初三班主任个人学期工作总结1000字

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初三班主任个人学期工作总结1000字(篇1)

初三班主任学期工作总结

2022年的初三班主任工作已经结束了。在这个学期里，我做了很多工作，收获也很多，现在我要进行总结报告。

一、 思想政治教育

初三是中考关键时期，思想政治教育的重要性不言而喻。为了切实加强思想政治教育，我做了以下几个方面的工作：

1. 加强班级管理

在此期间，我与同学们建立了良好的班级管理关系。注重细节，严格执行班规班纪，此外，我形成了课前、课后、周末、节假日等不同场景下管理习惯，全方位管理班级。

2. 关注学生心理健康

关注学生心理健康是当前教育的热点，我积极采取措施关注学生的心理问题。在学期初，我组织了一次学生自我介绍会，让每位学生了解彼此，缓解焦虑；我提供长期心理咨询服务，在有困难或高压时，学生可以找我倾诉。

二、 学业指导

为了让学生做好中考，我做了以下的工作：

1. 按时间节点编写计划

按照学科内容和考试时间表，我为学生编制了科学的学习计划，每个学生都有一份个性化的学习计划。要求学生按照计划复习，提高效率，争取实现目标。

2. 准确的考前指导

中考是一个“关键时刻”，我认真分析了往年的中考试卷，准确掌握了出题规律，考前，我为学生提供了准确的考试预测，并针对重点难点进行了深入分析和讲解。

三、 家校沟通

在这个过程中，我与家长一起合作，共同肩负起孩子的教育责任。我做了以下几点工作：

1. 学生成绩汇报

定期对学生成绩进行统计汇总，向家长提供详细的汇报，让家长关心每个孩子的学习情况，发现难点，及时加以解决。

2. 班级家长会

每学期至少召开一次班级家长会。通过家长会，我和家长直接沟通，了解家长意见，欣赏家长建议，及时解决问题，让家长们也了解孩子在学校的行为和表现。

4. 班级微信群

建立班级微信群加强家校沟通，及时了解学生家庭情况，给家长传达学校教育方针，推送课外辅导信息，方便家长与我进行交流。

四、 德育引领

中考不仅是一次文化考试，也是一次素质考试。在教育中发挥德育引领作用，帮助学生树立健康正确的价值观，及时识别和纠正学生的不良行为。我做了以下的工作：

1. 每月值日主题活动

每月举办有关主题的德育宣传活动和德育评比活动。如：心灵鸡汤，诚信青春，共建和睦，深入学生内心，诱发情感共鸣，增强学生的道德意识。

2. 个别谈话

严重违纪的学生，我进行个别谈话。话语温和，理智分析，换位思考，尤其是分析中学生存在的问题和他坦白坦白的道歉，帮助学生认识到自己的错误，从根本上纠正其行为。

总之，在这个学期中，我的工作焦点始终围绕“三重中心”，整合班级管理、学业指导、家校沟通和德育引领，实现了德育与学业的统一。通过我的不懈努力，班级工作更加顺利，学生学习情况和表现得到显著提高，较高的出勤率和学习进度的提高，让我信心满满的对孩子们的未来抱有更大期望。最后，希望孩子们在中考中取得好成绩，走向美好的未来。

初三班主任个人学期工作总结1000字(篇2)

初三班主任学期工作总结

2021年春季学期，我担任初三班主任一职，工作内容包括：制定学科教学计划，管理班级管理事务，主持班级活动，与家长、学生沟通交流等。由于这个班级的学生都是即将毕业的初三学生，他们的压力很大，不仅要面临着高考和升学考试，还要处理好人际关系和青春期相关事务。在这样重要的时刻，班主任必须尽全力让学生们度过平稳愉快的学期，同时也要为他们的未来做好准备。

一、学科教学计划的规划和实施

作为班主任，我的第一项工作就是制定和实施学科教学计划。针对不同学生的学习能力和学科专业性的需求，我协调各科老师，提出有针对性的教学计划，确保学生在短期内能够有效吸取知识点和提高技能。同时，我也在学生中推广了有效的学习方法和策略，如时间管理和记忆方法，加强学生们的学习自觉和自信心，让班级整体成绩更有提升空间。

二、班级管理和事务的协管与解决

在学期开始的时候，我们制定班级规章制度，以确保学生们的日常活动能够顺利进行，如规范退操、寝室卫生。同时，我们也鼓励学生们参与各种活动，包括运动会、趣味活动，让他们在校园中有更多的参与感，更快地适应学校生活。在此期间，我也通过家长会议、电话和电子邮件与家长积极沟通交流，及时解决学生在学校和家庭中的各种问题，为能够更好地完成学业提供必要的支持和帮助。

三、班级活动的策划和开展

随着学期的推进，我们也组织了多次班级会议和活动，包括春游、户外拓展和初三年级联谊等。这些活动不仅活跃了课余生活，也让学生更加深入沟通和交流，建立起新的朋友圈子和人脉。在此期间，我们也鼓励学生们参与志愿者活动，提高他们的社会责任和公益意识，同时也为他们的生命多和完成社会实践提供必要的平台和方向。

四、总结和反思

随着学期的结束，我和班级成员一起总结和反思了教学、管理、活动等方面的得与失。其中，我们深入交流了学生个人和班级的优点和缺点，听取了他们对我的教学和顾问的反馈，以能更好地进一步完善我的工作。同时，我们也讨论了高考相关问题，并提出了针对性方案和备考计划，让学生能更好的应对和迎接即将到来的考试。

总而言之，此次春季学期的工作使我得以更好地为班级的学生们提供支持和指导，让他们能够更好的度过即将要结束的初中阶段，并在未来的道路上获得更好的发展空间和机会。但我们还有许多不足，例如对高风险问题的处理不足，学术和职业指导不足等，希望在接下来的教学工作中，我们可以不断完善，提高自我素质和管理效率，让自己的教育之路更加充满挑战和成就。

初三班主任个人学期工作总结1000字(篇3)

2021年春季学期即将结束，作为初三年级的班主任，我将对这半年的工作进行总结和回顾。

一、班级管理方面

班级管理是班主任工作的基本职责，也是最核心的任务之一。在这个方面，我注重班级规章制度的建立和执行，尤其是在疫情期间，坚决落实学校关于疫情防控和校园安全的各项规定。我还积极协调各科老师加强对学生的纪律教育和集体活动的组织，保证学生们的各项活动顺利开展。

二、学习方面

由于在初三年级，学生们的压力和负担较大，我注重提高学生学习能力和方法，帮助学生们时刻保持学习状态。我会不定期地对学生进行学情分析，与家长交流学生在校内外的情况及其影响因素，遇到问题时积极解决，并确保学生在考试中取得好成绩。同时，我认为培养学生们的兴趣与爱好也很重要，通过组织各种课外活动和比赛，营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和热情。

三、心理教育方面

初三年级学生正处于青春期，容易受到外界因素的影响，我加强对学生的心理关爱和指导，及时了解学生的心理状态并做出恰当的引导和帮助，确保学生的心理健康。我会每周组织学生开展心理自测、情感沟通、心理剧目、心理防范等活动，帮助学生建立健康的心理素质。

四、家校沟通

家校之间的交流渠道的畅通也是班主任工作的重点之一。我认为班主任应积极与家长沟通，及时传递学校和班级的相关信息，帮助学生和家长了解学生在校的表现和状况，并解答他们的疑惑和困惑。在家长会和家访时，我会与家长交流学生的成长情况，共同协调好家庭与学校之间的关系，形成良好的互动关系。

总之，在过去的这个学期中，我尽职尽责，认真履行班主任的职责，并与各科老师进行紧密的配合，共同推动学生的全面发展。在下一个学期中，我将更加努力，与学校、家长和同学一起，共同努力，为学生们的成长全力以赴。

初三班主任个人学期工作总结1000字(篇4)

初三班主任学期工作总结

本学期我担任了初三班主任，通过半个学年的工作，我深切体会到了班主任的职责与使命，也收获了很多宝贵的经验。在此，我对本学期的工作进行总结，并对今后的工作进行规划。

一、工作内容

1.教育教学工作

教学是班主任工作中最基本的责任。我在本学期带领初三同学们认真复习了专题课程和素材，时刻跟进孩子们的学情，并在每次月考后及时组织学生会，对优秀学生进行颁奖，并与家长进行面谈。除了组织复习，我还积极帮助学生解决在学习上的问题。

2.班级管理工作

班级管理是班主任工作的重中之重。我主要是通过联系家长、布置任务、督促学生完成作业、检查学生的学习情况和生活习惯等方式，管理学生的行为和做事流程，使学生们养成规范的行为习惯。

3.心理辅导工作

心理健康是学生们学习、生活的本质要素。在以往的工作中，我积极开展心理辅导工作，承担了心理咨询、调解、倾听等职责。我不仅在班级开展常规的心理辅导工作，还与学校心理健康教育中心、专家等单位、人员积极配合，共同开展心理健康工作。

二、工作成绩

1.学习成绩

在本学期的学习情况中，我的班级同学取得了优秀的成绩。尽管到此，我不会满足，我会更加努力，不断提高自己的教育水平，总结教学经验，制定更合适的学习计划和方法来提升学生的成绩。

2.班级管理成绩

在班级管理中，我的班级同学有了极大的进步，他们变得规范了，一些学生的习惯被扭转了，谦虚安静、自觉自律的意识出现了。这都是班主任的责任和使命，也是班主任的骄傲与光荣。

3.心理辅导成绩

我在心理健康方面付出了很多努力，学生对我的认同和信任也越来越高。心理辅导对提高学生的评价有着重要的意义。通过辅导，我看到了一些懂事、成熟，品行优良的学生，他们通过我的指导，切实了解到了一些自身的问题以及处理问题的技巧，进而达到了成长。

三、存在的问题

1.教学上的问题

在本学期教学中，我不可避免地会有慢热的同学。在处理这些学生时，我有时会有不够耐心，没有及时地找到问题所在，导致这些学生的学习进度跟不上。在今后的工作中，我会更加有耐心地去发现问题、解决问题，同时也会更好地发挥各种教学方法。

2.班级管理上的问题

在班级管理中，我很难把所有的问题都解决了。有些学生的性格使他们很难纠正不良习惯或改变不良状况。我需要提高自己的管理技巧和处理方法，以便更好地管理更多的问题。

3.心理辅导上的问题

在开展心理辅导时，我发现一些学生可能会需要更多的帮助，需要更多有关的资源和人力。他们的不健康也引起了我们的关注和解决问题的兴趣。如何赋予学生更多的安慰和支持是我们需要解决的问题之一。在未来的工作中，我期望能够获取更多的资源，为学生提供更好的心理辅导。

四、今后的规划

1.教学工作的规划

增强体制内教育班主任的教学责任意识，努力促使同学早日达到成长目标。除了及时调整教学计划、教学方法，还需要关注学生的学习状况，量身制定最适合他们的计划。

2.班级管理工作的规划

尽管所有问题都难以解决，我还是会在每一个学期肩负前进，更加深入完成我和学生的工作。除了做好日常管理工作，我还会引进低分班的评价制度，更好地规范班级管理工作，使学生习惯成为一个生活习惯。

3.心理辅导工作的规划

心理辅导是最基本的工作之一。在今后的工作中，我会加强与学校心理健康中心的沟通，利用该中心资源、专业人员作为重要的工作支持，以便更好地为学生提供必要的心理服务。

总之，我将在今后的工作中，更加努力地学习和提高自己的工作能力，进一步做好班主任工作，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

初三班主任个人学期工作总结1000字(篇5)

作为初三班主任，我非常珍视自己的工作，深知班主任的工作不仅仅是教书育人，更是一种责任和担当。经过一个学期的努力，我愉快地发现，我的工作取得了不错的成果。

一、课堂教学

在教学方面，我始终坚持“以学生为中心”的理念，在灵活运用教材的同时，注重调动学生的积极性，开设了“课前小测验”“课堂练习”“课后作业”等形式多样的教学方式，以及充分利用多媒体等教学设备。在听取学生多次反馈意见后，及时进行改进和调整教学方式，保证教学质量。

二、行为规范

在班级管理方面，我强调班级的行为规范。我每学期定出一整套的班级行为规范，如关于课堂纪律的规范、用品使用规范、安全文明规范等等。这些规范不但让学生明确了该做什么和该如何去做，也增强了班级凝聚力，使班级更加和谐有序，也获得了家长和同事们的赞赏。

三、心理辅导

心理辅导是班主任工作中不可缺少的一个方面。初三是一个压力较大的学习阶段，每位学生都需要温暖和关爱。通过班会、谈话、电话等多种形式跟踪学生的情绪变化和学习状态，与学生沟通，安慰他们、鼓励他们、引导他们，提高学生的心理健康水平和适应性，在此过程中，建立和学生良好的感情，让学生感受到老师的爱和关爱，使他们更加自信和坚强。

四、家校合作

教育要立足于社会家庭和学校这三个基本单位，因此，班主任必须注重家校合作。我经常向家长及时反馈孩子的学习情况和生活状况，在家长群里及时发布班级的各种情况，方便与家长的互通沟通，同时加强与家长联系，使家长更加了解教育的情况，使三者合作更加有力，有益的完成学生的教育任务。

总的来说，我在班主任工作中广泛运用了多种有效的方法，全面管理和关心班级的每一个学生，这样，我相信我的学生将能更好地完成学业和成长。我会继续不懈地努力，因为我有责任也有义务，为每一位学生打造一个积极向上、温馨和谐的班级。

初三班主任个人学期工作总结1000字(篇6)

20__年中考已经结束了，下面我谈谈本学期的班主任工作的一些心得体会。基本上来说我们初三圆满地完成了这一届学生的毕业工作，这是我的第一届学生，所以我非常认真地对待，付出了许多的汗水。回首过去，有收获、有欣喜但也有些遗憾，对未来也充满信心。

在班级管理上，我先以身作则，每天早来迟走检查早读课和平时上课的纪律秩序，做教育事业的热心追求者。我先结合本班的实际情况，制定了班规、德育量化表，从学习、纪律、仪表、卫生四个方面对学生进行常规量化，每个星期统计一次，并在班会课上对这一周内学生的情况进行总结。对个别做得不好的学生，采取全班通报批评或私下交谈，以期待学生能以班级的集体荣誉为重，改正自己的不足之处。对于一些日常事务的管理，我放手让班干部去做，当出现班干部解决不了的问题时，我会做好班干部坚强的后盾。当然如果班干部在管理过程中，出现不公不正，我也会秉公处事。

对学生不偏不倚，始终秉着一颗公正的心对待每一位学生。班级的卫生状况也不需要我过多的操心，因为同学们在班干部的组织和努力下会把事情都处理妥当。这三年下来，我总结出这么一点，要想班级好，一定要选好班干部，踏实、肯干、有能力的班干部会把班级各项事务都安排地井井有条，可以解决班主任很多的烦恼和忧愁。初三是一个非常关键的特殊时期，学生压力大，思想波动也大，尤其是一些学习困难学生，在学不会的情况下，很可能把精力转移到别的事情上去，出现一些难以预料的新问题。

在学习上，学生们和初一、初二相比有了很大进步，那种乱糟糟的课堂纪律已经远离班级，换之是一种和谐的课堂气氛，我经常深入到课堂听课，与老师沟通交流，肯定优点，委婉地指出不足。我怀着虚心学习的态度，经常与老师开展广泛的交流。另外和学生们迎战了初三年级的英语口语测试、计算机考试、体育加试和中考文化考试。

初中学生正处于青春期，逆反心理很强，是最难管的时期。据我观察，对于逆反心理比较强的学生，老师急躁，甚至感情用事，说一些过激的话，往往会使学生更逆反，甚至使他们在与老师的冲突中获得成功感。因为情绪激动状态下的教师很容易让学生觉得自己看到了老师的底牌，而且不过如此。所以学生无论是学习、纪律各方面做得多么糟糕，班主任总是给他们镇定，胸有成竹的感觉，会树立起自己强者形象。迎考阶段，学生普遍压力较重，心理脆弱。

一个有着强者形象的班主任会给学生以心理依托感。即使一些学生成绩不好的同学，如果你他能够让他们觉得跟着班主任走就能度过难关，他们自暴自弃的概率就会低许多。经常有学生对我说，你觉得我还有希望吗?我现在学还来的及吗?我觉得这是学生对教师强者形象的认同，他想得到教师的肯定和激励。所以我不会简单地说，你一定行，而是帮他分析自己的优势和劣势，并帮助他确立起他觉得自己能达到的目标。成长比成功更重要，学生对中考一般存在着期待和焦虑的心理。

对于成绩优秀学习自觉性高的学生，我对他们说，这仅仅是人生中的一个驿站，不是终极目标，人生中会有很多这样的考验，所以要有平常心，不必太紧张。而对于有放弃思想的学困生，我对他们说，学习成绩和将来的事业生活没有必然联系，但面对挑战所表现出来的意志品质却能影响一个人的命运。如果现在躺倒不干，就是认输，是懦弱的表现。所以，中考不仅仅是一种决定学业发展的考试，更是一种生活。哪怕最终考不上好的高中，你在中考这个严峻考验面前所表现出的坚忍不拔，最终会使你能够坚强面对将来生活的种种考验。

总结这三年来的班主任工作，我觉得以下这几点非常重要：

(1)一定要有可行性强的规章制度，并且一定要坚决执行。

(2)一定要选拔出有威信、有能力、有责任心的学生当班干部。

(3)任何时候都要严格要求学生，树立班主任和班干部的威信。

(4)一定要保持与家长的密切联系，做好家校沟通工作。

以上是我的班主任工作总结，我知道自己还有很多的不足，有的工作做得还很不到位，离学校的要求还有距离，但相信通过自己的努力，我会成为一名优秀的班主任和教师！

初三班主任个人学期工作总结1000字(篇7)

班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的各各方面的角角落落。班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护。特别是初三班主任工作，更是功倍事高。

一、抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。

每到初三，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生都进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期开始，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如不旷课迟到，课上不能睡觉，课下不聚堆取乐，不不做作业，不顶撞老师，课上不消极怠工等行为。让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，班主任要及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时班主任应多观察，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。

二、抓好后进生转化工作。

后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，或是沉闷寡欢，或是哗众取宠。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。

我在差生转化工作中从以下几个方面做起：

1、大力争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力，在实际工作中采取家访，请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配合。

2、对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣，变“无所事事”为“有所介事”。如成立各种兴趣小组。利用课余时间打比赛，并和他们约法三章，信守诚诺，用他们的成功激励学习态度，使其学习行迹端正明朗化。

3、激励后进生。尊重后进生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”激发他们热情，增强他们信心，比如利用各种职务让不同学生在不同方面积极卖力地做事，负责班级各项管理，使得学生在记录班级纪律的同时，也约束规范了自己的行为，促进自己的学习提高。

4、致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的，在良好学风的包围中，少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多，先进带动落后，在先进群体的感召下，加之班主任循循善诱，天长日久，后进生会逐渐走向积极康健的大道。

三、培养良好的学习态度和习惯。

1、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。

2、鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。我在语文课堂上经常开展各种类型竞赛，比如背诵、朗读、默写竞赛，利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论比赛，绝大多数班干，科代表也是依据成绩竞争上岗。通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。

3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，班主任应引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学能力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。

4、防止偏科，全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。