评职称个人工作总结报告

评职称个人工作总结报告九篇。

我们在工作和学习中都要撰写很多文档，学术界对范文的关注度不断提升。范文的写作思路可以作为我们写作的参照和借鉴，怎么才能写出一篇合格范文？以下内容“评职称个人工作总结报告”是由栏目小编给您提供的，相信你可以找到有用的东西！

评职称个人工作总结报告【篇1】

谁都知道，班主任工作难做，学生难管，特别是现在，独生子女多，父母出外打工的多，但我认为“世上无难事，只怕有心人”，只要肯付出辛勤的汗水，具有“四心”，还是能把班级管理好的。

做一个好的班主任，首先要专心。作为社会的一分子，我们不可能保证自己的全部精力都用在某一点上，作为一个班主任，我们还要始终把班级管理工作摆在第一位，最大限度地把自己的时间和精力用在班级上，一心扑在工作上，这就要我们有强烈的责任心和奉献精神，不要在一些享受方面跟一般人相比。既然选择了这份工作，那么我们就要“干一行，爱一行”专心把工作做出色。只有在工作上多花心思，多动脑筋，专心致志地去做，我们工作起来才能顺心，才不至于被动，才能找到解决问题的最佳办法，才能把握住方向，培养起良好的班风，为提高班级全体同学的整体素质。

其次要有爱心，有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的心灵中。”因此，作为一名教师，一名班主任，首先应该是爱孩子，对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的学生或是令人头痛的后进生，均应一视同仁，爱得公正，让学生佩服，感动。虽然是初中生，但活泼、好动、贪玩仍是他们的天性，因为他们毕竟才十二至十六岁。因此，对他们总要宽容些，用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的童心。

“爱的力量是无穷的”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉地批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你，爱护你的，是为你着想才对你严格要求这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。

精诚所至，金石为开。春天播下的师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润学生的心灵，实现了爱的迁移传递，教给孩子们如何爱别人。

班里一位同学的父亲病逝，母亲带着小儿子改嫁走了，她被迫去跟爷爷奶奶生活在一起，可半年后，爷爷也去世了，她的生活愈加艰难了，她私下跟同桌说这学期上完就不上了。同学们知道这这种情况后，向我提出了捐款的请求。很多同学拿出自己的压岁钱、零花钱捐给她，或买学习用品给她，一位同学一周的生活费不足二十元，却拿出5元给她。多么令人感动呀！因为我知道这位同学家庭本来不富裕，她父亲年龄大，母亲神经失常，我曾为他垫过几次买基础训练的钱，所以他把钱交给班长时我想阻止，但我没有，我怕伤了她的心。我更赞成她，她更欣慰。我的心也被深深地感动着，为这个温暖的班集体感动着，我奉献爱，孩子收获爱，又献出爱。

第三要有细心。班主任是最小的“主任”，不需要下文批准，更主要的是所管的小孩子，事情太多，又特别细小。班主任还应有一颗纤细如发的心——细心。为此，我们要认真做好“六勤”——勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤记录“。

平时。细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐，爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭情况，分析其思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；勤动脑，多总结，积累经验，这样对学生各方面情况均了然于心，以便因材施教。如班里有个叫苑标的同学好违反纪律，批评教育的话他当耳边风，当面点头，表示一定改正，第二天又我行我素，外甥打灯笼——照旧。但后来，我发现他关心班级，有集体荣誉感，又好表现自己，于是我表扬他两次，并私下与他谈心，问他愿不愿意做管理纪律的班长，并提出了严格要求，他充满信心地说：“我想我能行。我试试看，我一定尽力管好自己，也管好班级。”给予学生充分信任，其实就是给学生最大的鼓励。从那以后，他象变了一个人似的，再也不违反纪律了。班级纪律也好转了，他成绩也有了进步，任课老师都讶。第四要有耐心。俗话说：“十个指头有长有短”，转化后进生成了每位班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施爱心、细心，更应施以耐心。

班里周伟同学是最令所有任课老师头痛的学生，他对学习一点也没有兴趣，上课听课不认真。不做作业，或随意应付，考试不交卷。无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评都无济于事，一副“软硬不吃”的样子。我一次次苦心策划的转差计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不能放弃，他难道“无药可救”了吗？学习了“成功教育法”后，我千方百计地创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰当的表扬。使他看到了自身的能力、价值，获得了成功的喜悦与自信。哲人说：“使人前进的最大一种刺激，是一种成功的感觉。做了一点事的人无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣。”终于，我高兴地看到他逐渐有了好转的迹象了：学习兴趣浓了，纪律好了，作业书写认真了总之，爱心、细心、耐心，使“孺子”居然可教了。近式廿年来的班主任工作，可以说酸甜苦辣的滋味都尝了，但更多的是幸福和甜美，这是辛勤付出的收获。我想，当班主任只要凭着专心、爱心、细心、耐心去面对工作，面对学生，就能把工作做好，应付苦尽甘来。

评职称个人工作总结报告【篇2】

个

人

工

作

总

结

2001年9月，我成为了一名人名教师 ，经过十三年的磨练，我已经从一个充满对工作的懵懂和好奇，变成了一名有了一定经验的教师。忙忙碌碌中，我总结工作中的许多经验，不断的补足自己的不足，在学习中进取。现将个人工作总结如下

：

—.思想道德

我热爱和忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，认真学习《中小学教师职业道德规范》，把培养高素质的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，做到教育安心和专心，全心全意为教育事业服务。热爱本职，踏实工作，不追逐名利。为了适应时代发展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与能力。虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教诲。以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。本学期全勤，没有因个人私事而耽误学生一节课。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。在实际工作中，注重师德修养，爱岗敬业。在教书的同时，又不忘育人，辛勤耕耘，在三尺讲台上洒下了辛勤的汗水。

二、工作方面

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。要给学生一滴水，老师要有长流水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我在这学期里，能认真参加学校开展的各项活动，特别在继续教育的学习上，积极争取学习的机会。每次到市里听课参加培训学习，都争取坐个看得清楚的好座位，以便能更好地作记录，努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

三、工作业绩

刚开始踏上工作岗位的时候由于教学经验不足，很难带动学生的学习积极性，后来在各位同事的帮助下，我经常听优秀教师的课，找到自己的差距和不足，不断学习改正，终于我的业务水平有了显著地提高，而且我所任教的班级连续几年来教学成绩始终都是超标，得到了家长和领导的一致好评。更让我觉得欣慰的是家长都想把自己的孩子送到我的班级，这是我最大的成就感。在工作的十三年里我先后获得了自治区二级和三级英语辅导奖，县级的‘师德标兵’，个人优秀班主任以及教研组等各种荣誉。十三年里我认真地备好每一节课，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性。工作中，因为注重学生的全面发展，取得了一定的成绩，得到家长和领导的表扬，能给同事树立榜样，也是我在工作之中得到的动力，会更加鼓励自己取得更好的成绩！

一份春实，一份秋华，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，而我收获的却是那一份份充实的、沉甸甸的情感。教育事业任重而道远，学海无涯、学无止境，在今后的教育教学工作中，我将更加严格的要求自己，继续加倍努力，从实际工作中提高自己的教育教学水平和工作能力，争取在教师岗位上做出更突出的成绩。

评职称英语教学工作总结教师

职称评定语文教学工作总结

语文教师评职称教学工作总结（共8篇）

小学语文老师职称教学工作总结（共4篇）

教师评职称教学工作总结

评职称个人工作总结报告【篇3】

一、技术管理方面:

刚开始担任技术员，主要就是重视理论学习和实践相结合，努力学习业务技术知识，虚心请教，[每天都要有发展，都要有进步；停滞不前就是倒退，进步慢也是一种倒退"用这样的心态要求自己，不放过每一个学习和提高的机会，使自己的技术水平和能力不断加强，在地面上熟记巷道开拓的基本知识以及每一个头面的施工方法、施工工艺和流程，积极深入井下施工现场，向老技术员和施工员工学习现场操作，学习他们好的方法和经验，使之成为自己的心得体会，更好地指导自己的工作；在施工交叉点以及给中心、腰线时自己动手，提高自己的实践能力。

深入施工现场，掌握数据、确保安全生产，当井下工作面地质条件发生变化时，及时盯班到现场写实，掌握第一手数据和资料。在施工过程中，每一次打钻探煤都能够到现场盯班写实，掌握第一手资料和数据，保证安全生产。

组织全队职工认真学习质量标准化标准，利用对各工种人员进行培训与定期有实践经验的老工人现场说法结合，反复向职工贯彻学习质量标准化知识和三大规程；加强工程质量的管理工作，全队统一质量验收制度，统一质量奖罚制度，做到检查到角落、奖罚到个人。找差距，创精品"活动，通过班与班、头与头进行纵向、横向比较，力争使我队的工程质量更上一个台阶。

几个月下来，对开拓工程施工工艺有了比较清晰的认识。技术工作基础业务任务繁重、单调枯燥，但稍微粗心大意，给工程带来的影响及损失有时是巨大的，所以感觉压力更大了，担子更重了。但我相信，只要自己脚踏实地，一步一个脚印，认真做好每一件事，就一定能够有所建树、有所作为。在今后的工作当中，一定回善于听取他人的意见，积极采纳他人正确的思想路线。多多实践，勇于创新，经常对自己的工作进行反思。学会把理论知识与实际操作相结合。争取做一名合格的煤矿企业技术人员。

二、职工培训方面:

针对我队青工多，工作经验不足的这一现实情况。一方面整理局、矿对安全质量相关的文件、法规及各种操作规范、各种隐患台账，收集同行业的先进经验与施工工艺。组织全队职工进行系统的学习，并进行考试和制订奖惩制度，对职工的不良学习习惯、工作态度、工作行为进行了约束。另一方面按时间段组织进行队内部各工种技术比武，选出队各工种技术带头人，以点带线，促进我队整体业务安全技能的提高。

三、今后工作的打算

为进一步搞好本人的技术工作，我在今后将以以下工作为重点来提高自身的业务技能。

1、随着我矿开采水平的延伸，地压增大，温度增高，瓦斯大等实际条件。我要加强自身学习，逐步更新知识，来提高自身素质，继续摸索岩巷掘进的施工工艺、施工工序，进一步提高掘进速度，缓解我矿水平接替的紧张局面。

2、巷道新开口、贯通，施工交岔点、拐方位、拐曲线、地质条件发生变化时，及时下井盯班，为施工工程提供技术指导。

3、新开工巷道时，及时下井查看施工条件，到地质部门查看地质资料，使所编写的措施更能指导职工的井下现场的操作。

4、加强职工培训，提高职工业务素质，利用[二、五"学习和班前会对职工进行理论学习，井下进行实际操作，并定期进行考试，以此来提高我队的职工的业务技术水平。

评职称个人工作总结报告【篇4】

怀揣着学生时代的热情，20____年2月我实现了自己的梦想——成为一名光荣的幼儿教师。在这里，我用辛勤的汗水，真挚的爱浇灌着一株株的幼苗，和孩子们一同成长，共同度过了三年的美好时光。光阴如水，岁月如梭，经过这三年的历练，让我正逐渐的开始从稚嫩走向成熟。

思想：作为一名人民教师，本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，热爱教师职业。了解国内外的时事政治。与时俱进，忠诚党的事业，忠诚人民的教育事业，用社会主义道德规范约束自己的行为，爱岗敬业，默默奉献，以培育祖国下一代为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一，认真做到热爱幼儿，善于学习与反思，乐于奉献，言传身教，为人师表。

工作表现，教育教学方面：从20____年本科毕业至今，本人曾担任班长、0—3岁亲子教育教研组组长等工作。能积极配合学校开展各项教研活动，以身作则，带头参加各种业务培训，潜心教研，锐意教改。为了让我的教师业务素质不断提高，在教学上，我切实抓好教学的每一个基本环节，深钻教材，认真备课并准备教具，勤勤恳恳，踏踏实实，以幼儿为主体精心设计每一堂课，激发孩子的学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，合理并创造性地运用教学方法，逐渐找出适合自己的教学风格。本人还利用休息时间修完了朝阳区继续教育课程，保持阅读习惯，不断更新知识，提高教育理论水平和业务能力。将“尊重每个幼儿的个性与需要，促进幼儿个性和谐健康的发展”作为目标。做家长们的良师益友，及时了解幼儿的发展动态与需要，帮助幼儿和家长解决实际问题。通过有效的沟通渠道，使学校、社会、家庭建立信任的伙伴关系，受到了领导与幼儿家长的一致好评。

本人在繁忙的教学之余，也笔耕不辍，撰写的教育笔记、案例和论文等多篇有创新意识的教研、教改论文在校内外交流，并将教学与实践相结合，曾多次参加校内公开课评选并受好评。在我的努力和班里同事的齐心配合下，班级工作井井有条。能自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，工作以身作则，积极主动，从不计较个人得失。学无止境，短短三年的幼教工作，使我和孩子们结下了难以割舍的情谊，我挚爱这份职业，在以后的工作中，我将更加努力，为党的教育事业做出自己更多的贡献，努力成为一名优秀出色的幼儿教师。

评职称个人工作总结报告【篇5】

我自20xx年取得小学高级老师以来，以“服务学生，培养学生各有所长”为工作宗旨，坚持理论联系实际，更新教育教学观念，团结老师，热爱学生，用知识和智慧尽心尽责奉献自我的光和热，现将任现职以来的专业技术工作总结如下。

一、政治思想、工作态度方面

始终做到忠诚党的教育事业，遵纪守法，认真学习国家有关教育的方针政策，热爱教育事业，不忘人民老师根本职责，严于律己，宽以待人，以真挚的事业心，务实求真的态度，履行本职工作，并经过政治思想，学识水平，教育教学本事等方面的不断提高来塑造自我的行为。

二、教育教学方面

本在实际的教育中，积极转变思想观念，探新课程理念的教育教学方式，深入研究理论课和学生实训课，改善教学方式方法，尤其近年来职业教育的飞跃发展，作为职业教育的老师，要与时俱进，要培养学生适应社会，适应经济发展，我把理论教学作为有利于学生主动探索现代科学知识的学习环境，把获得知识结合在实操训练课上，提高学生的动手本事和社会适应力，在情感、态度价值观等方面都充分发展作为教学改革的基本指导思想，把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。

目前学生的来源多渠道，思想复杂，素质水平差异很大，给职业教育带来很高的难度，我根据学生的各种特点，精心设计教学过程，利用各种教学设备，先进行教材试讲，请同教研组的老师反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善梦想的教案，在教学中还注重创设生活化的教学情境，以丰富多彩的形式展现给学生，激发学生的学习兴趣。

在教学中不但要教书，还要育人，经常深入到学生去，了解各种不一样观念，不一样要求，不一样目的的学生，经过谈心，用我的行动体现我热爱、信任、关心、爱护每一个学生，让师生之间的关系处于一种民主和谐的状态，建立起新型的师生之间平等、民主关系，把学生引导到统一认识，对自我充满信心，对未来充满期望，立志自我成为有用之才，所以必须有一技之长而主动学习。

三、教学改革和继续教育方面

我积极参加校内组织的校本培训及各项校本教研活动，观摩多节的优质课，学习先进的教育理论，经常和优秀老师、教学骨干进行应对面得交流，在教学过程中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。我虚心向一些经验丰富的老教师请教，汲取他们的经验，在教育教学中发挥更好的效果，我积极参加教研组的教研活动，不论自我或是他人的公开课，我都参加团体备课活动，使教研组的每一节公开课都上得圆满成功，公开课后还参加评课活动，使我从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自我的课堂教学。

为了进一步丰富自我专业理论知识和专业技能水平，我还坚持进修学习，20xx年经过高等教育自学考试，取得大学专科毕业学历，20xx年经过高等教育自学考试，取得大学本科毕业学历，经过专业技能的学习和训练，考取了多本技能操作证，使自我的教育教学水平不断提高，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。

四、德育教育工作

在任现职以来，自觉履行老师职责和职业道德，教书育人，教育学生热爱祖国，热爱团体，分清是非，使学生学会学习，学会做人，学会生活。积极深入学生了解学生的思想状况，注重学生的个性发展和本事培养，从点滴和细节方面入手，综合评价学生，让学生都能成为一技之长的有用之人，还注重情感培养和心理健康教育，让学生养成严于律己，不断上进的良好习惯，对后进生从不歧视，不放弃，给予他们更多帮忙和关爱，找个别谈心，参与他们的活动，引导他们改变厌学情绪，由后进变提高，在班主任工作中，深入了解学生，因材施教，调动他们的积极性，培养学生的团体荣誉感，利用班级干部管理班级。我尊重学生、以诚相待、真诚守信、表里如一，以慈母严父般的关爱去点燃他们心灵的火花，以“许人一诺，千金不移”的工作作风滋润着学生的心田，身体力行，言传身教，为学生铺就通往成功的道路。

总之，我勤勤恳恳，任劳任怨，在教学、科研和学生思想工作等方面都取得很大成绩，使很多学生走进社会后，成为社会主义现代建设的得力干将，为社会创造的了不少的财富，使我得到最大的安慰。今后，我将一如既往地继续努力，争取在工作和学校取得更大的成绩和提高。

评职称个人工作总结报告【篇6】

一、重视思想政治的学习，发挥积极作用。

作为一名青年党、团员教师，我对自己要求很严格，能够自觉、认真地学习“邓小平理论”以及党、国家的各项重大教育政策，并以高度的热情投入到教育工作中去。对此有人不理解，认为向我这样的年轻人，应该到“外面”去多挣些钱，而我认为：我的人生目标和我所学的专业决定了我的发展领域——教育。这个想法在我的工作中得到了证实。也正是这种思想，推动着我不断地去实践、总结，在教育工作中默默奉献。

同时，我的这种无私奉献的精神也感染了身边的青年教师，大家都以我为榜样，积极投入教育工作。不仅如此，我的这种作风在团工作中也得到了充分体现，除了搞好教工团的日常工作，我还积极组织教工团员学习理论，因为我知道教师只有自己掌握了丰富的理论知识，才能更好地教育学生；我还组织、开展了一系列丰富多彩的活动，使团员们在思想上、行动上积极向党组织靠拢，增强了凝聚力。

我能识大体、顾大局，服从学校安排。在我工作的前三年中，正是学校教学班扩大，师资短缺时期。为了让同学们受到良好的心理健康教育，有一个学期，我每周要上二十一节课。这时又有一个班级的班主任有事请假，学校要安排人代班主任工作，在这种情况下，我从大局出发，二话没说一干就是一个月。就这样每周二十一节心理教育课、班主任工作、教工团工作、心理咨询工作等等，在我努力、拚搏之下都出色的完成了。

二、教育教学上刻苦钻研，初见成效。

心理健康教育是一门新兴的学科，在工作中许多方面都没有可以借鉴的经验，而且该学科对教师的要求很高，从事这项工作，不仅需要一定的理论知识为基础，还要非常了解学生的个性特点，掌握大量的心理流通、调节技巧。这对于一个刚走出校门的大学生来说，困难是可想而知的。当我第一次踏上讲台时，我感到了困难，因为只有教材，没有教参。但是我并没有被困难吓倒，我一边向老教师请教，一边自己在课堂中摸索。在我踏上工作岗位的第二个学期，我报名参加了区心理健康教育活动观摩课比赛，这对我来说又是一次挑战。每次试讲，我都邀请一些有经验的老师来听课、评课，并连夜修改教案，重新制作教具，第二天再说课、评课。功夫不负有心人，那次公开课我取得了成功，获得了区公开教学展示课三等奖。

一节节的公开教学课，一次次的教学实践，使我对教学树立了信心。通过不断地努力，我把团体心理咨询的方法和传统的教学模式结合在一起，并深入到学生当中，不断了解他们的特点，根据实际情况组织教材，设计课堂教学内容，几年来形成了自己的教学特色。

除了教学工作，我还负责学校的心理咨询工作。心理咨询工作很繁琐且工作量又大，学生的心理咨询和成年人的心理咨询又有着明显的差异，因为学生的心理问题和家庭的结构、家庭的教育方式有着十分密切的关系，因此，在对学生心理咨询的同时还要对家长进行心理咨询，这样，无形中就加大了工作量和难度。面对繁琐的心理咨询工作，我能认真地做好个案研究和分析，且从来没有怨言，反而高兴地说：“同学们来找我，说明同学们信任我。而且，看到他们处于困境之中，我又怎能袖手旁观呢？”

评职称个人工作总结报告【篇7】

一、存在问题：

中年教师哽咽、年轻教师无话可说的场景。这种情况导致了农村教师，特别是偏远的农村小学教师不安心本地、本职岗位工作，千方百计想调入城镇学校或改行干其它工作，严重影响农村教师队伍的稳定和农村基础教育事业的健康发展。结果造成大量活的优质教育资源——教师，迅速集中到城里，城里的学校和重点中小学教师大量超编，偏远地方，乡镇学校严重缺编，只好请代课教师上课。结果荒废了农村教育，造成了城乡教育严重不公。

要有论文、科研课题、教学成果，计算机合格证、获奖证书，普通话合格证、培训进修证书一样也不能少。职称评定的条件成了一个筐，有人还嫌这个筐不够大，又把下乡支教作为一个限制性条件塞进来。真是荒唐。其实，给评职称附加这么多条件也是指标问题，为了解决指标匮乏问题，各地就制定出一大堆限制性条件，来阻挡教师。

对于长期工作在中小学教师来说，他们有的可能没有文凭，有的可能没有大部头的著作和连篇累牍的论文，但他们当中不乏一些讲课深受学生喜欢的“专家”，并在长期的教学实践中形成了一套针对中小学生特点的教材、教法，完成了对大批少年儿童的启蒙教育。就在课堂上涉及的知识面和对教育事业的贡献而言，中小学教师一点也不亚于一个大学教授。中小学教师这种博而不精的状况是基于中小学阶段教育的特殊性而出现的，也是中小学生的实际发展需求决定的。

造假；领导决断的，更有其倾向性，弄得干群关系紧张。

产生悲剧。由于名额有限，每年评职称时，够条件的教师，都使尽浑身解数，采用种种手段(吃、喝、送、玩以致献身)，争取评上职称。为了职称，弄虚作假，明争暗斗；为了职称，有的老泪纵横，有的动口动手，斯文失尽；更有甚者，上梁下河。经过不正当的竞争，难免会离心离德，甚至相互嫉恨和拆台。评上职称的，自然是心中窃喜，没有评上的，垂头丧气，满腹委屈和牢骚。不少人从此消极怠工，或是与领导“干戈相见”。

每年一到评职称时，各个学校领导都愁，参评教师更是烦心，在这期间无心备课，上课也难专心，每次评职称几乎都是在争吵中，打闹中，上告投诉中落下帷幕。给许多教师的心理留下一种难言的心痛。年复一年地在撕裂着教师们的心，本是好同事，却在职称评定中成了相互揭短、相互抵毁的对手。有的气大窝火者竟弄得精神崩溃，患上精神病，而无法上课；更有甚者，由于激动得了中风，抢救后留下残疾，有的脑溢血抢救无效死亡。一年一度的教师职称评定都是对参评教师身心健康的一次摧残。职称评定已成为老师们的一种包袱，或一种痛。

某中学一位女教师，师范院校的本科毕业生，教学很好，多次被评为模范教师，在等待张榜公布的时候，她自杀了。由于高级职称名额很少，而竞争者很多，学校里弥漫着一种不友好的竞争气氛。这使她很不习惯。一个老师对她谈论另一个老师不该占着茅坑不拉屎。她听后觉得是在说自己。另一个老师在办公室大骂某老师好狗不挡道，她听了心惊肉跳。一些和她有竞争的老师，见了面不再和她打招呼，她更是无法接受……

纠错机制。各级主管职称官员不受监督，评委的产生和工作也没有监督。没有上诉、纠错机制，对有证据评审不公的案例无法上诉。

教师评定职称，相互竞争本是题中之义，而现行的评审办法，往往不是激励人们在日常工作中去竞争，而是集中在一个短时间内，把僧多粥少的矛盾充分凸现出来，评定职称成了教师们争抢而过的“独木桥”，难免引起人们的心灵倾斜。评职称评出了腐败、评出了歪风邪气，评出了矛盾、评出了不和谐、评乱了教学秩序。比如教学经验保密，教研活动开展不起来，教师之间勾心斗角，互不买账，甚至相互攻击，关系紧张。

难怪有教师说，给教师评职称不如健全和完善工资制度，平平和和地让教师按劳取酬，按时加工资，用制度办事，而不是人治，加大奖励力度，对教绩突出者给予应有的奖励，就行了，就满足了。主要是图个安逸。中小学教师职称该停了！

二、建议：

《义务教育法》、《教师法》规定的教师工资待遇。

2、如果既得利益部门不愿意取消中小学教师职称制度，那就取消名额指标限制，凡是够条件的都可以申报，全省或全市统一评审，这样就避免了逐级分配指标(市分到县，县分到校)而产生的“锅底效应”(即靠近“中央”的指标往往较多，所以城市学校的指标往往多于农村学校)，有的到点就评，有的等到退休都评不成的现象。

教龄又长(如男女52岁)的农村中小学教师，凡具备了中高级职称任职资格条件的，即可申报评审，给予晋升机会。让他们享受到相应的中高级职称待遇。以此来解决农村中小学教师职称评定中的突出矛盾，稳定农村教师队伍。

科研课题、教学成果、计算机合格证、获奖证书，培训进修证书、下乡支教等条件。

一位教育专家说：中小学教师只要教好书，就是好教师，他们不是理论工作者，不是科研人员，不需要承担科研任务，也不用搞什么课题。老师们的主要任务是安下心把孩子们教好，给国家培养人才，有时间当然可以总结总结经验，也不一定要发表在刊物上，工作心得、教学体会都可以作为评审参考。

有的老师课上得好但未必能写得出好论文，而写得出好论文的未必课上得好。教书育人才是中小学教师的根本任务。因此，没有必要把发表论文当作他们评职称的一条硬杠杠。把论文当作一种评职称的条件，很容易助长教师抄袭论文的不良之风。有位专家说，中小学教师的论文大多数都是抄的。现在网络发达，想要什么样的论文都可以在网上搜到，或者通过搜索，将几篇相关的论文拼凑成一篇论文。

中、初级职称的比例为3:4:3)，并不符合实际情况，不利于调动大家的工作积极性，一些传统上教学水平较高的重点学校，往往人才济济，符合职称晋升条件者众多，应实行“应评尽评”。

在现行的工资制度里，教师作为专业技术人员，职称（职务）的高低，直接与他们的工资挂钩，所以教师在评聘专业技术职称时都显得比较重视。然而，在每年申报职称期间，四处托人填表、写论文、写报告的人比比皆是，有的还宁愿出高价请专业枪手代劳。据说价格还不菲呢：低的300至400元，高的超过了2000元。

时下教师的工资水平还不算高，特别像我所在的欠发达地区，教师每月所得的工资可以说是捉襟见肘。那为什么还有这么多教师愿意“勒紧自己的裤带”再厚着脸皮去请人代笔呢？这真是令人难以理解但又不难理解——矛盾啊！

同时，教师评聘职称也是一种功利为目的的`表现。评了高一级的职称，每月的工资收入就可以多它几级，何乐而不为？试问，教师平常交到学校的一般工作总结论文，他们会如此颇煞心思地去做吗？答案肯定是否定的。其实，作为教师，平日里从自己的学生身上就知道，不会做作文的原因，相信也批评了学生们不少。我们必须怀椯两把尺子：一把量度别人的长处，一把量度自己的短处。不断的审视自己，研究自己，只有这样才能使自己不断进步，不愧对自己的学生和自己的职业。我们做教师必须捧着良心教书，过于功利，只会丧失灵魂、迷失自己。

当然，当前的职称评审只看笔下功夫，已背离原来评价制度的初衷，“教授满地走，讲师多如狗。”手里拿个中高级职称也未必有多大能耐。以职称定工资、以工龄论资排辈就是中国社会的一个毒瘤，铲除这颗毒瘤，能者上庸者下，这样的用人机制才更能体现科学态度。我不敢说这样，教育的春天就会到来，但对教师的专业成长肯定会有好处的。 在现行的工资制度里，教师作为专业技术人员，职称（职务）的高低，直接与他们的工资挂钩，所以教师在评聘专业技术职称时都显得比较重视。然而，在每年申报职称期间，四处托人填表、写论文、写报告的人比比皆是，有的还宁愿出高价请专业枪手代劳。据说价格还不菲呢：低的300至400元，高的超过了2000元。

时下教师的工资水平还不算高，特别像我所在的欠发达地区，教师每月所得的工资可以说是捉襟见肘。那为什么还有这么多教师愿意“勒紧自己的裤带”再厚着脸皮去请人代笔呢？这真是令人难以理解但又不难理解——矛盾啊！

同时，教师评聘职称也是一种功利为目的的表现。评了高一级的职称，每月的工资收入就可以多它几级，何乐而不为？试问，教师平常交到学校的一般工作总结论文，他们会如此颇煞心思地去做吗？答案肯定是否定的。其实，作为教师，平日里从自己的学生身上就知道，不会做作文的原因，相信也批评了学生们不少。我们必须怀椯两把尺子：一把量度别人的长处，一把量度自己的短处。不断的审视自己，研究自己，只有这样才能使自己不断进步，不愧对自己的学生和自己的职业。我们做教师必须捧着良心教书，过于功利，只会丧失灵魂、迷失自己。

当然，当前的职称评审只看笔下功夫，已背离原来评价制度的初衷，“教授满地走，讲师多如狗。”手里拿个中高级职称也未必有多大能耐。以职称定工资、以工龄论资排辈就是中国社会的一个毒瘤，铲除这颗毒瘤，能者上庸者下，这样的用人机制才更能体现科学态度。我不敢说这样，教育的春天就会到来，但对教师的专业成长肯定会有好处的。

评职称个人工作总结报告【篇8】

能在长期的工作实践中坚持“安全第一，预防为主”，严格执行安全生产各项规章制度，立足本职岗位，主动发挥主观能动性的同时，坚持以标准化岗位为准绳严格要求自己，保质保量完成生产工作任务。

作风扎实，努力工作任劳任怨。能严格按标准化要求、程序、制度和措施，落实各项工作，遇到困难时，百折不挠，主动克服面临的问题的困难完成交给的各项任务。车间合并初期，新成立的__供电车间工作设施并不完备，车间的__集团办公无法使用，为了能及时传递生产信息，自己动手接通通讯设备，确保了生产信息畅通。__年我段首次开展了接触集中修，作为一名电力工对于接触集中修计划编制工作，从学习到应用，从一无所知到逐步了解，无不体现了顽强拼搏的敬业。

自觉加强理论和业务学习，理论联系实际为车间安全管理服务。在日常生产生活中坚持努力钻石业务技术和现代科学文化知识，不断提高自己理论水平、业务能力和素质修养，并注重把所学的知识运用于安全生产实践，配合车间搞好生产管理工作，为一线生产作出贡献。在__年初抗击冰雪灾害工作中，主动掌握一线工作动态信息，对现场发生的故障抢修情况，设备运行动态情况及时作出统计、上报材料，为了解现场动态第一手资料的同时，迅速传达上级指令，无论故障抢修还是正常设备巡视，不分昼夜，坚持认真完成所有的统计材料上报工作。

班组管理和建设工作，独当一面。自担当车间的班组建设管理工作来，能结合对班组的安全管理，紧紧围绕安全主题开展工作，做到勤于思考、勇于探索、忠于职守，敢抓敢管、敢作敢为，听取班组职工意见、服从车间安排，做得对的坚持做好，存在差距的主动找原因，调整工作方法，从而不断经验，提高工作质量。

供电车间管内设备分散，班组管理日常工作繁杂，弓、水电各类专业型班组具备，要区分不同工种性质的班组进行相对统一的管理，无疑具有相当的难度，需要付出更多的劳动，为此常常没有休息不分昼夜地投入工作。

评职称个人工作总结报告【篇9】

一、背景介绍

幼儿园评职称是对教师在教育教学工作中的表现进行评价和认定，是幼儿园内部管理的重要环节。评职称工作不仅可以激励教师积极向上，不断提升教育教学质量，还可以为教师提供晋升机会和相应的薪资待遇。在过去的一年中，我们幼儿园高度重视评职称工作，积极组织实施，取得了一定的成果。

二、组织实施情况

本次评职称工作全面贯彻落实了幼儿园的发展目标和人才培养策略。我们成立了评职称工作领导小组，制定了详细的评职称工作方案和时间安排。在评职称工作中，我们注重尊重教师的主体地位，充分发挥教师的主观能动性。同时，采取了兼顾客观评价和主观评价相结合的评职称方法，确保评价公正、科学、准确。

三、工作成绩

在本次评职称工作中，我们共有50名教师参加了评职称。评审过程中，我们坚持公开、公平、公正的原则，确保每位教师的权益得到充分保障。经过评委的严格评审，共有30名教师获得了职称评定资格，其中5位教师晋升为高级职称，10位教师晋升为中级职称，15位教师晋升为初级职称。

四、存在问题和不足

在本次评职称工作中，虽然取得了一定的成果，但也存在一些问题和不足。评职称工作中的评价标准有待进一步完善，不够科学、系统。评职称工作的程序和流程还需要进一步规范，以提高评审效率和公正性。评职称工作面临的挑战和困难仍然存在，包括教师个体差异较大、认可度有待提高等问题。

五、对策和建议

为了进一步推进评职称工作的完善和发展，我们提出以下对策和建议。加强对评职称工作的组织、领导和指导，明确各个环节的职责和责任。制定和完善评职称的标准和指标体系，确保科学性和公正性。加强对教师的培训和学习，提高教师的教育教学水平和专业素养。加强对评职称工作的监督和评估，及时发现问题并进行改进和优化。

六、工作总结

通过本次评职称工作，我们深刻认识到评职称工作对于幼儿园人才培养和教育质量的重要性。我们将以本次评职称工作为契机，进一步加强幼儿园内部管理，提高教育教学质量，为每个孩子的成长提供更好的保障和支持。希望在未来的评职称工作中，能够继续取得更好的成果和进步。同时，感谢全体教师的辛勤工作和付出，在教育教学工作中发挥了积极的作用和影响力。