三生教育演讲稿怎么写

三生教育演讲稿怎么写5篇。

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三生教育演讲稿怎么写 篇1

??重地压在他的右腿上。他试图把腿抽出来，可办不到，于是，他拿起手边的斧子，狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了，他又拿起电锯开始锯树，但是，他很快发现，倒下的松树呈45度角，巨大的压力随时都有可能将电锯卡住。

如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，别无他路。他狠了狠心，拿起电锯对准自己的右腿，自行截肢······伐木工人把腿简单的包扎了一下，决定爬回去，他忍着剧痛，一寸一寸的往回爬，心里只有一个念头，一定要活着回去。

看完这个故事，我明白了，即使面临极大的艰难困苦和挫折，都不要轻易放弃自己的生命，因为只有生命，才会有希望和奇迹。

拥有了生命，也就选择了生存，因为只有生存可以将生命从一个点延长成一条线，然而在这条线上不可能没有失败。

海伦凯勒，大家都并不陌生，他在一岁半的时候，因病失明、失聪又失声，然而，她凭借着坚强的意志考入哈佛大学，成为世界上第一个完成大学教育的聋盲人。

海伦·凯勒的人生经历告诉我们，我们应该正确对待挫折，勇敢地接受现实。然而，在现实生活中，不少的大学生生活在父母提供的优越环境中，经济上的宽裕、生活上的无忧，使他们成为温室里的花朵，一旦遇到困难和挫折，便无法理智的应对。

所以我们当代大学生应该创造一定的逆境、磨练坚强的意志、体会生命的坎坷，从而提高自身的挫折承受能力和心理调控能力。

选择了生存，也就离不开生活。

我们要过一个充实、快乐和有价值的生活。首先，我们应该学会感恩。

“我的手还能活动，我的大脑还能思考，我有终生追求的理想，我有爱我和我爱的亲人与朋友，对了，我还有一颗感恩的心”，这段豁达而美妙的文字出自一位在轮椅上生活了30余年的高位瘫痪的残疾人——世界科学巨匠霍金。他不能说话，不能站，不能动，但他仍然觉得很富有。一个能动的手指，一个能思考的大脑，所有这些都让他对生活感到满足和感激。

一个残疾人还能这样，为什么我们正常人就不能有一颗感恩的心呢？在生活中，我们每一个人，尤其是我们肢体健全的人，都要学会感恩生命、感恩父母、感恩老师、感恩朋友，甚至还要感恩对手。

其次，生活中要学会宽容。

宽容就是忘记：忘记同学的误会，批评同事，昨天的矛盾，过去的纷争，学会忘记，生活才会有阳光。宽容就是谅解，可能有人伤害过你，但“记仇”是心灵的肿瘤，多一份宽容就多一份理解，彼此间的隔阂就会化解。

宽容就是健康，一位心理学家说：“人类要想开拓健康的坦途，首先要学会宽容。”

如果我们每一个人都能拥有一颗宽容的心，时时化解心中的愁绪，我们的心里就会少一份阴霾、多一缕阳光，我们就会生活得更充实、更快乐、更美好！

第三，生活中要学会奉献。

人生的价值不能仅仅看为个人目标的实现，更重要的是看生命能否为其所在的社会做出贡献。列车长李素丽说：公交线路有终点站，但没有为人民服务的终点站。

李素丽的话让我意识到，即使有高低工作岗位，创造的价值也不是大或小。只要我们每个人都能认真投入到自己的工作和学习中去，我们就会在生活中实现许多美好的事情！

讲到这儿，我的演讲即将结束了，希望我们每一个人都能珍爱生命、学会生存，怀着一颗感恩之心、宽容之心、奉献之心来热爱这美好的生活！

谢谢大家！

三生教育演讲稿怎么写 篇2

然而并不是所有的生命都经得起世事的考验，有的可能因故而早年夭折，有的可能因愤世恨己而急于终了此生。在这个充满竞争和压力的社会，有多少人坚持到生命的尽头？我们姑且先不谈那些轻言放弃生命的做法是好是坏，但就其轻易放弃的态度而言就是缺乏责任感的表现，无论他本人生前是多么的成功，他的人生也注定因为他的轻言放弃而失败。

从这个意义上说，失败的人生就是接受道德谴责。

成功的人生是我们所向往和追求的，拥有人生是我们为一切奋斗的基石。我们可以想象，当一个人失去生命时，他以前所有的荣耀和成功都将变得毫无意义。活下来不容易，选择活下去并不断为自己加油也不容易。

然而我们选择了这条“不容易”的道路，并且时刻告诫自己：无论道路多么曲折，就算跪着、爬着也要将其走完，要给自己的人生画一个圆满的句号。

诸位！毫无疑问，我们的生活是成功的。想一想哪些早于我们而逝去的生命，我们不得不告诉自己：

我还活着！请珍惜这来之不易的人生成功，关爱身边的每一个生命，让自己成为各方面都很成功的人。

三生教育演讲稿怎么写 篇3

三生教育演讲稿网的创办初衷是为了提供高质量的演讲稿资源，帮助广大人们提升演讲能力并达到自己的目标。在这个信息爆炸的时代，演讲能力成为人们综合素质的重要衡量标准之一。通过演讲，我们能够将自己的观点、想法传递给他人，赢得别人的认同和支持。

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三生教育演讲稿怎么写 篇4

同学们，晚上好！今天我为大家演讲的是“三生教育”。

生命，生命，生存——时代的共同主题

一、生命

在人生的旅途中，我们可能会遇到很多困难，大起大落，甚至在遭遇无数打击之后，我们对生活失去信心。然而，我们应该记住，即使我们什么都没有，我们仍然拥有生命中最宝贵的财富——生命。

“生活教育”理论是一种不断进取创造，旨在探索具有中国民族特色的教育道路的理论，它体现了立足于中国实际，“去谋适合，谋创造”的追求

“三生教育”坚持以人为本的原则，将学生的生命、生存与生活作为教育存在于发展的本旨。因此，生命教育既是人的全面发展的需要，也是学生健康成长的迫切需要。只有通过多种渠道多种途径，对小学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值和生命与关怀的教育，帮助和引导学生正确处理个人、集体、社会和自然之间的关系，使学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，才能培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏，树立正确的世界观、人生观和价值观。

哲人说过：生活因坎坷而精彩。没有跌宕起伏的人生是不完整的！

宇宙的大小，可以有生命，是珍贵的！生活的一切都值得珍惜！生活因生命而焕发光彩；生命因生活而意味深长！

生活是创造出来的！相信自己，水会绕着山流，生命是希望！

列夫·托尔斯泰说过：“人生的价值，并不是用时间，二手用深度去衡量。”生命是最可贵的，在突如其来的灾难面前，有的人却用自己的生命保护了他人的生命，捍卫了生命神圣的责任与价值，演绎了一首首荡气回肠的生命赞歌。

作为当代大学生，我们可以通过参与多种社会实践活动，可以广泛接触社会，正确认识社会、认识自我，找到个人与社会的责任感，并在积极探索社会实践新模式，不断拓宽社会实践范围的过程中，不断提升社会实践的效果，不断在社会实践中磨练生命品质，提升生命实践能力，发展生命，从而最终实现生命的价值。

二、生存

学会认知，即获取理解的手段；学会做事，这样你才能对你的环境产生正确的影响；学会共同生活，共同参与人与人的一切活动，并在这些活动中与人搞好合作；最后是学会生存，这是学习前三种知识成果的主要形式。

生存是人的本能，现实生活中的种种侵害对我们的学校教育提出了挑战，我们的素质教育应该培养的是会学习、会生存、会生活的下一代。生存教育是我们了解生存知识，掌握生存技能，提升生存意志，增强生存本领，确立正确生存意识，掌握生存规律的教育。有生命就有希望，有希望才有追求，追求才能导致更好的生存，实现生存的意义和价值。

生存的意义就是能让自己更好地适应社会，拥有实力，去让社会选拔和考验，学习就是为了生存，学无止境，这就诠释了世间的旧事物，总是不断的被新事物所代替。生存教育能帮助我们学习生存知识，掌握生存技能，提高我们的生存能力，发展能力和创造能力，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观，帮助我们树立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，较好地去解决安身立命的问题。

郭沫若曾说：“一个人总是有些拂逆的遭遇才好，不然是会不知不觉地消沉下去的，人只怕自己倒，别人骂不倒。”

三、生活

生活，就是理解。生活就是面对现实微笑，超越障碍展望未来。生活，就是自己身上有一架天平，在那上面衡量善与恶。生活，就是有正义感、有真理、有理智，就是始终不渝、诚实不欺、表里不

一、心智纯正，并且对权利与义务同等重视。生活就是要知道你的价值，你做什么，你应该做什么。生活，就是理智。

陶行知认为“生活即教育”，他认为生活教育具有六大特点：生活的、行动的、大众的、前进的、世界的、有历史联系的。学校的生活教育从提高教师的生活质量入手，从教师和学生的走路、吃饭、说话、交往、感恩等日常生活入手，培养学生的生活能力，珍惜生活，珍爱生活的家庭和集体，让学生和教师共同成长。

“生活教育与生俱来，与生同去。出世便是破蒙；进棺材才算毕业”可见，“生活即教育”的基本含义：第一，“生活即教育”是人类社会原来就有的，自有人类生活产生便有生活教育，生活教育随着人类生活的变化而变化。

第二，“生活即教育”与人类社会现实中的种种生活是相应的，生活教育就是在生活中受教育，教育在种种生活中进行。第三，“生活即教育”是一种终身教育，与人生共始终的教育。

生命、生存、生活。这三个是紧密相连的。 生命是开始，生存是方法，生命是过程。只有开好头，掌握正确的方法，操作好过程，人的一生的价值才会得以体现。

所以，“三生教育”志在必行。让我们以实际行动来支持它！三生教育帮助我们学习希望。

生活本身就是难以预料的，有许多意外遇不可预料的事情发生，要我们在各种灾难面前，在各种不知所措的情况下，在寂寞孤独中，在各种艰难苦境中，在大病侵袭时，人能憧憬未来，人能看到希望，人能勇敢的走下去！

三生教育教会我们用自己的信仰面对生活，教会我们用积极的心态品味生活，教会我们用感恩的心善待生活，教会我们用宽容开辟生活，教会我们用我们的价值度量生活。生命、生命和生存永远是我们共同的主题。它们永远是人们的主题。它们是时代进步的主题！ 讲到这儿，我的演讲即将结束了，希望我们每一个人都能珍爱生命、学会生存，怀着一颗感恩之心、宽容之心、奉献之心来热爱这美好的生活谢谢大家！

三生教育演讲稿怎么写 篇5

假如你现在说：没有关系，我有的是时间。没有关系，我还年轻。

没有关系，死亡离我很是遥远。我想说，我们每个人都有生病的经历，我们每个人都有身体不舒服的时候。那么当你生病或不舒服时，你是否想念你健康的时光？

答案是会的，会的，这是我们普通人的普遍心理。所以为了我们离开人世的时候不后悔，我们现在唯一可以做的就是珍惜自己的生命的每一天，热爱生活中的每一天。

当然，生活难免会遇到些坎坷，但随着年龄的增长，我们的心理承受能力也应该增长，要有一种能够承受外界压力和克服困难的勇气，面对问题时应该想办法解决，而不是逃避，甚至是选择死亡。真正的胜利不是永不失败，而是再跌倒了100次以后还有勇气在101次站起来，听起来好像很难，其实却很简单，我们要做的只是一次一次的再跌倒之后站起来，生活中没有谁是永远的胜利者，失败并不可怕，可怕的是丧失了面对失败的勇气。

无论在生活中遭遇了什么，都不该轻言放弃，要相信每一个生命都会发出耀眼的光芒。20世纪，一个生活在黑暗中的女性却给人类带来了光明，她以坚毅的生命震撼了整个世界。她就是海伦·格勒，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学；并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。

她的《假如给我三天光明》给了多少人无限的感动，给了多少人继续活下去的勇气。

霍金。他是一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义下的巨人……或许，他更是一个坐着轮椅、挑战命运的勇士。

人的生命只有这一次，对于谁都是宝贵的。那我们应该怎样对待生命、对待生活呢？我觉得我们既然到世上了一遭，就得珍惜生命的价值。

从某种意义上说，生要比死更难。 死，只需一时的勇气，生，却需一世的信心。所以我们要珍惜生命，不要在于它活得有多长久，而在于活得是否充实，是不是有意义。

所以我们应该珍惜生命，热爱生活。对身边每一件事，每一个人，都充满激情，抱以感恩的态度。上善若水，厚德载物。

珍惜生命，热爱生活，用善良的心去演绎出精彩的人生，我相信我们都会实现生命真正的价值。