摩擦的幼儿园教案

摩擦的幼儿园教案。

摩擦的幼儿园教案 篇1

主题：摩擦的幼儿园教案

前言

摩擦是我们日常生活中经常遇到的物理现象，对幼儿园的日常教育也有着重要的指导意义。本教案主要介绍摩擦在幼儿园教育中的作用和相关内容，帮助老师们更好地引导幼儿对摩擦的认知和理解。

一、课程背景

在幼儿园的教育教学中，我们需要按照幼儿的生理、心理特点和认知能力的规律，制定和实施相应的教育方案。摩擦作为物理科学中的基本概念之一，可以对幼儿的智力发展、身体协调能力和实践能力起到积极的促进作用。

二、教育目标

1. 帮助幼儿了解物体的摩擦现象，认识其表现形式和作用；

2. 通过实际操作和观察，帮助幼儿体验和感知摩擦的产生及相应的反应过程；

3. 提高幼儿在实践中发现和解决问题的能力，培养其探究、合作和创新意识。

三、教学重点

1. 向幼儿介绍摩擦的基本概念、作用和种类；

2. 通过实验和观察，让幼儿体验和感知摩擦的现象和反应；

3. 培养幼儿的探究和实践能力，帮助其解决问题。

四、教学内容

1. 摩擦的基本概念

① 摩擦的定义

② 摩擦的种类

2. 摩擦的表现形式

① 粘滞性摩擦

② 硬度摩擦

3. 摩擦的作用

① 能量转化效应

② 计算效应

4. 实践操作

① 摩擦的实验

② 摩擦的观察和体验

五、教学活动设计

1. 开学前讲解

在开学前，老师可以用简单易懂的语言向孩子介绍物体的摩擦现象，简单地解释下摩擦的定义，种类和作用等基本概念。

2. 实验和观察

在幼儿园的实验室或户外教室，老师可以让孩子亲自体验和观察摩擦的产生及相应的反应过程。幼儿可以用不同的物体在不同的表面上摩擦，然后通过手触、发声或图像等方式记录下观察结果。

3. 游戏和绘画

在游戏和绘画环节，老师可以将摩擦和物体的运动结合起来，让幼儿通过游戏体验和画图来加深对摩擦现象的理解和认知，并带动他们的情感共鸣，增强学习的趣味性和记忆力。

六、教学材料

1. 实验器材：平衡木、金属板、木板或其他相应材料

2. 实验物品：小球、钉子等

3. 游戏材料：小汽车、滑板车等

4. 绘画纸张、画笔、彩色笔等

七、教育评估

通过观察和记录幼儿的实验、游戏和绘画等活动过程和效果，进行综合评估，了解幼儿对摩擦的理解和认知程度，以及在实践操作和发现问题等方面的考察和技能提高。

八、教学延伸

1. 以节约用纸为主题，在小组内进行讨论和实践，通过摩擦现象的引入，让孩子从实际生活中感知和了解资源的重要性和节约的意义。

2. 在室内和室外环节中，通过不同的游戏形式，探究和实践摩擦对物体的运动方向、速度和停止等方面的影响，从而激发孩子的好奇心和创造力。

3. 利用摩擦的引入，设计和组织幼儿科普活动和场馆参观，帮助孩子更广泛地认识和了解摩擦在人类社会和现代科学中的应用和地位。

结语

摩擦不仅是一种物理现象，也是一种生活应用和科学研究的基本概念，在幼儿园教育中有着重要的作用和意义。我们希望通过本教案的介绍和实施，能够为老师们和幼儿们提供有益的帮助和指导，促进幼儿的智力发展、身体协调和实践能力的提高。jyM1.Com

摩擦的幼儿园教案 篇2

摩擦的幼儿园教案主题范文

摩擦是幼儿园课程中的一个重要主题，它涉及到力学的基本概念和科学实验的基本原理。通过学习和实践摩擦的知识，幼儿可以培养观察力、合作能力和解决问题的能力。本文将结合教案设计，探讨摩擦的幼儿园教学主题，以期提高幼儿对摩擦的理解和应用能力。

一、教学目标

幼儿通过学习摩擦的知识，达到以下目标：

1.理解摩擦的概念和特性；

2.观察和实践，探索摩擦力的影响因素；

3.学习与他人合作，培养合作能力；

4.提高解决问题的能力和创新思维。

二、教学内容

1.摩擦的概念和特性：通过图示、实物等形式介绍什么是摩擦力，以及摩擦力的特性，如摩擦力的方向与力的方向相反，摩擦力的大小与物体之间的压力和表面间的粗糙程度有关等。

2.观察与实践：利用一些日常生活中的实例，让幼儿亲身观察和实践，以便更好地理解和掌握摩擦力的知识。比如，用手揉搓报纸，感受手与报纸之间的阻力；用不同材质的物体在桌面上滑动，比较它们的摩擦力大小等。

3.实验探索：设计一些简单的实验，让幼儿通过实际操作来观察和实践。比如，利用小车沿不同材质的地面滑动，观察摩擦力对小车速度的影响；利用斜面让同一物体滑下，观察不同斜度和不同摩擦面上的滑动情况等。

4.合作与创新：鼓励幼儿进行小组合作实践，通过探索和交流，增进彼此的理解和合作能力。同时，鼓励幼儿提出自己的猜想和解决问题的方法，培养创新思维。

三、教学方法

1.讲授法：通过图示、实物、动画等形式，生动有趣地向幼儿介绍摩擦力的概念和特性。

2.观察实践法：组织幼儿观察和实践，通过亲身体验来理解和掌握摩擦力的知识。

3.实验探索法：设计一些简单的实验，引导幼儿进行实际操作和观察，培养幼儿的观察力和实验能力。

4.小组合作法：组织小组合作实践，鼓励幼儿共同探索和解决问题，培养合作能力和创新思维。

四、教学步骤

1.引入：通过展示一些实例或故事，引发幼儿的兴趣和好奇心，导入摩擦力的主题。

2.讲授：利用图示、实物、动画等形式，向幼儿介绍摩擦力的概念和特性。

3.观察实践：组织幼儿观察和实践，比如，让幼儿手揉搓报纸，感受摩擦力；用不同材质的物体在桌面上滑动，观察摩擦力的差异等。

4.实验探索：设计一些简单的实验，让幼儿通过实际操作来观察和实践。比如，利用小车沿不同材质的地面滑动，观察摩擦力对小车速度的影响；利用斜面让同一物体滑下，观察不同斜度和不同摩擦面上的滑动情况等。

5.小组合作：组织小组合作实践，鼓励幼儿共同探索和解决问题。可以设计一些任务，如通过设计一个摩擦力较小的滑梯，让小球自由滑动，幼儿需合作设计和制作。

6.总结归纳：引导幼儿总结实验观察结果，并归纳出摩擦力的规律和特性。

五、教学评价

通过教案中的实践环节，可以通过观察、记录、小组交流等方式对幼儿的学习情况进行评价。可通过观察幼儿对摩擦力的实际操作和观察情况、观察幼儿在小组合作活动中的表现、听取幼儿对摩擦力的理解和应用的讨论等方式进行评价。

通过本教学主题，幼儿可以更好地理解摩擦力的概念和特性，培养科学探索和创新思维的能力，同时提高观察力和合作能力。这不仅有助于幼儿对摩擦力的理解，也为他们日后在学习和生活中的应用打下坚实基础。

摩擦的幼儿园教案 篇3

主题：摩擦与力学

一、整体导入：

老师: 同学们，你们都知道下雪的时候，路上经常会出现结冰现象，而这时候有没有发现，走路很容易打滑，车子也不容易启动，这是为什么呢？（请同学们思考）

二、活动导入：

老师: 今天的主题是摩擦与力学，我们来进行一系列活动来了解摩擦力。首先，我们需要准备一些小车和不同颜色的地面图案。

三、活动过程：

1. 在地面图案上放置小车，在摩擦力较小的图片上，小车会怎样运动？在摩擦力较大的图片上，小车又会怎样运动？（同学自己运动小车观察）

2. 将油滴在地面上，摩擦力的大小是否会受到影响？（通过摩擦力的大小来了解油和地面的摩擦力对比）

3. 将小车放在不同材质的地面上，摩擦力的大小是否会有所不同？（在不同材质的地面上进行比较）

4. 将小车放在斜面上，斜面的角度越大，小车滑下去时摩擦力是否有所变化？（用角度比较摩擦力）

5. 每个人手里拿着一个小板子，然后大家一起尝试用板子推动一辆小车，看看需要多少力气才能推动小车前进？又或者用板子阻碍小车前进，看看需要什么力气才能阻挡小车？（通过手动推动来了解摩擦的力量）

四、结语：

摩擦力是我们生活中非常重要的一种力量，在我们的日常生活中随处可见。在今天的活动中，我们通过实验、观察、比较等多种方法，了解了摩擦力的大小和变化的原因。在今后的探究活动中，我们将继续探究力学，从而了解关于物理的更多知识。

摩擦的幼儿园教案 篇4

活动目标

1、知识：通过感知摩擦起电的现象，初步了解摩擦起电。

2、技能：通过探索摩擦起电的现象，初步使用记录的方法。

3、情感：对摩擦起电的现象有探究的兴趣，能在探究的过程中感到快乐。

重点难点活动重点：通过探究探究，发现摩擦起电的现象。

活动难点：知道速度越快，能吸起来的小纸屑就越多。

活动准备

经验准备：

1、能力：幼儿知道用完材料后要收好。

2、认知：幼儿已经认识尺子、吸管、小木棒、勺子。物质准备：

1、教具准备：一把尺子、一根吸管、一根小木棒、一个勺子、一盒纸屑、一个操作盘、三块画板、PPT。 2、学具准备：三盒不同材质的纸屑，四个空盒子、三十个操作盘、三十把尺子、便利贴。

3、场地准备：小一班活动室。

活动过程

一、开始部分。

1、师：小朋友们大家早上好！我是你们的石老师，今天我们班来了很多客人老师， 小朋友们和他们打个招呼吧！

2、师：我们班的小朋友真有礼貌！

3、师：今天除了客人老师来到了我们班，还有一位客人也来了，小朋友们看一看他是谁。（出示装有纸屑的盘子。）

二、基本部分。

1、幼儿自由探索，把小纸屑放回盒子里。

（1）师：纸屑宝宝迷路了，想要我们班的小朋友帮他回到绿色的房子里，小朋友你们愿意帮助他吗？

（2）师：我们班的小朋友可真热心！在帮助纸屑宝宝的时候小朋友们也要注意， 不要把纸屑宝宝落在地上。现在请小朋友们到桌子旁用小尺子帮助纸屑宝宝回到他绿色的家里。

（3）幼儿站在桌子旁自由的操作，教师巡回观察幼儿是用什么方法帮助纸屑宝宝搬家的。

（4）师：刚刚我发现，有很多小朋友都想出了帮助纸屑宝宝搬家的方法。现在有哪位小朋友想给大家分享一下你的方法？

（5）教师提问两到三个小朋友。

2、小尺子来帮忙。幼儿初步探索摩擦起电。

（1）师：小朋友们的想法真有创意，老师这里也有一个和你们都不一样的办法。小朋友们仔细地看哦！

（2）教师手拿一把小尺子，在头上摩擦。一边摩擦一边说：尺子头发擦呀擦，纸屑纸屑起来吧！说完把尺子放在纸屑上。

（3）师：小朋友们看，发生了什么！

（4）师：哦！原来纸屑被尺子吸起来了。尺子在头上摩擦一段时间后能吸起纸屑， 这个现象叫：摩擦起电。

（5）师：现在请小朋友们去桌子上用老师的办法帮助纸屑宝宝。

（6）幼儿站在桌子旁边进行操作，教师指导并观察幼儿的尺子在经过摩擦之后是否能吸起更多的纸屑宝宝。

3、幼儿再次探索摩擦起电。

（1）师：我们班的小朋友可真聪明，都能用尺子把纸屑宝宝吸起来。现在老师要请两位小朋友上来表演一下，小朋友们看看有什么不同。

（2）师：你们发现了什么？

（3）师：为什么一个吸得多一个吸的少呢！

（4）师：哦！原来，吸得多的小朋友是把尺子放在头上用力的、快速的摩擦一段时间。你们想试一试吗？

（5）幼儿用尺子再次进行探索。

三、结束部分。

1、师：我们班的小朋友可真厉害，都能用小尺子帮助纸屑宝宝搬家！小朋友们看：画板上有什么？

2、师：小朋友们猜一猜这三种材料，哪一种能把纸屑宝宝吸起来。请小猫队的小朋友上来领纸，你觉得那一种材料能吸起来纸屑宝宝，就把纸贴在上面。

四、拓展延伸。

师：小朋友们回家以后和爸爸妈妈一起试验一下，看看这三种材料，哪一个能吸起来纸屑宝宝。我们明天一起看一看你们的猜想到底是正确的还是不正确的！

活动总结

这节课中我的教态良好，基本上能照顾到每一位幼儿。但是我的语气不够丰富夸张， 没有在尺子吸气小纸屑后表现十分激动。我的语句不够精炼，无效问题较多。在上课之前没有仔细的检查每一把尺子，导致试验的结果不理想，在这节课中，重难点不是很突出。下次要多改进。

摩擦的幼儿园教案 篇5

活动目标

1、在动手操作中，激发幼儿探究摩擦力的兴趣。

2、发展幼儿思维，能尝试用多种办法改变摩擦力的大小。

3、引导幼儿了解摩擦力，感知不同材料对摩擦力产生的影响。

活动准备

1、课件：图片—陀螺

2、玻璃球、干枣、斜面、轮胎、麻绳、带拉链的衣服、蜡烛、饮料瓶、毛巾。

活动过程

一、导入

1、感知摩擦力的存在，激发幼儿的学习兴趣。

请部分幼儿演示拔河比赛

2、请小朋友说一说，手抓住绳子后有什么感觉。

教师小结：会感觉到一种阻碍我们的手和绳子摩擦的力，这叫做摩擦力。

二、展开

1、教师：摩擦力是一种神奇的力量，它在我们的生活中无处不在，而且它还有一个古怪的脾气，就是有时候大，有时候小。你们想不想和老师一起研究一下这个古怪的摩擦力呀?

2、实验：摩擦力

通过实验了解摩擦力，感知不同材料对摩擦力产生的影响。

知道摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。

(1)让陀螺在光滑的木板和铺有绒布的木板上转动，比较那个陀螺会最先停下来。

提问：哪个陀螺会最先停下来，为什么?

小结：铺有绒布的木板上的陀螺会最先停下来，因为绒布很粗糙，摩擦力大;

光滑的木板因为表面光滑，摩擦力小，所以陀螺转动的时间长。

(2)夹玻璃球和夹枣比赛。

引导幼儿分组进行实验：将装在瓶子里的玻璃球和装在瓶子里的枣夹出放在盘子里，看看哪一组最先夹完。

提问：这次你有什么发现，摩擦力的大小和什么有关系?

小结：摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关系，物体间接触面光滑，摩擦力小;物体间接触面粗糙，摩擦力大。

3、动脑筋想办法，如何减小和增大摩擦力。

摩擦力有时大，有时小，有时候会帮助我们，有时候又会给我们制造麻烦，现在请小朋友开动脑筋，让摩擦力帮助我们做好事。

(1)衣服上的拉链拉不开怎么办?

(让幼儿尝试用蜡烛减少摩擦力解决问题。)

(2)饮料瓶的瓶盖打不开真么办?

(让幼儿尝试用毛巾包住瓶盖增大摩擦力解决问题。)

4、了解摩擦力在生活中的应用。

增大：鞋子和轮胎的花纹、跑道、钉子鞋等。

减小：润滑油、磁悬浮列车等。

小结：原来，摩擦力是可以增大或减小的，我们小朋友要动脑筋让它们帮助我们。

三、结束

幼儿自由讨论，生活中还有哪些摩擦力。

摩擦的幼儿园教案 篇6

摩擦的幼儿园教案

主题：如何引导幼儿正确处理摩擦冲突

一、教学目标

1. 认识到摩擦冲突是正常的人际交往中的一部分。

2. 学习通过有效的沟通和合作解决摩擦冲突。

3. 培养幼儿正确处理摩擦冲突的能力，培养他们的友善和合作精神。

二、教学内容

1. 了解摩擦冲突的概念和特点。

2. 学习正确处理摩擦冲突的四个步骤：认识冲突、表达自己、倾听他人、寻求解决办法。

3. 通过角色扮演和游戏等活动培养幼儿处理摩擦冲突的能力。

4. 讨论如何在日常生活中避免摩擦冲突。

三、教学过程

步骤一：导入（5分钟）

1. 利用图片或故事向幼儿介绍摩擦冲突的概念和特点。

2. 引导幼儿讨论他们在幼儿园或家庭中遇到的摩擦冲突，并如何处理的经验。

步骤二：教学（10分钟）

1. 介绍正确处理摩擦冲突的四个步骤：

a. 认识冲突：明确冲突的发生和存在。

b. 表达自己：用合适的语言表达自己的感受和需要。

c. 倾听他人：尊重他人的观点和感受。

d. 寻求解决办法：共同寻找解决问题的办法，达成双方都满意的结果。

2. 通过示范和讨论的方式详细讲解每个步骤的具体操作方法。

步骤三：练习（15分钟）

1. 运用角色扮演的形式，设计一些简单的摩擦冲突情景，让幼儿分成小组扮演和解决。

2. 引导幼儿结合自己生活中的实际情况，设计摩擦冲突情景，与其他小组进行角色扮演，培养他们解决问题的能力和合作精神。

步骤四：游戏（10分钟）

1. 设计小游戏，要求幼儿在游戏中合作完成任务。

2. 在游戏中有意识地制造一些摩擦冲突，观察幼儿的反应和处理方式。

步骤五：总结（5分钟）

1. 让幼儿分享他们在练习和游戏中的感受和经验。

2. 引导幼儿总结正确处理摩擦冲突的关键要素和方法。

四、教学评价

观察幼儿在练习和游戏中的表现和互动，评价幼儿是否能够正确认识冲突、表达自己、倾听他人并寻求解决办法。同时，观察幼儿在日常生活中是否能够运用所学的方法处理摩擦冲突，并评价他们是否展现友善和合作的行为。

五、教学延伸

在日常生活中，教师和家长可以继续引导幼儿正确处理摩擦冲突，提供更多的情景和机会让幼儿实践所学的方法，并及时给予肯定和鼓励。通过不断的练习以及讨论，培养幼儿具备自我解决冲突的能力，增强他们的社交技能，促进他们积极、和谐地参与人际交往。

摩擦的幼儿园教案 篇7

摩擦的幼儿园教案主题范文

摩擦是日常生活中普遍存在的现象，对幼儿来说，摩擦是一个引人注意的现象，也是他们学习与探索世界的过程之一。本教案以摩擦为主题，旨在通过活动和实践，帮助幼儿理解和探索摩擦的概念，培养幼儿的科学思维和观察力。

一、教学目标：

1. 培养幼儿通过观察和实验的方式，理解和探索摩擦的概念。

2. 培养幼儿的观察力和科学思维能力。

3. 促进幼儿团队合作和共同探索的能力。

二、教学准备：

1. 活动室或户外活动场地。

2. 不同材质的物体，如玻璃球、塑料球、纸片、玩具车等。

3. 幼儿园教师的指导手册。

4. 幼儿园教育实施方案。

三、教学过程：

第一节：引入新知，激发兴趣

1. 教师出示不同材质的物体，询问幼儿对这些物体滑动的感受。

2. 引导幼儿讨论滑动感受的不同，为下一步的实践活动做铺垫。

第二节：观察实验，理解摩擦力

1. 邀请幼儿分成小组，每组四到五名幼儿。

2. 给每个小组发放不同材质的物体，并要求他们观察和记录每个物体在不同表面上的滑动情况。

3. 引导幼儿讨论他们的观察结果，并与他们预测的结果进行比较。

第三节：实践探索，体会摩擦力

1. 引导幼儿选择一个物体，将它放在不同的表面上并观察滑动的情况。

2. 鼓励幼儿尝试不同的材料，观察和记录滑动的结果和速度。

3. 引导幼儿思考：为什么有些物体很容易滑动，而有些物体则很难滑动？

第四节：小组合作，探索摩擦力的特点

1. 邀请幼儿重新分组，每组由不同的材质物品组成。

2. 请幼儿讨论每个物体的摩擦力特点，比较不同物体之间的摩擦力。

3. 引导幼儿总结不同材质物体之间摩擦力的影响因素。

第五节：游戏活动，巩固学习成果

1. 指定一个场地作为滑道，给每个小组发放一个玩具车。

2. 要求小组成员合作，通过调整滑道和玩具车的材料，使玩具车在滑道上滑得更远、更快。

3. 鼓励幼儿反思和分享他们的团队合作经验。

四、教学效果评估：

1. 经过观察实验和实践探索，幼儿能准确的描述摩擦力的概念。

2. 幼儿能通过观察和实验的方式，理解不同材质物体之间摩擦力的变化规律。

3. 幼儿能在小组合作中，积极参与和分享自己的观察结果和团队合作经验。

五、教学扩展活动：

1. 邀请幼儿与家长共同参观维修车间或工厂，观察不同材质物体之间的摩擦力的应用。

2. 制作摩擦力实验箱，让幼儿自主探索摩擦力的特点和应用。

3. 带幼儿观察并记录生活中的摩擦现象，如玩具车在地板上的运动、水果掉进水盆的滑动等。

通过以上的教学活动，幼儿能够通过游戏和实践的方式，理解和探索摩擦力的概念，提高他们的观察力和科学思维能力。同时，通过小组合作和分享，也能培养幼儿的团队合作和沟通能力。

摩擦的幼儿园教案 篇8

摩擦的幼儿园教案

主题：学会友好相处，和睦共处

一、教学目标：

1. 认识摩擦现象，了解摩擦的原因和影响。

2. 培养幼儿友好相处的意识和能力，学会解决摩擦的方法。

3. 培养幼儿合作意识和团队精神，形成和睦共处的良好氛围。

二、教学内容和重点：

1. 通过观察、实验等方式，让幼儿认识摩擦现象，了解摩擦的原因和影响。

2. 通过游戏、角色扮演等方式，培养幼儿友好相处的意识和能力，学会解决摩擦的方法。

3. 通过集体活动、小组合作等方式，培养幼儿合作意识和团队精神，形成和睦共处的良好氛围。

三、教学过程：

1. 导入：

教师展示一段关于摩擦的视频，引起幼儿的兴趣，激发他们对摩擦现象的好奇心。

2. 认识摩擦：

（1）教师利用实物，让幼儿亲自进行摩擦实验，观察并描述实验现象。

（2）教师向幼儿解释摩擦的原因和影响，引导幼儿思考：摩擦对我们的生活有什么影响？

3. 学会友好相处：

（1）教师通过游戏形式，引导幼儿学习互相合作、分享、尊重他人等友好相处的原则。

（2）教师组织幼儿进行角色扮演，让他们体验不同冲突情景下的解决方法，培养他们解决问题的能力。

4. 培养合作意识：

（1）教师组织一场小组竞赛活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。

（2）教师定期组织集体活动，让幼儿共同参与并完成任务，培养他们的集体荣誉感。

5. 总结：

教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，总结摩擦的知识点和友好相处的原则，确保幼儿对所学内容有所收获。

四、教学资源和方法：

1. 视频、实物等观察教学法

2. 游戏、角色扮演等体验教学法

3. 小组竞赛、集体活动等合作教学法

五、教学评价方法：

1. 观察幼儿在实验中的表现，是否能正确观察和描述实验现象。

2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，是否能体验不同冲突情景下的解决方法。

3. 评估幼儿在小组竞赛、集体活动中的表现，是否能积极合作，发挥团队精神。

六、课后延伸活动：

1. 家庭观察实验：要求幼儿在家庭中观察摩擦现象，并记录自己的观察结果。

2. 绘画活动：要求幼儿以摩擦为主题，绘制自己想象中的摩擦现象。

3. 故事讲解：教师讲解一篇关于友好相处的故事，引导幼儿思考故事中的道理并互相分享自己的观点。

通过以上教学设计，旨在引导幼儿认识摩擦现象，了解其原因和影响，培养幼儿友好相处的意识和能力，以及合作意识和团队精神，从而形成和睦共处的良好氛围。

摩擦的幼儿园教案 篇9

一、教学目标：

1. 让幼儿了解摩擦生电的现象和原理；

2. 培养幼儿观察、思考和实践的能力；

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养科学思维；

4. 培养幼儿的团队合作和分享精神。

二、教学内容：

1. 观察、探索与实验：

a. 学习如何制作摩擦生电实验装置；

b. 实验摩擦生电现象；

c. 观察、记录和分析实验结果；

d. 探究与讨论摩擦生电的原理。

2. 游戏与活动：

a. 观看有关摩擦生电的卡通动画片；

b. 进行摩擦生电游戏；

c. 组织幼儿参与摩擦生电小组活动。

三、教学过程：

第一课时：制作摩擦生电实验装置

1. 带领幼儿观看摩擦生电的卡通动画片，并进行简要讲解。

2. 向幼儿介绍所需材料和工具：塑料棒、羊毛、细线、铁丝、金属颗粒等。

3. 分发材料和工具，让幼儿自主制作摩擦生电实验装置。

4. 逐个指导幼儿制作，确保每位幼儿都能成功完成。

第二课时：实验摩擦生电现象

1. 让幼儿用自制的实验装置进行实验。

2. 引导幼儿观察、记录和分析实验结果。

3. 带领幼儿探究与讨论摩擦生电的原理。

第三课时：摩擦生电小组活动

1. 将幼儿分成小组，每个小组由4-5个幼儿组成。

2. 每个小组分配相同的材料，制作摩擦生电实验装置。

3. 每个小组依次进行实验，并记录实验结果。

4. 引导幼儿分享实验结果和分析。

四、教学评估：

1. 观察幼儿在制作摩擦生电实验装置时的独立操作能力；

2. 观察幼儿在实验过程中的观察、记录和分析能力；

3. 评价幼儿在小组活动中的团队合作和分享精神。

五、延伸活动：

1. 邀请专家来幼儿园为幼儿讲解摩擦生电的科学原理；

2. 前往科技馆或实验室参观，进一步了解科学实验和原理；

3. 在幼儿园内展示摩擦生电实验装置，邀请其他班级的幼儿来观看。

六、教学反思：

通过设计摩擦生电教案，我发现幼儿对科学实验和原理表现出浓厚的兴趣。他们在制作实验装置的过程中展示出了较强的动手能力和团队合作精神，也能通过观察和记录来进行简单的实验分析。在教学过程中，我鼓励幼儿自主探索和思考，激发了他们对科学的好奇心，并培养了他们的科学思维。在未来的教学中，我将继续探索更多有趣的科学实验和活动，引导幼儿通过实践来学习和发现。

摩擦的幼儿园教案 篇10

活动目标：

1、让幼儿在实验中发现摩擦产生静电的现象。

2、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。

3、激发幼儿对科学的兴趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、碎纸片、铅笔、水彩笔、百洁布、记录单、笔

活动过程：

一、猜一猜，想一想。

教师：今天老师带来了一些小纸片，请小朋友动脑筋想一想，如果不直接用手拿，有什么办法可以将红色盘子里的纸片移到黄色盘子里?

二、玩一玩，试一试。

1、出示百洁布和水彩笔，提问：如果给你一块布和一支水彩笔，你能完成刚才的`任务吗?

2、请个别幼儿上来尝试。

3、教师演示摩擦起电的小实验：用水彩笔在百洁布上摩擦后吸起碎纸片。

实验后提问：这是怎么回事呢?

教师：原来水彩笔在百洁布上摩擦后产生了静电，可以吸起小纸片，这种现象叫做“摩擦起电”。

三、尝试用不同材料进行摩擦起电的实验。

1、出示实验材料，幼儿逐一认识。

2、介绍记录表，引导幼儿猜想并记录。

3、幼儿实验并记录。

4、引导幼儿讲述自己的发现。

四、教师小结。