝宝都找到山洞了,兔妈妈真高兴!
(9)我们已经玩了很长时间了,自然角的小兔一定想我们了。我们赶快去让好朋友小兔看看,我们和它打扮得像不像。
小兔乖乖课件 篇10
《小兔子乖乖》是一首由著名歌手黎锦晖演唱的歌曲,由黎锦晖作词。是一首深爱广大儿童喜爱的古老童话故事,也是一首广泛传唱的儿歌。这首童谣既是故事也是歌曲。妈妈们常给2岁左右的幼童唱这首童谣,在睡前讲这个故事。
小兔子乖乖,把门儿开开,
快点儿开开,我要进来。
不开不开,我不开,
妈妈没回来,谁来也不开。
小兔子乖乖,把门儿开开,
快点儿开开,我要进来。
就开就开,我就开,
兔妈妈有三个孩子,一个叫红眼睛,一个叫长耳朵,一个叫短尾巴。
一天,兔妈妈对孩子们说:“妈妈到地里去拔萝卜,你们好好看着家,把门关好,谁来叫门都别开,等妈妈回来了再开。”
兔妈妈拎着篮子,到地里去了。小兔子们记住妈妈的话,把门关得牢牢的。
过了一会儿,大灰狼来了,他想闯进小兔子的家,可是小兔子把门关得紧紧的,进不去啊!
大灰狼坐在小兔子家门口,眯着眼睛,在想坏主意,突然看见兔妈妈回来了,他连忙跑到一棵大树后面躲起来。
兔妈妈走到家门口,推了推门,门关得紧紧的,就一边敲门,一边唱:
“小兔子乖乖,
把门儿开开!
快点儿开开,
我要进来。”
小兔子一听是妈妈的声音,一齐叫起来:
“妈妈回来啦!妈妈回来啦!”他们给妈妈开门,抢着帮妈妈拎篮子。嗬,妈妈拔了这么多红萝卜!
兔妈妈亲亲红眼睛,亲亲长耳朵,又亲亲短尾巴,夸他们是好孩子。
那只大灰狼躲在大树后面,偷偷地把兔妈妈唱的歌记住了。他得意地想,这回我有办法了。
第二天,兔妈妈到树林子里去采蘑菇,小兔子们把门关好,等妈妈回来。过了一会儿,大灰狼又来了。他一边敲门,一边捏着鼻子唱:
“小兔子乖乖,
把门儿开开!
快点儿开开,
我要进来。”
妈妈没回来,
谁来也不开。”
“我们不信,我们不信!要不,你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧。”
“好啦,我就把尾巴伸进去,让你们瞧一瞧。”
小兔子把门打开一点儿,大灰狼就把自己的尾巴伸了进来。嘿,一条毛茸茸的大尾巴。一,二,三,嘭――小兔子一齐使劲,把门关得紧紧的,大灰狼的尾巴给夹住了。
大灰狼疼得哇哇叫:“哎哟,哎哟,疼死我了。放了我,放了我!”
这时候,兔妈妈回来了,她放下篮子,捡起一根木棍,朝大灰狼的脑袋狠狠地打。
大灰狼受不了啦,使劲一挣,把尾巴挣断了。他拖着半截尾巴逃到山里去了。
兔妈妈这才松了一口气,扔下木棍,拎起篮子,一边敲门,一边唱:
“小兔子乖乖,
把门儿开开!
快点儿开开,
我要进来。”
小兔子们听见妈妈的声音,抢着给妈妈开门,抢着帮妈妈拎篮子。嗬,妈妈采来了这么多蘑菇!
[童话故事儿歌《小兔子乖乖》简谱]
小兔乖乖课件 篇11
材料及环境创设
1、“小兔子乖乖”的录音磁带
2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰
3、小房子一座
活动流程
欣赏——创造——表现
1、欣赏
教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。
2、创造
让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。
说明:小班幼儿较善于独自一个人的表演,要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动,也需要教师提供如头饰、小房子等道具,帮助幼儿理解歌曲。同时,教师还需要在
活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩:如:点评幼儿能按角色的变换唱准歌词;点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音;大灰狼的样子真可怕……
这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。
3、表现
(1)教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。
(2)利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导:如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。
(3)教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。
活动目标
1、喜欢唱歌、表演
2、愿意和同伴分角色来表现歌曲
重点与难点
重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
设计思路
小班幼儿的歌曲大多是具有表演性的,在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演。随着年龄的逐步增长,他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了一定的理解,让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色,能提高幼儿的表演兴趣,提高幼儿的表现力。
小兔乖乖课件 篇12
活动目标:
1、理解故事内容,能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
2、愿意在集体中进行表演,感受与同伴一起活动的快乐。
3、提高幼儿的表演能力。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
5、乐于探索、交流与分享。
教学重点、难点:
重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
活动准备:
1、背景图一幅(房、树、草、花),小兔形象各一个。
2、“小兔乖乖”的音乐一首。
3、小兔头饰若干,狼头饰一个。
活动过程:
1、欣赏小兔乖乖的音乐导入,让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。
(1)小朋友,今天老师给你们带来一件礼物,请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。
(2)小朋友听了这个音乐后,能不能告诉老师,歌曲中有哪些小动物,讲了一个什么故事?
2、教师有感情的讲述故事内容,让小朋友感知故事的整体情节。
3、出示教具(背景图、小兔形象),教师提出问题后,学生边回答老师的问题边出示教具。
(1)兔妈妈有几个宝宝,分别叫什么名字?
(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?
(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的,听到大灰狼呢?
4、教师简单复述故事内容,让小朋友再次感受故事的内容。
5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物,表演故事的内容。
6、结束:请小朋友扮演小兔子的角色,教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做:“小白兔跳跳”的游戏,以分辨兔妈妈与大灰狼的声音,强化幼儿对故事的理解与熟悉,并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。
延伸活动:学唱“小兔子乖乖”这首儿歌,能分辨兔妈妈与大灰狼的声音,并知道小兔子的回答,让幼儿感受到快乐。
活动反思:
《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事,三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱,反面角色大灰狼则是幼儿心中"坏蛋"的代名词。所以从形象和内容上看,都是幼儿感兴趣的题材。为了使他们产生浓厚的兴趣和积极的情感体验,整个教学活动我设计了三个主要环节:
第一个环节:播放故事《小兔乖乖》,吸引幼儿。小班幼儿对有色彩的、有声音的、会变化的刺激物最感兴趣,注意力最能集中。它把无声的文字变成有声有色、有动有静的形象化语言,极大地刺激了幼儿的感官,幼儿的注意力都能集中到故事中来。
第二个环节:桌面教具表演故事情节,层层深入。这一环节是本次活动的重难点所在。为此,我通过游戏环境创设,让幼儿在快乐的氛围中,加深对故事情节的认识和理解,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
第三个环节:情境结尾,深化主题。小班幼儿的模仿能力很强,孩子们在表演,也是在游戏,会不知不觉进入游戏情境,体验角色在故事情节发展中的喜怒哀乐。丰富的情感体验更激发了幼儿对故事表演的热情,使小班幼儿的规范化语言练习得以经常进行。使幼儿在轻松自然的气氛中接受了教育,在提高幼儿辨别能力的同时增强了他们"自我保护"的意识。
本节课最大的收获是幼儿都非常喜欢这个故事,并能够在老师的引导下学着表演,不足之处是教师准备的教具有效,不能让每个幼儿都参与活动,活动中教师要注意个别提问。