纪律方面自我鉴定

纪律方面自我鉴定热门。

自我鉴定是一个阶段内对自己进行总体评价和分析成绩的总结的应用文写作。编辑为您精心整理的“纪律方面自我鉴定”为您揭晓，欢迎阅读，希望对你有帮助。

纪律方面自我鉴定 篇1

**日，我在分局会议室收看**副部长在深入推进纪律作风大检查活动电视电话会议上的讲话后，脑海中一直萦绕着几个违法违纪的案例，对于某个案例感到惋惜、对于某个案例感到深恶痛绝，我在想为何出现了这些问题，解决问题要如何下手呢？

案例中的河北武邑县公安局出入境民警史占娥刁难办证群众，被央视“焦点访谈”曝光、云南省永平县看守所教导员杨雪峰值班期间饮酒，将在押女囚犯提到休息室强奸、广西平南“10•28”案件使我印象深刻。个人认为出现以上问题，作为案（事）件的当事人，作为一名人民警察心中的特权思想是一方面的原因。

还记得儿时，我印象中的警察个人能量都特别大，什么事情都能够摆平，现在回想起来，那时的警察一定非常有优越感，自我感觉一定特别的好，也就是那时，特权思想在一些警察的心中根深蒂固。历史在发展、时代在进步，随着依法治国制度的确定，建设社会主义法治国家的进程一步步向前迈进，当时的那种特权思想已经不允许存在于现在的警察队伍当中，办理任何事情都要按照法律法规的规定去办，不再是随着个人的意愿想怎么办就怎么办。正是因为特权思想还存在于某些警察的脑海中，思想观念还停留在以前，认为我是警察我说的就算，这种思想观念导致了一些违法违纪的案事件发生。河北武邑县公安局出入境民警史占娥刁难办证群众、云南省永平县看守所教导员杨雪峰值班期间饮酒，将在押女囚犯提到休息室强奸、广西平南“10•28”案件就是不依法、不依规的典型代表，法律法规、纪律规定在他们的心中就是白纸一张。

在感到深恶痛绝的同时，有些违纪案例也让我感到了惋惜。例如上海市公安局松江分局2名民警到歌厅饮酒后，醉驾发生交通事故，一名民警当场死亡。我认为之所以出现这类问题，原因在于侥幸心理在作怪。在日常办案中，我们经常对犯罪嫌疑人说的一句话就是“你不要心存侥幸。”这种侥幸心理确存在于一些警察的心中。酒后驾驶机动车就是心存侥幸的典型。某些人自认为自己的驾驶技术很高、自己的酒量很高，这点酒不影响开车，不会出事。可是一些事态的发展不会依照个人意愿去发展，“常在河边走早晚会湿鞋”，我们一定要引以为戒，千万不要让侥幸心里占据我们的思想。

如何去除“特权思想”、“侥幸心理”个人认为可以从以下两个方面出发：首先，作为个人，要树立正确的人生观、价值观，加强自身的道德修养。一个人的思想决定一个人的方向，只有树立了正确的人生观、价值观才能为人生指明正确的方向，方向如果不正确，只能使人越走越偏，越走越邪。加强自身的道德修养能够使人们认清什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，正所谓：“天地虽大，但有一念向善，心存良知，虽凡夫俗子，皆可为圣贤！”另外，作为单位、组织，要加强监督，加强培训，让廉政文化扎根警营。“万物生长靠太阳”单位、组织应当是每一名民警头上的太阳，这个太阳起到滋养的作用，同样也起到“杀菌”、“去除病毒”的作用，加强监督、加强培训、加强教育，让廉政文化深入人心、深入警营，让好的单位文化、组织文化成为每名民警的指南针、引路人。

纪律方面自我鉴定 篇2

作为一名即将毕业的大学生，我意识到在纪律方面的重要性，我非常重视自己在这方面的发展和成长。通过填写这份毕业生登记表纪律方面的自我鉴定，我希望能够真诚地总结自己在这个问题上的优点和不足，并且能够为未来的发展设定合适的目标。

首先，我非常重视纪律。在大学的四年里，我很自觉地遵守了学院和学校的各项规章制度，在日常生活和学习中都完全按照规定去执行。我几乎没有违反学校的规定，没有迟到早退、逃课等不良行为。我认为纪律是保证学习和生活秩序的基础，也是塑造自己良好形象的重要因素。在课堂上，我始终保持举手发言的纪律，尊重老师和同学们的发言权，积极参与课堂讨论，养成了良好的学习习惯。

其次，在个人生活方面，我也始终保持纪律。我认为健康的生活习惯是个人成长中不可或缺的一部分。我养成了每天早起锻炼身体的习惯，每天规律的作息时间使我保持了充沛的精力，更能够集中精力进行学习和工作。在饮食方面，我始终坚持健康饮食，尽量避免吃零食和高糖高脂食物。在宿舍卫生和仪容方面，我时刻保持整洁，始终保持礼貌、文明的仪容仪表。这些习惯让我成为班级中优秀的榜样，也赢得了同学们的尊敬和信任。

然而，我也意识到自己在纪律方面还有一些不足之处。首先，我发现自己在时间管理上还有待提高。虽然我倾向于规律的作息时间，但在面对一些紧急任务的时候，我有时候会被压力所紧迫而导致工作时间的混乱。我需要更好地掌控自己的时间，制定更合理的计划和优先级，提高效率。其次，我发现我在处理压力时有时会疏忽细节。当遇到期限紧迫的任务时，我有时会过于焦虑，导致犯一些低级错误。这需要我更加冷静和细心，善于应对压力。最后，我发现在一些场合下，我还需要提高自己的沟通能力。有时候我的表达不够清晰明了，导致其他人对我想表达的意思产生误解。我会积极参加一些沟通技巧的培训，提高自己的沟通能力。

为了改进自己在纪律方面的不足，我制定了一些具体的目标。首先，我会养成每天制定工作计划的习惯，确保自己能够及时地完成任务。其次，我会参加一些压力管理的培训，学会更好地应对压力，保持冷静。同时，我会参加一些沟通技巧的课程，提高自己的表达能力和倾听能力。最后，我会加强对自己细节的关注，培养细致入微的工作习惯，避免低级错误的出现。

在大学生活即将结束之际，我深知纪律对于未来的发展至关重要。通过填写这份毕业生登记表纪律方面的自我鉴定，我对自己在这方面的优点和不足有了更加清晰的认识。我将牢记自己的不足，通过制定具体的目标并不断努力，不断提高自己的纪律能力。我相信，只有通过不断地自我反省和改进，我才能成为一名纪律严明的毕业生，为未来的发展打下坚实的基础。

纪律方面自我鉴定 篇3

在工作中，作为一名员工，纪律是至关重要的。纪律意味着对规章制度的遵守，对职责的尽责，对工作的认真负责。转正自我鉴定就是对自己在纪律方面的表现进行评估和总结，发现不足之处并定下改进计划，以便提升自己的职场素养和工作效率。

我要扪心自问，在工作中我的纪律表现如何？我是否能够按时按规完成工作任务？是否经常迟到早退或无故缺席？是否经常违反公司规定或违纪行为？通过反思和自我检讨，我发现自己在一些方面确实存在着不足之处。比如在工作中有时候会因为临时事务耽误完成任务的时间，导致工作进度延误；有时候会因为个人原因影响到工作状态，导致工作效率降低；有时候会因为紧迫的情况下临时调整工作计划，缺乏规划性和条理性。这些问题都影响到了我的工作质量和工作效率，需要及时进行改正和调整。

我要制定一套切实可行的改进计划。我要严格执行工作计划，做到有条不紊、按部就班，确保任务按时高质量完成。我要提高工作的规划性和组织性，合理安排工作时间和任务优先级，做到有计划地进行工作，避免临时抱佛脚的现象发生。我要控制好自己的情绪和状态，做到工作与生活的分隔和平衡，不让个人问题干扰到工作进度和工作效率。我要严格遵守公司规定和纪律，严肃工作态度，端正工作态度，保持良好的工作风貌。

我要一步一个脚印，踏实稳步地进行改进和提升。我要定期检讨自己的纪律表现，及时总结经验教训，不断完善自己的工作方式和工作习惯。我要不断学习进步，提高自己的职场素养和自我管理能力，做到在工作中游刃有余，驾驭自如。只有不断地自我反思和自我修正，才能让自己在工作中更上一层楼，更有价值和更有影响力。

在转正自我鉴定中，纪律方面是至关重要的一个方面。只有注重细节，不断完善自身的工作纪律和职业素养，才能真正融入团队，获得同事和领导的认可和尊重，实现自我价值和职业发展的目标。我将持续努力，不断提升自己，在工作中展现出更加出色和优秀的表现，不负公司和团队对我的期望，不辜负自己对于事业发展的追求和期许。

纪律方面自我鉴定 篇4

人，活到老，学到老。不停的走就会不断地发现新的事物。不一样的人有不一样的幸福或是痛苦。未来不是要去发现的而是要去创造的；道路不是找到的而是总结出来的。迷惑总是存在，当我们行过一段距离我们需要放缓自己的脚步，总结走过的路。

我进入学生会纪检部已经3个月了。曾经豪情万丈、满怀激情地说：来到这里就要把这里当作自己的家来建设，把诺言实现。诚信是自己保持的，责任是自己拥有的ｘ如今看来曾经的设想似乎出现了异样。在纪检部里，两位部长是我最敬重的人，你们说的话我总是认真地听，你们安排下来的任务，我总不敢怠慢。可即便怀着这样的态度，我还是做了很多让你们恼火的事。

在我的记忆里我，我三次没去站岗，一次没有去查寝，一次没上交总结。这里我还要简要提一下。关于站岗，第一次我是到西华师大参加象棋比赛了，因为太累了，一回寝室就睡着了。部长没有说我什么，我很感激！第二次是在上网，写什么东西把时间给忘了。部长也没说什么，我很愧疚！第三次是我不知道有这事，是因为是部长口头通知的，正巧那天我没去导致第三次也不知道，部长还是没说什么，我也不知道要说什么！还有一次查寝确实是我忘记了，是我老毛哺了，是我无奈的错。至于总结没交。其实，当这个任务发下来当天我就完成了总结的样稿，只是那两天我活动太多，这事情搁置在了一旁没去理会，最终导致这样不可收拾的局面。后来，想起来了，也没引起足够的重视，是等它放在那里心想反正部长有没问！直到这次部长提出来，我才意识到事情的严重性。我说这些你们或许会不感冒，可我总得有个陈述自己理由的权力，我也恳请部长不要冒火。

人无信怎么能够立足于世？一次次的错误让我久获罪恶感。不过，我也想或许正是这些让人难受的罪恶感能让我迷途知返。说了这些，我已经可以给自己下一个定义了。我是一个有理想有抱负的男孩，敬他人，重诚信。可是，时常有为懒惰所诱惑，不能把说过的话及时付诸实践。默默无所作为，让人担忧是否会一不小心就在沉默中失去了自我，消亡了生命！可还可以庆幸的是，有宝贵的“罪恶感”缠身，知道自己还不是无药可救。正义的品性好好的把握终会有一天能让自己发光。

有工作做得不好这是无可置疑的，好在每次工作的时候，我都尽职尽责这也是应该肯定的。

通过这一次的自我鉴定，我初步有了未来的轮廓：工作学习不能大意，说过的话要竭尽全力去实现，一定要有责任感，尊重他人，服从师长。

我想，一颗心是好的终有一天我不会再让带我的你们烦恼。所以，部长请让我继续下去，一切会好起来的，我的行动将会是最好的证明。

至此，我的自我鉴定已完毕，我知道我写了些什么，里面包含的内容夹带些许感情，确实是我对自己的真实的鉴定。

纪律方面自我鉴定 篇5

学习方面自我鉴定范文

读书就是最好的学习。那么你要怎么去写学习方面自我鉴定呢下面由本小编精心整理的学习方面自我鉴定范文，希望可以帮到你哦! 学习方面自我鉴定范文篇1

下面我谈一下我对语文，数学，英语做了一些基础心得。

语文，涉及方面广。可以说容易，也可以说难，因为每个人的阅历不同，所以学起来的程度也不一样。

阅读理解，需要涉及各种方面的文章，学习不同的做题方法，做题才可以得心应手。最基本的还是需要多看不同方面的书，多做做题，寻找属于自己的做题方法。作文，需要多看一些优美的文章，尤其要记住一些好的开头与结尾，一些描写独特的地方，也是可以学习一下。

数学，只要上课认真听了，对任何人来说都是不难的。对于一些基础差的人，最好是在空余的时间里背公式，看例题，思考每个步骤，多做题。(虽然方法很平凡，却是最有效的。)

英语，是让人特别头疼的科目。尤其是单词，有些单词有规律，有些没有;还有一些很相似的单词，只要写错一个字母，就很有肯能变成另一个单词;还有一词多义的，要记住这些很麻烦。

对于基础差的人，最好每天记30个单词，给一段时间去背这些单词，然后默写出30个单词，英语化中文，中文化英语，如此反复，写错一个就中文英文个抄10遍，每天30个，加上以前记过的10个单词，每天如此反复这，我相信绝对很快记得住。

以上就是我一些最基础的心得。虽然很平凡，很死板，但是对于一些人来说却是最有用的。

学习方面自我鉴定范文篇2

1

我是一个很爱读书的人。平常没事手里面就拿着一本书来看，所以根据我读书的经验，认为读书的过程其实并不需要刻意地去主动想问题，而是边读边收获边感悟，并且结合自己平常生活中的经验更加深刻地体会书中文学化的思维。至于如何读书怎样才能把书读好，我认为做任何事情都要以兴趣为第一前提，如果你本人是热爱书本并能够将自己的思维和状态完全沉浸在书本中的那个奇异色彩斑斓的世界中，我想你是不会为“怎样读书”这个问题发愁的。因为一旦你将你的精神世界和书本中结合，那么你就能够读到书中主人公的情感并能够体知到书本所要阐述给你的一切。每当你读完一本书，你可以泡上一杯茶，坐在阳光下静静地思考，我到底从这本书里学会了什么，我和书中的人物有什么共通的地方，有什么是我该学会避免的，有什么是我该知道今后注意的，有什么又是我现在应该珍惜并为之自豪的。我想通过这样学以致用，这样亲身体会，一定会从每一本书中得到不少的财富!希望我的一点点小的感悟能够解答你的困惑!并希望你能够在书的海洋中自由的徜徉! 学习方面自我鉴定范文篇3

反思性学习是小学生学习过程中的重要一环。关注小学生学习过程的反思，可以促进小学生自主学习能力的提高。学习过程中的自我反思是指学生对自己的学习方式、认知方式、理解程度、思维过程等方面自我认识、自我评价、以及对自己学习进度、学习心理的自我监控。

自我反思是学生主体意识发展的充分体现。学习过程中，反思是不可缺少的环节。一个人对解决问题的体验是有时效的，如果不及时进行总结，这种经验就会消退，从而也就失去宝贵的思想方法的训练机会，这是教学上的一种最大浪费。对活动的全过程进行调节与控制，这是一个活动主体对自己活动过程的自我意识问题，学会了对自己的思维活动进行反思和有效的自我调节，是思维成熟的标志。

为了提高小学生数学学习的效率，必须使学生有时间、有机会对自己思维活动进行反思，对自己是怎样发现问题和解决问题的，应用了哪些基本的思考方法、技能和技巧，走过哪些弯路，从中获得哪些经验教训，进行认真的剖析，逐渐培养随时监控自己的数学思维活动的习惯。

2

学生解决问题时，习惯性为完成任务而解题，导致解题质量不高，效率低下。解题是学好数学的必由之路，但是不同的解题指导思想会有不同的解题效果。养成对自己的解题过程进行反思的习惯是具有正确的解题思想的体现。为提高解题质量和效率，教师应该帮助学生整理思维过程，确定解题关键，引导学生回顾和整理解题思路，概括解题思想，使解题的过程清晰、思维条理化、精确化和概括化。

在实际学习过程中，小学生总是根据问题的具体情景来决定解题方法，这种方法是受具体情景制约的，如果不对它进行提炼、概括，那么它的适用范围就有局限，不易产生迁移。因此应在学习后让学生反思学习过程，结合数学基本方法，引导学生在思维策略上回顾总结，分析具体方法中包含的数学基本思想方法，对具体方法进行再加工，从中提炼出应用范围广泛的一般数学思想方法。为了使解题达到举一反三的目的，在反思问题设计时，就应该考虑让学生对具体方法进行再加工，提出提炼数学思想方法。

从上述过程可以看到，通过引导学生反思、总结、归纳，既使他们看到了自己思想的不全面，找到了差距，培养了他们思维的逻辑性，又使他们学习揭示概念的本质的一般思想方法，使学生切实体验了数学思想方法对解题的指导作用，这就超出了题目本身的意义。

同样，教师在教学过程中，及时让学生回顾本书课所学知识和对自己的学习做一个评价就是训练学生整理思维过程和思维策略，通过自我评价、自我赞赏，提高学习信心，逐步养成反思的习惯。

引导学生在解题后对问题的本质重新剖析，在将思维由个别推向一般的过程中使问题逐渐深化，使思维的抽象程度不断提高。

解决问题以后再重新剖析其实质，可以使学生比较容易地抓住问题的实质，在解决一个或几个问题之后，启发学生反思，从中寻找到它们之间的内在联系，探索一般规律，可使问题逐渐深化，还可使学生的思维对抽象程度提高。例如在教学完“圆的认识”的知识之后，可以让学生回忆交通工具的车轮，反思与“圆的认识”的知识有什么联系。经过反思学生发现，所有的车轮

3 都是圆的，都在利用“圆的认识”的知识，在同一个圆或等圆中，所有的半径都相等，才使车子滚动向前。使学生明白数学来源与生活，又可以来解决生活中的问题，知道“数学可以帮助学生更好的适应日常生活、理解周围世界。”

学生在解题时往往满足于做出题目，而对自己的解题方法的优劣却从来不加评价，作业中经常出现解题过程单一、思路狭窄、解法陈旧、逻辑混乱、叙述冗长、主次不分等不足，这是学生思维过程缺乏灵活性、批判性的表现，也是学生的思维创造性水平不高的表现。因此，教师必须引导学生分析解题方法的优劣，优化解题过程，努力寻找解决问题的最佳方案。通过这一评价过程，开阔学生的视野，使学生的思维逐渐朝着多开端、灵活、精细和新颖的方向发展，在对问题本质的认识不断深化过程中提高学生的概括能力，以促使学生形成一个系统性强、着眼于相互联系的课后评价。

4

组织纪律方面自我鉴定

自我鉴定纪律（共8篇）

自我鉴定思想方面

工作方面自我鉴定

法律自我鉴定