大班的课件(汇编五篇)。
句怡美为您提供了一份深入浅出的“大班的课件”学习资料,你能够发现有用的东西。根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件,教案课件里的内容是老师自己去完善的。只有写好每份教案课件,老师在教学过程也能更得心应手。
大班的课件【篇1】
教案目的:
1幼儿初步了解中国的历史,激发幼儿爱祖国的情感。
2培养幼儿欣赏艺术的能力
教案活动:
1播放爱国主义电影
幼儿对战争影片都十分感兴趣。当孩子们看到特务被逮住了,敌人被轰炸了,高兴得直拍手;当看到残酷的战争场面时,孩子们想哭。电影结束后,小朋友还围着老师问。可是,有许多孩子都把“解放军”说成“警察”。
让孩子从影片中了解战争,了解旧中国与新中国的对比,很感性,更能增强孩子的爱国、保卫祖国的情感。但由于这些毕竟是历史,且孩子接触得少,这也许就是孩子们将“解放军”老是说成“警察”的原因。
老师应先给孩子简单介绍历史背景,这样理解起故事内容就更快了。并且给孩子解释“什么是解放军?”“为什么叫解放军?”
2幼儿讨论观后感
1)、影片中都有谁?主要讲了一件什么事?
2)、影片中你喜欢谁?厌恶谁?为什么?
3、幼儿回家后,请父母将他们观看影片的感受记录下来。
4歌唱活动:
教师教幼儿学唱歌曲《我爱家乡、我爱祖国》
在教歌曲前,老师教幼儿了解长江、黄河流域的风采和中国地图
1)老师出示中国地图,用显眼的色沿着长江、黄河的流程画出曲线,再让幼儿说一说看了长江、黄河的录像的感觉,使幼儿初步理解“长江源远流长、黄河奔腾万里”。
2)伴着音乐节奏,老师先示范唱歌曲。
3)教幼儿认识歌词
4)幼儿练习唱歌
5助教活动
教师请一位老红军来讲述红军的故事
并出示红军长征线路图.红军的图片等,让幼儿欣赏。
红军长征发生在什么时间?
为什么要长征?
长征有多远?
讲述长征中的小故事
老师提问:长征故事中都有谁?
故事告诉我们什么?
孩子们在本次活动中听得都非常认真,老师们也受益匪浅.刚开始孩子都幼稚地觉得当红军好玩,听了故事以后才了解到红军长征有多么的艰苦。体会长征是多么不容易的事情,现在的幸福生活来之不易。
大班的课件【篇2】
【运动目的】
1、可以或许合拍地用抬轿步举行游戏,体验与搭档互助演出的意见意义性。
2、相识我国平易近间古代婚俗民俗—抬花轿。
重点:能随着音乐做游戏,体验游戏的意见意义性
难点:能合拍地做抬轿步。
【运动预备】红纱巾、红盖头、音乐磁带
【运动历程】
一、“马兰花开”的游戏。
二、布雅察图片,相识中国的古代婚俗特色。
三、进修抬肩舆的行动
(一)分段训练行动。
1、两名幼儿用双手做成肩舆。
2、抬肩舆的幼儿起家,幼儿手工制作并一步一步稳稳地向前走。
3、碎步走—向前三步走,向后三步走,扭一扭。
(二)、配音乐举行游戏。
1、完备听音乐。
2、随音乐做行动。并试着合着音乐走。
3、听音乐完备游戏。
四、分组游戏。
1、先生扮新娘子,幼儿团体抬花轿。
2、请个体幼儿扮新娘子,团体抬花轿。
五、幼儿自立游戏。
三人一组,幼儿自由组合,一人扮新娘,两人一左一右抬花轿。
【运动延长】
回家后,让幼儿与怙恃一块做抬花轿的游戏。
【运动反思】
结婚原来就黑白常喜庆的大事,而抬花轿结婚越发引发了快活的情感和幼儿到场的努力性。因为事先对乐曲举行了熟习,是以幼儿合拍抬肩舆的难度有所低落,然则因为有碎步走,扭身等行动,对幼儿来说照旧有难度,须要进一步训练。
大班的课件【篇3】
活动目标:
通过操作实验活动,让幼儿初步感知物体的轻重。并尝试用感官及借助物体测量等办法,区分物体的轻重。
通过实验活动,发展幼儿观察、思考、动手解决问题的能力。
设计思路:
书包、玩具……轻重在孩子的生活中元处不在。“我的包比你的重”,“不对,我的包比你的重” ……不知谁说了一句:“称一称就知道了”。于是孩子们开始了“哪个轻、哪个重?”的探索与研究。在实验角里,教师有意投放了天平秤、平衡器等称量工具,并为孩子提供了大量的材料,如:各种材料不同的小球、圆片,大小不同的砝码……,孩子们自己动手进行了一一比较,并对每一次的称量结果做了记录。在纸片与塑料片的比较中,孩子发现:塑料片重纸片轻;在砝码的比较中,孩子发现:大的重,小的轻;在各类小球的比较中,孩子发现:铁球最重。当孩子们感知积累了有关轻重的经验之后,教师设计了这个活动,让孩子尝试借助各种材料,运用多种办法,进行物体的轻重比较。
活动准备:
各类实验用品:橡皮筋、水缸、沙盘、绳子、塑料袋、天平秤、人体秤、弹簧秤、平衡器、箩筐、别针、一次性口杯、一次性纸盘、铁丝、夹子、钩子、积木、双面胶、玻璃胶、记录纸、水彩笔……
轻重不等的密封罐数个(内存沙、谷、大米、豆类等)
活动流程:
提出问题→幼儿讨论,提出假设→动手实验→交流验证
一、老师出示两只密封罐提出问题:两只罐子里都有东西,你能用什么办法比出哪只轻、哪只重?
二、幼儿讨论,提出各类假设。
幼儿可能回答:掂一掂、称一称、放在水中、放入沙中,用平衡器……
教师介绍实验用具,提醒幼儿做好实验的观察记录。
三、幼儿动手实验,教师观察指导。
当幼儿一次实验成功后,及时引导幼儿运用其他方法继续尝试验证。
如发现孩子不满足时,
可在材料的提供上增加难度,让幼儿用同样的假设来验证轻重相关不多的罐子。
对于实验屡次失败的幼儿,鼓励他们继续尝试,并用语言间接提示。
四、交流验证
幼儿将自己的实验,用语言、观察记录或再现实验过程来验证自己的假设。
组织幼儿就实验过程中的问题,开展讨论。
教师用“在水中比较物体轻重的实验”引发幼儿的思考:究竟哪一种比较的方法最好?
大班的课件【篇4】
活动目标:
1、孩子和家长能紧密的用纸团粘贴的方法装饰纸盒。
2、知道废旧纸盒在经过装饰后也能变废为宝,激发幼儿表现美和创造美的情感。
3、提高孩子和家长之间的合作能力。体会亲子共同活动的乐趣。
活动准备:
1、幼儿已经搓好的纸团若干,涂好黑色底色的大小纸盒若干。
2、加了乳胶的丙烯颜料柠檬黄、红色、中黄、橘红。
活动过程:
(一)引出主题
1、师:孩子们前一段时间老师和大家一起用卫生纸搓了很多纸团,你们知道要用来干什么吗?(幼儿自由发挥想象表达)师:今天我们要给这些小纸球穿上漂亮的衣服,用它们来装饰我们的纸盒。
(二)欣赏活动
1、出示范例:师:你们看这是老师用小纸球制作的作品,好看吗?(激发孩子创作的欲望)
2、师:这些小纸球都是随意摆放在纸盒里的吗?还是有顺序整齐的摆放的?
3、师:一个盒子里的小纸球颜色都是一样的吗?
4、师:小朋友们你们想制作一幅这样漂亮的作品吗?
(三)作画前教师的指导
1、老师演示制作方法:师:今天老师给小朋友提供了四种颜色的颜料,我们来看一看有什么颜色呢?
师:我们每个小朋友只能选一种颜色,用水粉笔沾上颜料刮一下将小纸球表面涂上颜色,尽量不露出白洞洞。再把小纸球一排一排的摆放在盒子里,让它们紧紧的挨在一起,这样小纸球就不会冷了。(教给幼儿制作的方法)
2、 师:小朋友们都学会了吗?今天我们要请小朋友和家长一起装饰盒子,可是我们今天的纸盒有的大有的小,大的需要的时间要长一些,小的很快就做好了,怎么办呢?
师:老师想了一个办法,大家看好不好,大的盒子两个家庭合作,小的一个家庭完成。
3、师:制作过程中请家长注意要和孩子互相配合,不要大声指责孩子,鼓励孩子多涂一些小纸球,坚持整幅作品的完成。在使用颜料时尽量不要滴到桌上或是地上。
(四)分发材料,播放舒缓音乐,幼儿及家长制作。
指导重点:
1、孩子蘸了颜料给小纸球穿上衣服后,尽量将小纸球团得圆一点。
2、对家长和孩子的需要给予及时帮助。
(五)欣赏评价——小纸球是否排列整齐,是否挨得紧密,穿的衣服有没有露出白洞洞。和家长的合作是否愉快。
(六)分组合影留念——感谢家长对美术节的支持与参与。
大班的课件【篇5】
游戏目标:
1.体会听指令游戏带来的乐趣。
2.锻炼动作的敏捷性,能迅速反应动作指令。
3.学习按指令做相应的动作。
游戏准备:空场地
游戏过程:
一、教师和幼儿围成一圈,教师做发令员,幼儿听指令做动作。
二、游戏玩法:指令的发出由慢而快,由一项指令到多项指令,难度逐渐增大,语句逐渐增长,如:坐下,起立,向前弯腰,跳一跳,小鸟飞,转一个圈再拍拍手等。有做出动作与指令不相符的幼儿,教师应停下,要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。
三、游戏规则:将幼儿分成两组,这两组幼儿进行比赛,看哪一组的小朋友反应最快,做错的小朋友出队,最终哪一组的幼儿多就为获胜者。
四、游戏开始,给予获胜队一定的奖励。