学前班教案

2024学前班教案热门十二篇。

精心为您整理的“学前班教案”，热烈欢迎来到本文我们希望它能为您提供一些新的认识和收获。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都要认真写教案课件。教案是实现课程教学目标的重要保障。

学前班教案 篇1

教学内容：学唱并表演歌曲《老鼠和大象》。

教学目标：

1、学唱歌曲《老鼠和大象》并能有表情地演唱。

2、完成老鼠和大级节奏游戏。

3、能在演唱中表演《老鼠和大象》。

教学过程：

(一)简短地回顾上两堂课的内容，引人新课。

1、上两堂课同学们听了妈妈讲的故事听了鹅妈妈讲的《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。这堂课我们听一听《老鼠和大象》的故事。

2、放录音《老鼠和大象》。

3、教师板书老鼠和大象的节奏游戏，请学生分组练习，力求将这两种不同动物的形象表现出来，然后组合在一起。

4、请学生朗读歌曲第二段“一只很小很小的老鼠……”注意朗读的音量和语气。然后在朗读中加入老鼠和大象的二声部节奏背景。

(二)教师范唱《老鼠和大象》

1、教师范唱歌曲。教师演唱之前，要求学生先表演老鼠和大象的节奏游戏作为歌曲的前奏，教师演唱当中，要求学生朗读和表演带节奏背景的第二段歌词。师生合作共同完成《老鼠和大象》的歌唱。

2、教师与学生跟琴学唱歌曲，鼓励学生积极学唱，尽快做到用歌声讲述《老鼠和大象》的故事。

3、教师分析歌曲中紧凑与舒展的劳动形象，引导学生思考如何对比处理歌曲的演唱。尤其是歌曲二声部合唱部分，是多么舒展开阔。然后在学生的演唱中，教师加入二声部合唱的低音声部。

(三)教师带领学生学唱二声部合唱

1、在高声部轻声哼唱中，哼唱低声部的音高，可以先放慢速度学唱。

2、当两个产部各自都能听到对方的声部，战到声部融合的感觉时，稍微调整一下音量，达到两个声部音量的平衡。

(四)合成表演，结束本课

教学反思：

学生有表现力的歌唱与表演《老鼠和大象》。能和谐的演唱歌曲中的合唱部分。

大班语言活动:画圆

教学目标：

1、观察画面，想象小动物画圆的方式，学习儿歌。

2、积极参与活动，能用连贯的语言大胆表述。

教学过程：

一、创设情境，激发幼儿兴趣

今天，森林里要举办一场特别有趣的“画圆比赛”，比赛要求动物运动员用自己的本领画圆，小动物们知道了这个消息都纷纷赶来参加比赛呢！我们先来看看今天参加比赛的运动员有哪些？（小猴、青蛙、小鱼、刺猬、啄木鸟）它们会用什么画圆呢？

二、完整学习诗歌，感受动物画圆的趣味。

1、先来看看，聪明的小猴第一个来画圆，它是怎么画的呢？看——（看课件）

师：小猴画圆，抓住树枝荡一圈，空中画个圆。

是谁在画圆？怎样画圆？在**画个圆？

2.小猴画好了圆，青蛙、小鱼、刺猬、啄木鸟也要用动作画圆了，我们来分组比一比，试一试，它们是怎么画圆的呢？

(1)猜猜青蛙是怎么画圆的？有没有不同意见？青蛙的圆是在**画的？

(2)小鱼会怎么画圆呢？它的圆画在什么地方？

(3)刺猬会想什么办法画圆呢？在**画圆？

(4)啄木鸟会怎么画圆呢？是在**画圆的？

3.欣赏儿歌，学习用明快的节奏朗诵儿歌。

（1）完整欣赏儿歌

师：画圆比赛可真热闹，它还有一首好听的诗歌呢，想不想听一听？那我们竖起小耳朵仔细听了哦！

（2）幼儿和教师一起念，声音可念得轻些，注意发音准确，吐字清楚。

师：我们一起来学一学这首儿歌好不好？幼儿跟着教师一句一句朗诵儿歌

（3）老师念第一句，幼儿念第二句，第三句一起念。

要求幼儿不拖调、节奏明快，表现出小动物欢乐的比赛场景。

4．以小狗裁判表扬大家的形式，激发幼儿的创新意识，增进幼儿对小动物的喜爱。

（1）师：小狗裁判很想知道比赛情况，那我们接下来把小动物们的比赛情况汇报给小狗裁判听，好吗？（朗诵儿歌一遍）

（2）再集体朗读。小狗裁判想听得更清楚。我们一起用更响亮、更清楚、更好听的声音告诉它。

（3）小狗裁判听了后很高兴，说：今天，每位运动员的表现都很出色，每人都能动脑筋画出各种不同的圆，那我怎么评判呢？这样吧，给每一位运动员都发一块金牌，让大家都得冠军，你们说好不好？

（4）讨论：为什么大家都当上了冠军？（每个小动物都动脑筋，所以都拿金牌……）

师：小动物们真能干，我们也要像它们一样多动脑筋。

三、拓宽思路，想象其它各种“画圆”的方式

1、小动物们都得了画圆比赛的冠军，那么还有哪些小动物也会画圆呢？（手拉手做游戏，能围成一个大圆；小乌龟、小蜗牛把身体缩进壳里也能画出圆来……

2、小朋友们能用动作画个圆吗？试一试！

四、总结：

其实，生活中还有很多画圆的现象呢，时钟滴答滴答走一圈、地球绕太阳走一圈，小朋友坐的摩天轮……

今天，我们大(1)班的小朋友们讲得真好，那以后我们一起把这些内容都编进三句话的儿歌里，好吗？

附：《画圆 》

小猴画圆，抓住树枝荡一圈，空中画个圆。

青蛙画圆，扑通一声跳下水，水面画个圆。

小鱼画圆，吐出泡泡一串串，水中画个圆。

刺猬画圆，团起身子滚一滚，草地画个圆。

啄木鸟画圆，抓住树杆啄啄啄，树上画个圆。

歇后语找朋友

一、活动目标

1．了解歇后语。

2．丰富幼儿的想像，提高幼儿的口语表达能力。

二、活动准备

几组歇后语的**。

三、活动过程

1．出示歇后语**（猫哭老鼠），请幼儿观察并描述**内容。引导幼儿分析猫为老鼠的死而伤心和哭泣是假象，引出“假慈悲”。

2．分小组让幼儿讨论几个歇后语的意思：

①大海里捞针。

②猪八戒照镜子。

③黄鼠狼给鸡拜年。

④老虎挂念珠。

⑤飞蛾扑火。

3．分别请几位小朋友讲出自己组所讨论的歇后语的意思。

4．请幼儿玩连线游戏——歇后语找朋友。

大海里捞针——无处觅。飞蛾扑火——自取灭亡。

猪八戒照镜子——里外不是人。老虎挂念珠——假慈悲。

黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。

5．请幼儿再找出其他歇后语。

6．鼓励幼儿创编一些合理的歇后语。

四、各领域渗透艺术：让幼儿为歇后语配画图。

五、生活中渗透请幼儿用对答的形式，和别人配对歇后语。

六、环境中渗透**并茂表达多组歇后语。

七、家庭中渗透让家长指导幼儿领悟更多更有趣的歇后语。

八、活动评价

大班语言教案：从图画到文字

活动目标：

1．乐意观察各种符号，对文字有好奇感和探索愿望。

2．通过对汉字的观察、分析提高幼儿对汉字的认知和敏感性。

3．了解汉字的演变，知道汉字是古代人在劳动过程中根据物像创造的。

活动材料：

1．汉字、象形文字卡片一套，沿中线对折好。

2．用浆糊在白纸内写上汉字；装入碘酒水的喷瓶一个。

过程及指导：

1．直接导入：教师出示幼儿熟悉的汉字，引起幼儿注意。

出示汉字卡：大、小、上、下、木等。

教师：“你们认识它们吗？”和幼儿一起认读。

教师：“卡片上所有的符号有一个共同的名字叫汉字，这是我们中国的主要文字——汉字”

2．和幼儿一起讨论

提问：“有谁知道汉字是怎么来的呢？”

教师小结：汉字是由象形文字演变而来的。古代人在劳动中根据物像创造了“象形文字”，它就像我们画的画儿一样，后来慢慢地简化成了横平竖直，四四方方的符号，成了现在这样的汉字。）

3．猜字游戏

教师出示象形文字卡片，让幼儿猜一猜可能是什么字？猜对即把另一面的汉字翻出来。

教师：“你是怎么猜出来的？”通过提问引导幼儿观察、比较、分析，鼓励幼儿积极探索，发展幼儿的观察力和对文字的敏锐性。

4．认读并书写汉字“日”“月”教师在田字格里书写汉字“日、月”

5．以变魔术的方式，激发幼儿扩展认读相关汉字。

教师出示提前用浆糊写好的带有“日”“月”偏旁的字卡，在纸上喷上装有碘酒的水后，浆糊写的字起化学反应便显现出来了，幼儿在有趣游戏气氛中学习认读。

延伸活动：“老师是怎么在白纸上变出字的呢？”引导幼儿生成科学**活动。

小河马的用处

活动目标：

1、理解故事内容，掌握故事情节发展的过程，体会故事中小河马的情感变化和性格特征。

2、在同伴面前能用清楚连贯的语言表达自己的见解。

3、善于发现自己或他人的长处。

活动准备：

“小河马有用处”课件

活动过程：

1、出示小河马，组织幼儿讨论

（1）师：“小河马怎么了？它为什么哭的这么伤心？”

（2）老师讲述故事的开头部分后提问：“我们一起来安慰安慰小河马吧。”

2、教师讲述故事，幼儿理解故事内容

（教师边讲故事，边引导幼儿讨论）

（1）小河马跟小鸟学唱歌，这个主意不错，你觉得呢？

（2）大狮子能教小河马学点什么本领呢？小河马很想学点本领，可它不愿去学打猎，这是为什么？你觉得这是一只什么样的小河马？

（3）小河马去参加骆驼运输队能行吗？会遇到什么困难？青蛙厨师会教它学点什么本领？小河马会自言自语的说些什么？

（4）难道小河马真的没有用处吗？我们快帮它想想办法吧？

（5）小河马的用处是什么？利用它的用处可以做些什么事情？

（6）故事里都有谁帮助了小河马？它们想教小河马学什么本领？它们是怎样说的？结果怎样？小河马找到自己的用处了吗？

咏柳一、活动目标：

1、体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。

2、理解古诗中“咏”、“碧玉”、“妆”、“丝绦”等字、词的含义。练习发音咏、高、条、绦、垂、知。

3、欣赏古诗,并初步理解古诗发现古诗韵律的特点。

二、活动重难点：

重点：理解古诗中“咏”“碧玉”“妆”“丝绦”等词的含义。

难点：初步理解古诗并发现古诗韵律的特点。

三、活动准备：

柳树图画、 教学课件。

四、活动过程：

（一）出示一幅柳树的图画。起幼儿兴趣。

——这是一棵什么树?它是什么样子的？

（二）欣赏教学课件。了解一些关于柳树的知识。

1、教师小结柳树的特点：落叶树，柳枝细长，柔软下垂，生长很快，适合在水边生长，树皮，树枝，树根都可入药。

2、让幼儿小结柳树的特点。

——你觉得柳树美不美？什么地方美？

（三）欣赏古诗《咏柳》的教学课件。让幼儿欣赏并理解古诗内容。

1、初次欣赏古诗。

——在古代有个叫贺知章的诗人也觉得柳树很美，他写了一首诗来赞美它，让我们一起欣赏一下。

学前班教案 篇2

活动目标：

1、积极参与集体讨论活动。

2、认识食品包装上的生产日期以及安全标志。

3、能够辨别食品的安全，购买健康合格产品。

活动重点：认识食品包装上的生产日期以及安全标志。

活动难点：能够辨别食品的安全，购买健康合格产品。

活动准备：

。

2、食品包装袋若干，发霉食品与安全食品若干。

3、纸，笔，空白墙作为提示墙。

活动过程：

一、开始部分。谈话活动。

一个小女孩去超市买东西，请小朋友帮忙看一看她哪一次买东西的方法是正确的。

二、基本部分。活动展开：观看两个视频，提问：哪一个视频里的方法是正确的，为什么？（需要检查包装袋上的食品安全标志、生产日期、保质期），观看第三个有语音的视频，了解包装袋上的安全信息。

1、看一看，说一说。

（生产日期、保质期、环保标志和识别码

（保质期、生产许可标志。如果你不会计算什么时候过期，可以问问身边的大人。

（3）提问：如果你在超市买到了不安全的商品，你该怎么办呢？

教师总结：如果你发现哪个超市的商品存在安全隐患，就可以打12315这个电话投诉他，管理超市的工商管理机构就会来调查处理。

2、找一找。

教师出示包装袋，请三到五名幼儿上前找出这些标志，大家验证，教师可以拿出手机扫一扫二维码，演示给孩子看，没有这些标志的是三无产品，我们不能购买。

3、提问：没有包装袋的食品，你怎么来辨别它的好坏呢？出示变质和没有变质的面包，请个别幼儿通过看和闻来辨别它们的安全。

教师小结：在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔细地观察一下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。新鲜牛奶、豆浆在室温下不能放太久。

三、结束部分。食品安全小卫士

小朋友们已经知道了怎么样来辨别食物的安全，那你知道哪些食物是垃圾食品，不能吃吗？现在请你当一名食品安全小卫士，在纸上画出你知道的垃圾食品，画完后贴在我的提示墙上，我将提示墙贴在教室，提醒大家远离这些食品。

学前班教案 篇3

今天要跟大家一起学习的就是大象的手工折纸方法，小朋友们要仔细学习哦。

折纸准备：

自己喜欢颜色的纸。

折纸步骤：

第一步

将纸张折叠成为双菱形，然后对折过来，如图所述；

第二步

沿着虚线进行折叠；

第三步

将其双菱形按照另外一个方向对角折；

第四步

将左边的角压折，然后向下折右边的角，背面也是通用的道理；

第五步

按照图中的方法进行压折；

第六步

用剪刀剪出大象的四条腿；

第七步

用笔画出大象的眼睛，就是我们今天的大象了。

网站温馨提示：

在平时多练习做手工有利于大家动手能力的提升，同时，对于发挥大家的创造能力和想象能力有一定的好处。

学前班教案 篇4

教学目标：

培养学生热爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态度。

教学重点、难点：

了解上学的基本任务，初步认识规则和纪律的作用。

教具学具：

小动物的头饰、录音带《上学》

教学时间：

2课时

第一课时

教学过程：

一、谈话导入

（1）小朋友，你们还记得开学第一天穿上新衣服，背上新书包，高高兴兴来到学校的情景吗？你现在觉得小学生的生活怎样？

（2）同桌议一议，畅所欲言。

（3）活动：拿出展示牌、写体验，可画图、写词、写短句来表达。

（4）简要说说怎么体会到的。

二、学习故事

（1）走进故事屋，想一想，怎样做个好学生？

（2）活动取出头饰表演，听《小熊上学》的故事，配乐分角色读故事，看书上的图。

（3）你们听了这个故事，小熊是个令你满意的小学生吗？

（4）演一演小熊应该怎么做呢？演一演三、课堂小结同学们在帮助小熊的过程中，也许已经发现了：小学生有了明确的学习任务，学习要求也明显提高了，学习时间长了，游戏时间少了，学习方式也不一样了，这些都要逐步适应，相信同学们会很快适应愉快而紧张的小学生活。

第二课时

一、谈话导入小朋友们帮小熊找到了不足，还用自己的一个生活事例教小熊学会适应小学的学习生活，真了不起！在同学们中，也有适应小学生活的，还闹了笑话，请大家来帮帮小豆豆。

二、看图讲故事

1、出示图片：小豆豆不适应小学生活的原因是什么？

2、小组讨论、交流：

（1）晚上看电视久了，第二天早上起不来，上学迟到了。

（2）经常忘记老师布置的口头作业。

（3）上课想起好玩的事，不专心听讲。

（4）把发的课本丢了。

（5）上课铃响了，还想再玩一会儿。

三、学习课文，树立榜样园园是怎样做个好学生的？

1、指导观察图意

2、学儿歌

3、相互表扬、欣赏

4、小型成果展优秀家庭剪贴本手工绘画展

四、联系自身，谈谈自己怎样适应小学生活，做个好学生的？

1、哪些地方适应了？哪些不适应？

2、怎样才能更好地适应小学生活，出出"金点子"五、儿歌总结课堂小结：

同学们通过看动画，知道了那些事情能做，那些事情不能做。而且很多小朋友在"金点子"谈话讨论中，说得非常好。

第三课时

教学目标：

１，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。

２，通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。

教学准备：

玩具娃娃一个，场景布置。折纸范例步骤，各色纸工纸若干。"装饰挂毯"若干幅。水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、串编纸条若干。糨糊，剪刀若干，

教学过程：

一，游戏："听音乐传娃娃"。

1、小朋友，你们对外婆、奶奶、妈妈说过什么祝福的话了吗？

你们说得真好，相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也非常热爱她们，我们都生活在一个温暖、幸福的家里。为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。

２，师：现在，我们就来玩个关于家的游戏，要考考我们小朋友是不是关心我们自己的家。等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他回答一个问题，如果他关心自己的家，那么他肯定讲得出。（游戏进行。）师：刚才我们玩了传娃娃的游戏，我们很多小朋友都是关心家里、关心大人的.孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手？帮大人把家里打扮得更好看？现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。

二、美工活动。

１介绍场景。

１），这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么？等会儿我们可以多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅打扮得更漂亮些。还可以尝试着做架电话，有了电话真方便，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。

２），这儿是家里的什么地方。平时，家里谁烧饭做菜？平时，大人烧饭做菜真辛苦，今天，我们来帮大人做菜。想想看，你今天准备烧什菜？是什么颜色？然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。

３），这儿是家里的什么地方。床上少什么了？今天请你们来帮妈妈设计条美丽的被子。可以试着用剪好的窗花贴在上面，也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画，还可以用纸条串编。现在，我们就去试一试，看看哪个小帮手真能干。

２幼儿动手操作，老师适时指导。

１），引导幼儿选用相应颜色的纸来做"菜"。

２），引导幼儿想象、设计。

３），引导幼儿正确使用工具。

学前班教案 篇5

动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿。《小ji小ji在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小ji和母ji妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母ji，请幼儿以小ji的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

1 通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。

2 在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。

1 各种小动物的胸饰与幼儿人数相等（小鸭、小狗、小青蛙、小猫等）

师：“今天天气真好，ji妈妈带ji宝宝到花园里去玩，好吗？”

教师和幼儿边唱边跳进活动室，花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下。

（2） 学唱新歌。

师：“ji妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？”弹琴。

3 在游戏中扩展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。

（1）师：“我们生活中，除了刚才唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢？它是怎么叫的/”幼儿讨论后回答。

幼儿回答后，个别唱，集体答。

（2）“请小朋友到桌子上找一下自己喜欢的小动物，然后把它戴在胸前表演。妈妈唱到谁，就请谁边唱边出来，好吗？”

学前班教案 篇6

活动目标：

1．巩固和加深对眼睛作用的认识，了解眼睛损伤给生活带来的影响。

2．了解会损伤眼睛的不正确做法。

3．教育小朋友保护眼睛．注意眼睛卫生。

重点：

了解对眼睛有害的一些不正确做法。

活动准备：

特征较明显的几种物体（如球、积木等）、挂图一幅、邀请一位戴眼镜的老师。

活动过程：

1．摸一摸、猜一猜：请小朋友闭上眼睛，轮流摸几种物体。然后凭感觉猜一猜是什么物体？什么颜色？使小朋友明白触摸只能感觉出形状，猜出什么东西，而不能辨别颜色。只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。

2．观察图片“小明为什么戴上了眼镜”。

（1）请小朋友看图片说出小明戴上眼镜的原因，如：在阳光下看书，躺着看书，离电视太近等。

（2）说一说还有哪些不良习惯能损害眼睛。

3．请戴眼镜的'老师问小朋友介绍自己戴眼镜的原因，以及眼睛损伤后给生活带来哪些不便。还可以向小川友讲一些，由于眼睛看不清而发生的笑话。

5．教师小结：读书写字要坐正；眼睛和书要保持一定的距离；不用脏手揉眼睛；不玩尖的东西，以免划伤眼睛；眼睛有病要看医生；不用眼睛看强光；不在光线弱的地方看书等。

评量：

每人一张画有保护眼睛的许多做法，请小朋友判断哪些是正确的，在正确的下面打“radic；”，在不正确的下面打“×”。

分析：

本次活动通过让小朋友亲身感知、观察图片、讨论等形式，使小朋友加深了对眼睛重要性的认识，了解了对眼睛造成损害的一些不正确做法，初步懂得了保护眼睛的一般常识，增强了自我保护意识。

学前班教案 篇7

（封面）

授课学科

授课年级

授课教师

授课时间

xx学校

说目标：

教学的最终目的是促进儿童的发展，教学目标的起点和终点都应该属于儿童。根据《纲要》精神，结合学前班幼儿年龄特点和识字水平，我确定了本次活动的目标：

1知识目标：儿童可以对生活中常见的植物进行分类。

2.技能目标：培养幼儿对汉字的兴趣，愿意观察汉字，能根据汉字不同的偏旁进行分类（这也是本次活动的重点），增强幼儿对文字符号的敏感性（这也是本次活动的难点）。

三。情感目标：通过及时的鼓励和表扬，使孩子在活动中获得满足和成功。

说教材：

我说课的内容是学前班**式活动课程语言交流下册中的《植物园》。这次活动视觉效果好，我利用电教手段激发幼儿对汉字的兴趣，从而愿意观察汉字，找出汉字的不同特点，以增强幼儿对文字符号的敏感性。通过开展各种活动，培养孩子的观察与合作精神。

说教法、学法

1.说教法

针对教材内容和幼儿的年龄特点，为了更好地引起幼儿的注意及兴趣，我主要运用了电教手段、启发性提问法和游戏法，其次采用循序渐进的方法教授新知识。

（1） 通过轻松愉快的**介绍主题，激发孩子们的兴趣。

（2）通过启发性的提问引导幼儿有目的、仔细地观察、合作，并积极思维，以增强幼儿对文字符号的敏感性。

（3） 通过快乐游戏，孩子们可以进一步巩固知识，培养助人为乐的精神。

2.说学法

在活动中，儿童主要运用观察法、活动操作法和游戏法。

观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过**电脑课件直接获得生动的印象，通过观察**和汉字在头脑中形成对文字符号的敏感性。

说教学过程：

根据幼儿语言学习的特点和年龄特点，结合幼儿园教学原则和本次活动的目标，设计了以下三个环节：

（一）音画结合，引起幼儿兴趣，导入主题。

在导入部分，根据幼儿年龄特点，他们对视觉效果和听觉效果都会很敏感，我首先放映一段伴有歌声的植物园花卉**，引起幼儿兴趣导入主题。

“我们已经在植物园中走了一圈儿，真是生机勃勃，美不胜收啊！”（边说边出示课题）

（在这个环节，我用电化教育让孩子们对活动的主题感兴趣。）

（2） 观察、感受、操作和学习新知识。

这一环节我用循序渐进的方法设立了四个小环节。

1我把这本书的十张一张一张地贴在黑板上，让孩子们先观察植物，再观察单词，再读单词说出学名。在相互了解之后，我随机让孩子们阅读，看看谁的反应最快。

首次鼓励：小朋友们可真厉害！认识这么多字。

（此处，培养了孩子们的观察力，我任意点，让大家读，使孩子们增强了对文字符号的敏感性，用鼓励的方法使孩子们有了成功的感觉。）

2.我让孩子们把自己喜欢的**取下，派给他们一个任务：认真观察自己手里的**，看一看它们是属于蔬菜类（在黑板上贴出区域），树木类（在黑板上贴出区域），还是花卉类呢（在黑板上贴出区域）？

要求孩子们不要急于得出结论，一定要认真观察、思考、相互研究，拿定了主意之后再把它们贴在黑板上相应的区域。及时引导孩子们纠正贴错的。追加提问：

在生活中你们还认识哪些植物属于蔬菜类呢？萝卜、卷心菜、韭菜哪些植物属于树？柏树、松树、杨树哪些植物属于花？

玫瑰、百合花、丁香花孩子们争先恐后地寻找答案。

（此处培养了孩子们的观察能力，合作精神和总结、概括能力，能给生活中常见的植物分类，完成了目标1.启发性提问对新知识做了拓展。）

3.请孩子们再认真观察这三组中的汉字，每组有什么相同的地方？这时孩子们面面相觑，看不出来。

我进一步启发：请看蔬菜这一组文字中都有什么偏旁，孩子们马上反应过来：都有偏旁“艹”。

经过研究，孩子们迅速得出结论：蔬菜一组文字中都有偏旁“艹”，树组文字中都有偏旁“木”。

（此处我运用了启发性提问的方法，使孩子们愿意观察汉字，对汉字感兴趣，能根据汉字不同的偏旁进行分类，完成了目标2，解决了重、难点。）

学前班教案 篇8

一、教学内容

1、防火的重要性。

2、火的用途及危害。

二、教学目标

1、教育学生懂得防火的重要性，人人有防火的意识。

2、知道火的用途及危害，增强防火意识。

三、教学重点

知道防火的方法，会防火自救。

四、教学难点

防火自救的方法。

五、德育目标

掌握一些火场自救的要诀，困境中就能获得新生。

六、教学过程

(一)导入新课

坏处?有什么作用?

好处：火的用途很多，火能够给我们带来光明和温暖，能够用火取暖、做饭等，能造福人类。

坏处：火灾能烧死、烧伤人，烧毁房屋、财物等。

2、教育学生提高防火意识。

(二)火是什么?

火是一种释放热量并伴有烟或火焰的.燃烧现象，燃烧必须具备三个条件，一要有可燃物，如木材、纸张、汽油、酒精;二要有氧化剂，也称助燃物，如氧气(空气中含有氧气)，三要达到一定的温度，这三个条件要同时具备，并且相互作用时才会产生燃烧。

(三)讲解消防安全知识

1、消防——安全标志的认识;

2、火和火灾;

人类学会造火、人类用火的伟大意义;

4、火灾给人类带来的危害。

小结：在日常生活中，我们既要用火又要防火，消防安全意识人人有，日子平安快乐多。

(四)板书

说 火

防火： 光明 温暖——造福

毁房 毁财——危害

安全 平安——欢乐

(五)作业

1、火给我们带来了什么?

学前班教案 篇9

活动名称：会唱歌的瓶宝宝

活动设计意图：

勺子是幼儿最熟悉、最常见的生活用品，以此作为教学内容，在幼儿有一定直接经验的基础上，培养幼儿的动手能力，并提高他们的手眼协调以及小肌肉的灵活性。

活动目标：

1学会用小勺子舀起各种豆子，更顺畅地放入饮料瓶。

2. 发展幼儿手眼协调能力。

3. 体验参与活动的乐趣。

活动准备：

水溶c100饮料瓶每人一只；黄豆子分别放在几只小碗中； 与幼儿人数相等的小勺； 宝宝哭声、大猫小猫**。

活动重点：重点学习稳定、协调、手眼协调能力

活动难度：学会用小勺子舀起豆子放进饮料瓶里。

活动过程：

一、选瓶宝宝。

老师：听着，什么声音？宝贝：哭。教师：你们知道是谁在哭吗？我们来找一找。

2、 发现奶瓶宝宝哭了，老师：奶瓶宝宝为什么哭？

三、喂瓶宝宝。

让我们用豆子“喂”奶瓶宝宝，让奶瓶宝宝边吃边唱。

1老师示范：拧开瓶盖-用勺子舀豆子-轻轻地把它放进瓶子里-拧紧瓶盖。过一会儿，老师会给婴儿一个小碗，里面放豆子

“奶瓶宝宝，吃豆子，一次吃豆子。“孩子们的操作，老师巡逻观察指导。你们的瓶宝宝吃饱了吗？

让我们戴上帽子，拧紧，拧紧。）

三。孩子们练习给奶瓶喂豆子，最后拧上瓶盖。jyM1.cOm

四、瓶宝宝唱歌

在**的陪伴下，宝宝摇动奶瓶。

学前班教案 篇10

文本分析：

《zh ch sh r z c s》的学习是在学生掌握了一定的拼读音节能力的基础上，再接触声母，主要是刚接触整体认读音节，容易把音节和整体认读音节混淆，要学生巩固发音特点，了解整体认读音节直接给汉字注音的特点，同样要求学生在看图的基础上学习汉语拼音的音、形、义，掌握声母的发音特点，借助日常用语学习音节的四声，让学生学习借助拼音识字，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

教学目标：

1.学会 z c s三个声母，能读准音、认清形，能在四线格中正确书写。

2.学会 zi ci si3个整体认读音节，能读准它们的四声。

3.读准 z c s与单韵母a e u,复韵母ai ao ou ui组成的音节，掌握拼读方法。

4.激发学生学习拼音的兴趣。

教学重点：z c s 及 zi ci si的整体认读。

教学难点：z c s 及 zi ci si的整体认读。

师：今天，老师又带来了几位新朋友跟大家见面，希望大家能够很快地认识它们。

1.出示图，看图、编儿歌记z的音和形。

师出示红方块里的zi,引导学生比较：

师：写在红方块里的zi叫整体认读音节zi。i就像z不能分离的小伙伴，i在这里不读i，不能和z拼，只能和z组成一个整体认读音节。整体认读音节可以直接给汉字注音，不用拼读，，要整体认记。（教师带同学说几遍：整体认读音节zi）你们知道整体认读音节zi应该怎样读吗？（教师示范：把声母z读得响而长就是它的音。）

1.出示图，看图、编儿歌记c s的音和形。

小刺猬在做什么？

师出示红方块里的ci,引导学生比较：

师：写在红方块里的ci叫整体认读音节ci。i就像c不能分离的小伙伴，i在这里不读i，不能和c拼，只能和c组成一个整体认读音节。整体认读音节可以直接给汉字注音，不用拼读，，要整体认记。（教师带同学说几遍：整体认读音节ci）你们知道整体认读音节ci应该怎样读吗？（教师示范：把声母c读得响而长就是它的音。）

4.出示带调音节，先让学生自由练习读后指名读。

2.学生描红。

3.随教师范写仿写。

教学目标：

1.学会 z c s三个声母，能读准音、认清形，能在四线格中正确书写。

3.读准 z c s与单韵母a e u,复韵母ai ao ou ui组成的音节，掌握拼读方法

4.激发学生学习拼音的兴趣.

教学重点：z c s 及 zi ci si的整体认读。

教学难点：z c s 及 zi ci si的整体认读。

师：我们已经认识了12个韵母朋友，谁能和他们打打招呼，叫准他们的名字？

（2）拼读音节，巩固拼音方法。

（1）读一读z，注意发音。

（2）指导书写。

（3）读一读zi，注意和z区别。

（4）指导书写。

教师范写，比较和声母z有什么区别。

（5）声母z和音节zi在书写上有什么不同？

师：音节zi是一个整体，书写时要写紧凑，两个字母不能分开。

（6）学生描红，练习书写，教师巡视指导。

2.指导学生自己观察c 和ci 有什么不同，描红，书写。（注意站格）

3.指导在四线格中写 si，注意行笔方向。

教师范写，学生观察s从什么地方起笔及行笔过程。

教师指导学生描第一个，自己试着描第二个，跟着老师写一个。（3）描红，仿写。

三、读准 z c s与单韵母a e u,复韵母ai ao ou ui组成的音节，掌握拼读方法。 （zú cá sù sǎ zǒu cái suì cāo）（15分钟）

1.出示音节（把这些音节写在花瓣上，用小蜜蜂采蜜的形式），学生自由拼读。（前后位互相拼一拼，听一听，看谁会拼，看谁拼得对）

2.指名拼读，说一说：你是怎样拼出来的？（前音轻短，后音重，两音相连要迅速）

3.根据拼读要领，自由练习，再指名拼读。

四、作业：在四线格中抄写音节。（各一行）（5分钟）。

学前班教案 篇11

上一次我们已经学习了小船的手工制作方法，我们今天学习的是乌篷船的制作，乌篷船的船头有遮雨的地方，所以，一起来学习一下吧。

折纸准备：

自己喜欢颜色的彩色纸。

折纸步骤：

第一步

按照图中的方向，将四个角折叠到里面的虚线；

第二步

然后继续往里面进行折叠；

第三步

用手将纸张反过来，然后两边往中间部位折叠；

第四步

把四个角折起来；

第五步

折起来之后往中线折叠；

第六步

继续往里面折叠；

第七步

从中线的方向拉开，将里面翻到外面。

第八步

完成。

看起来比较复杂，实际上并不难，其中并没有过于有难度的步骤，所以，多尝试几次，孩子一定能够独立完成。

学前班教案 篇12

1. 能用标准的普通话流利地朗读儿歌并背诵。

2. 初步理解儿歌的内容。

3. 录制的水流声音，下雨的声音，小鸡的叫声，小鸭子的叫声，小狗的声音，小青蛙的叫声等等。

（一）通过交流导入话题。

1. 小朋友们，你们听，这是谁在说话？（依次出示水流的声音，下雨的声音，小鸡的声音，小鸭子的声音，小黄狗的声音，小青蛙和小宝宝的声音。）

2. 他们都是怎么说话的？你能模仿模仿吗？（让幼儿选择以上声音中最熟悉的声音进行模仿。）

（二）由话题进入课文。

1.现在，就让我们再听一听这些好听的声音，看看课本上的图画。

2.图画中有什么？（有小河，小雨点，小鸡，小鸭子，小黄狗。小青蛙，小宝宝的声音。）

3.小朋友观察得真仔细。今天我们要学的这首儿歌就和这些东西有关，让我们赶紧来看吧。

（一）熟悉儿歌。

1.今天我们学习儿歌的名字叫做《说话》，作者是樊发稼爷爷。下面老师先给大家读一读这首儿歌。小朋友们要认真听，想一想，儿歌里都提到谁在说话？（教师范读，幼儿倾听，听完后交流内容。）

2.教师带读，幼儿跟读。

3.下面，放开你的喉咙，大声地读一读这首有趣的儿歌吧！（幼儿自由朗读，教师巡回指导。）

4.朗读展示，指名读。

5.分角色朗读。

（二）争取背诵儿歌。

1.指导幼儿在理解的基础上记忆，并用标准的普通话背诵。

2.这首儿歌虽然篇幅较长，但节奏明快，韵律感强，幼儿应该很快进行背诵。教师在指导过程中要多纠正，多鼓励。

看图说一说，它们是怎样说话的？（树叶说话沙沙，沙沙。风儿说话呼呼呼呼，羊儿说话咩咩。咩咩，牛儿说话哞哞，哞哞，猫儿说话喵喵。喵喵。）

1.又到我们学认生字的时间，今天那位小朋友先来认？（出示生字卡片“河”“雨”“说”让幼儿猜。）

活动反思：《说话》是一首有趣的儿歌。在活动中，我使用了聆听声音导入新课，分角色，图片教学的方法，让幼儿更易于理解诗歌。而且每一环节都为幼儿创设一个说话、表达的机会，达到语言的落脚点，仿编环节，幼儿大胆想象，敢于表达。正因为如此，孩子们的表现更为主动了，并将活动推向了高潮。