课堂心得感悟

课堂心得感悟范例八篇。

当我们在一些重要的获奖场合或者其他重要场合。感言对我们的日常生活有一定的影响，有没有比较好的感言给我们参考呢？我们听了一场关于“课堂心得感悟”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

课堂心得感悟 篇1

学习《全国中小学高校课堂讲座》有感

白依拉嘎乡中学刘玉梅

2014年5月24、25日在侯校长的带领下，我校前勤教师参加了培训学习，在这两天的学习中，使我对高效课堂有了一个初步的认识，这次学习使我收获颇深，受益匪浅，在原有的教学模式上，增加了新的教学方法，改进了一些过去传统的教学模式，让学生真正作为学习的主人，教师发挥引领的作用。从高效课堂的理论和教学来看，我有如**会：

一、从教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标和学习目标，编制科学合理的导学案。第二，教学过程必须是学生积极参与的过程。

这种积极参与主要体现在教师能否采取灵活的教学策略和评价方法，调动和激发学生的学习积极性。三是在教学中及时引导、监控、反馈和鼓励学生，以多种方式巩固学生的学习成果，实现更高的立体化教学目标。

2、 从学生的角度看，高效课堂应具备以下两个条件：一是学生立体化教学目标和学习目标的达成率要高。第二，在实现这一目标的过程中，学生要积极参与和思考。

从这个角度来说，高效课堂就是学生主动学习、分组合作、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。

三、两节展示课的启示。共性的地方：1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。

2，评价方式的灵活高效是高效课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。三。高效课堂应该是一项长期的工作，并最终形成一种正常的模式。它的预览、显示和反馈应该是有效的。

四。高效课堂注重各学科基础素养的实实和培养。在生物课上对动手实验能力、语言表达能力、识图能力、逻辑思维能力的训练都是很重要的，用小组合作来提高学生的自学能力和发散思维的能力。

高效课堂是新课程改革的进一步推进，是实施素质教育和德育课堂的体现。高效课堂的提出和实施，对我们农村学校来说是一个新的挑战和开始，俗话说:“教学有法，教无定法，贵在得法”，因此课堂效果如何关键在于课堂的实施者——教师和学生，尤其是作为课堂引导者的教师，我们要深入研究、多思善想，敢于创新、勇于实践，善于反思、总结提高。

我相信我们遇到的困难一定不会少，碰到的问题也一定很多，因此我们要树立一种信念，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求，我始终坚信“没有一番寒彻骨，怎获梅花扑鼻香”，我们最终一定会取得高效课堂教学改革的成功，让我们共同努力吧！

课堂心得感悟 篇2

高效课堂感悟发言稿

高效课堂感悟发言稿

各位领导老师下午好，作为一名实习生从来到我们白官屯镇中学，就在接触高效课堂模式，对于高效课堂我想谈谈自己的几点感受，不足之处，还请希望各位老师指正。

我们提倡高效课堂模式，从字面意思理解，高效，就是在比较短的时间里，用比较小的投入，得到尽量大的效率效益。何所谓高效的课堂，一定是每一个学生在每一个时间段都有事做。

高效的课堂应该是学生自主学习的课堂，小组合作学习的课堂，共同探究的课堂，兴趣盎然的课堂。

第一，鼓励学生自主学习，提倡合作学习

自主学习是相对于被动学习而言的，高效课堂的一个关键环节就是学生自主学习，完成相应的导学案。自主学习是一种积极主动的学习，他能激发学生的学习兴趣。学生不仅能在学习内容上独立思考，而且能丰富学生自身的学习经验，能使学生获得积极地，深层次的情感体验，变要我学为我要学，给学生提供足够的自主活动空间。同时，小组合作学习能将个人的竞争转化为小组之间的竞争，这样有利于培养学生的合作精神和竞争意识，有利于因材施教，从而真正实现每个学生都能得到发展的目标。小组讨论时，我们不再像以前一直站在讲台上，而是深入学生之中，在各小组之间来回穿插，了解各个小组存在的问题，随时答疑解惑，从而使师生之间的关系更加融洽，正所谓“亲其师信其道”。

第二，创设快乐和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣。高效课堂我更注重调动学生们学习，探讨的兴趣。兴趣是最好的老师，爱好是成功之母。心理学家认为“所有脑力方面的工作都依赖于兴趣。”而快乐的课堂，和谐的教学气氛最能吸引学生的注意力。特别是在英语教学上，上课时，基础不好的学生看不懂，听不懂，无心学习，如果教师不及时设法激发学生的兴趣，课堂上的一切活动都无效。因此，我经常与这些学生进行沟通，鼓励他们在小组内积极探讨听取他人的意见，及时发现他们身上的闪光点，及时表扬鼓励。只有这样，我们才能构建快乐和谐的课堂，真正促进每个学生的发展。另外，和谐快乐的高效课堂学习克服了以前教学效率不高，学生实践机会不够多，训练不够充分的缺点，逐步改变了学生懒于开口，懒于思考，过分依赖老师的被动学习方式。

第十七期丰润玉田迁西分队

丰润白官屯

英语徐丹

课堂心得感悟 篇3

好教师要：真情实感、真抓实干、真才实学、真知灼见。

热心关怀，诚恳坦诚，胸怀宽广，作风民主，客观公正，自信自立，耐心自控，坚韧勇敢，热爱教育。

宏观标准：学生喜欢，家长满意，同龄人钦佩，领导信任，自我认同。

高效的课堂教学是每位教师的目标。它主要是指优化教学过程和教育效果。它是师生完美合作的结晶，是知识素养的共同提高。

1、 有效课堂的建设应与有效德道德教育相结合；

一、我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言，它包括有效的课前预习、课堂教学中的实践展示和课后反馈，以提高课堂教学的效率。

一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学习，愿意学习和乐于学习。 核心是实现三维教学目标。

二、从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。第二，教学过程必须是学生积极参与的过程。

这种积极参与主要体现在教师能否采取灵活的教学策略和评价方法，调动和激发学生的学习积极性。三是在教学中及时引导、监控、反馈和鼓励学生，以多种方式巩固学生的学习成果，实现更高的立体化教学目标。

三、两节展示课的启示。

共性的地方：1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。2，评价方式的灵活高效是高效课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。

三。高效课堂应该是一项长期的工作，并最终形成一种正常的模式。它的预览、显示和反馈应该是有效的。四。注重高效课堂中各学科基本素质的实实和培养。

物理课要培养动手实验能力、语言表达能力和逻辑思维能力；在语文课上进行听、说、读、写的强化训练，凸显了这一点。

总之，课堂是我们教学的主阵地，也是我们课程改革的主阵地，必须切实提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。

我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们正视问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，最终就能实现高效课堂教学改革的成功。

2、 高效课堂的建设应与教师专业水平和个人专业能力的提高相结合；

3、 高效课堂建设要与创先争优活动相结合。

2011年2月21日下午，***在中共**政治局第二十六次集中学习时强调：全面落实国家教育改革和发展规划纲要，着力建设高素质教师队伍

简讯：立足岗位，为高效课堂贡献力量，创佳绩

3月15日上午第三节课，青年党员张思老师，在我校的多**教室上了一节公开课，得到了19位听课教师（其中党员教师12人）的高度评价。这节普通的公开课拉开了我校“党员打造示范课展示月活动”的帷幕。

本学期开学初，党支部根据《支部学年工作计划》中的相关要点，结合学校的中心工作，制定了《青菱中学党员打造示范课展示月活动实施方案》，要求党员教师结合自身的工作岗位，率先打造一堂好课，以实际行动深入开展创先争优活动。

本次活动以党组为单位，由党组领导带队，年级组长、教研准备组长参加；党员教师于3月10日之前，上报授课内容及授课时间到各年级党小组长；3月11日星期五，各党团长向教务处提交了各党的申请资料，教务处结合学校实际情况，对申请资料进行了汇总调整，并打印成册；在展览活动中，要求党员教师上课人数不少于5人。4月中旬活动结束前，支部将对党员教师听力教材进行检查。

这次党员打造示范课展示月活动，是支部开展创先争优，落实“十个一”活动的主要内容之一，也是我校推进“高效课堂有效德育”两项工程的一个重要举措。 （武汉市青菱中学供稿）

立足岗位做贡献高效课堂创佳绩

——青菱中学开展“党员打造示范课展示月”活动

“立足岗位做贡献，高效课堂创佳绩”是武汉市青菱中学创先争优活动的主题。落实“创先争优”开展 “十个一”活动中，一节展示课（公开课）（上交教案）

根据《武汉市青菱中学支部委员会2010——2011学年工作计划》中的相关要点，我支部要求党员教师结合岗位工作的实际，率先，以自身的实际行动深入开展创先争优活动。学校党支部决定实施以下计划：

1、 展览时间：3月14日-4月15日（约一个月）

二、 参加对象：

七、八、九年级全体党员

三、 实施步骤：

一。以年级党组为单位，党组组长牵头，年级组长和教研备课组长参加；

2、 党员教师于3月10日之前，上报授课内容及授课时间到各年级党小组长；

3、 3月11日星期五，各党团长向教务处提交了各党的申请资料，教务处结合学校实际情况，对申请资料进行了汇总调整，并打印成册；

4、 在展示活动中，每个党员教师的听课次数要求不少于4节，欢迎全体教师到场指导。

5个。活动结束后，支部将阅读党员和教师的听力课本。

四、总结评比：

一。教务处组织相关人员结合日常活动对课程进行评估；

2。党支部将讲课、讲课、评议的结果汇总为党员年度考核

的依据；

三。党支部将及时制作宣传表彰活动画册。

2011年2月24日

课堂心得感悟 篇4

课堂小事有感——退一步海阔天空

榛子小学唐万新

**教育家乌申斯基曾说过：“如果教育学希望从一切方面去教育学生，那么就必须首先也从一切方面了解学生。”的确，作为教师要想所有的学生对你多一份亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，用他们心灵深处的能源，照亮他们的精神世界，为他们引路导航。

一天，四年级《品社》课，我讲完新课布置好作业，所有的学生都在埋头做作业，只有丁伟在那里左顾右盼，东翻西找，不知所措。看我走过来，才磨磨蹭蹭地拿出圆珠笔，翻出作业本慢腾腾地开始写，时而捂肚子，时而擦鼻子，几分钟过去，不见写一个字。“不舒服吗？

又犯**病啦！”，我拍拍他的肩膀，半嗔半怪地耳语：“咋这么懒啊，还不赶紧写，又想拖过去”。

没想到，这句话似捅了个马蜂窝：丁伟呼的一下站起来，脸红彤彤的，把《长江作业本》往地上一摔，歇斯底里地吼道：“我不懒，您凭什么说我懒！

您凭什么说我懒！”学生们被突如其来的喊声吓了一跳，都抬起头吃惊地着我们。我也愣住了：

好大的火气啊，就算是我说重了或者说错了，课堂上也不该这样大声吵闹啊，更何况三天两头不写作业，不全完成不是懒又是什么呢？又不是头一回，真想声色俱厉地训叱他几句，灭灭他器张的气焰，可这个念头只一闪就消失了。唉，毕竟是我的粗心导致了这件事。丁伟也是个倔强的孩子。我怎么能让他死？

也许，闹下去，我也下不来台。这样，我默默地想，我的心平静了，我的愤怒消失了。看我没有言语，丁伟更加愤怒了，铁青着脸，眼睛望着我，似乎喷着火，想将我燃烧掉，大声吼：

“您必须向我道歉，您凭什么说我懒？”看着他那张愤怒的脸，我大脑飞速转动着，想着过去的一幕幕，几秒钟后，我有了对策。对，“丁伟：

我应该向你道歉。你不懒。刚才老师伤了你的自尊。老师错了。”我一字一板地说道，大概没有想到我真的会道歉，丁伟微微怔了一下，情绪也稳定了一些，变的低落下来，全班也愣了一下。“你是四年级的劳动能手，无论平时值日还是集体大扫除，你都积极主动、不嫌脏不怕累，怎么能说你懒呢？

运动会上你为了能为集体争光，你坚持体育锻炼，刻苦训练，为咱班取得中年级第一立下汗马功劳，又怎么能说你懒呢？所以，你不懒，一点都不懒，老师错了，老师向你道歉”。“还有，老师看见你经常帮助家里做事，也帮助他人”。

我没有强迫自己。我真诚的话语感动了包括丁伟在内的所有学生。他的脸色已经在我的肯定中阴转多云，又多云转晴。看到他把头低了下去，我决定到此为止，边走上讲台边正色道：

“刚才老师和丁伟开了个玩笑，我相信丁伟在每个方面都会给我们大家做出榜样的，同学们，你们说，是吗“？顿时，响起热烈掌声。说完，我把目光投向了丁伟，我看到的是他刻苦写作的身影。

课后我和丁伟再谈起这件事时，他真诚地向我道歉，承认自己因为课间和潘宗宇吵架了，闹了矛盾，心情不好，所以上课时才会大发脾气，大声吼叫，请我原谅。最后，信誓旦旦地说：“唐老师，其实我是挺懒的，您当着全班同学向我道歉，表扬了我，我服您了，以后，保证上课认真听讲，积极完成作业”。

转身走了。听了丁伟的话，看着他失踪的背影，我由衷地笑了，为丁伟幼稚坦率的话，为我过去放弃放下架子的方式。

是的，作为一名教师，虽然我们都努力关心和尊重每一个学生，但有时这是不可避免的。这时，我们不妨先退一步。退一步，并不是不敢面对困难，而是冷静地面对，理智地思考，只有对形势进行多方面的剖析，才会找到解决问题的突破口；退后一步，不是软弱无能，而是化春风为雨，把大爱放在无形中。

只有用一颗善良宽厚、真挚热诚的心包容学生，才能化干弋为玉帛，让学生在老师处理问题的过程中自我反省、心悦诚服。所以说退一步海阔天空。

课堂心得感悟 篇5

“懂”是世界上最美好的语言

——读《读懂课堂》有感

邢竹青“懂”是人和人交往的最高境界，是最容易走进人内心的活动。常常觉得教师是个非常繁琐的且平凡的职业，因为他的对象是人，而且是一群天真烂漫的熊孩子，所以在工作中充满无数未知，即使自己付出了自己的所有精力也不会得到自己期望得到的结果。钟启泉先生从课程内涵、方法、要素等细细阐述了课程革命的挑战，还从儿童心理发展的特点等方面呼吁要倾听儿童的声音，并说明了目前课堂存在的不足，让每一个教师能够在读懂课堂的活动中从“教的专家”走向“学的专家”。

阅读了钟启泉先生的《读懂课堂》，我第一次知道，教师的教育生涯就是不断倾听教育呼唤的生涯。召唤是一种内在的精神声音。教师倾听三种声音，承担三方面的要求：

从学生的呼唤，从教育内容的呼唤，从制度的呼唤。教师的工作还应作出三种回应：回应学生对教育事业爱情的呼唤；回应教育内容呼唤的教育职业指导的真理；应制度的呼唤，教育职业公正。

作为一个一直奋斗在教学第一线的人，这本书对我的教学活动有很大的帮助。首先，了解课堂意味着了解学生。这里的阅读学生不仅指学生的具体情况，包括家庭情况、性格特点、基本差异、爱好等。

最重要的是学生的认知发展水平。学生在学科的学习上有多大的发展潜力，并根据学生的实际水平制定自己的教学内容和方法，让自己在课堂中能够和学生处在同一认知的水平，让学生能读懂老师的授课内容，并掌握好着内容。其次要读懂自己。

对自己有一个清晰的认识和评价。自己反思一下自己是否熟悉教材，能活用教材，能在多大程度上在课堂中调动学生的积极性，是否能够熟练掌握现代化的教学手段，哪些方面需要自己积极提高，是否能掌握先进的教学方法？对于自己欠缺的这些应该从哪些方面补救，让自己更加完善。

三是了解教学过程，善于反思，不断成长。

课堂是师生互动、获取知识、是师新课程的主战场。课堂，是一个平常、普通而又神秘的地方，是一个赋予没有生命的知识以生命活力、给予不太成熟的孩子以成熟魅力、让孩子动起来，让知识活起来、让生命放光彩的场所。无论课程改革如何进行，有效课堂的建设都应是教师永恒的追求。

在课堂中我们要学会提问。例如，英语课堂中的提问，林老师反复强调要先提问问题，让学生带着问题进入思考模式，而不是先把学生名读出来再提问问题，这样其他的孩子没有思考的动力。在课堂上，我们还应该善于运用板书的教育功能。随着现代教学方法的日益使用，许多教室都没有板书。

在课堂教学中，应采用能使学生适应的先进教学活动，使学生在精心准备的课堂教学活动中得到充分的锻炼。特别是在英语课堂上，让学生在充分的教育活动中锻炼运用英语的能力。新课改后的教材很多语言项目非常符合实际生活，所以教学过程的精心设计对学生掌握运用英语的能力会有很大的提高。

如在讲解七年级上册how do you make a banana milk shake?这一单元。本身学生们就对西餐文化很感兴趣，在课堂中让学生把学习语言的过程和实际操作结合起来，对学生实际运用语言的能力会有很大的提高。

在课堂中读懂学生，需要教师坚持以学生成长作为教学活动的出发点和归宿，并全面了解学生的成长状态，细心解读学生的成长需求，寻找并确定学生发展的最佳活动。当我们在读懂学生的过程中感受到快乐的时候，“教学相长”才被赋予其真正的意义。

课堂心得感悟 篇6

玉乃璞玉，器为实用之物。琢玉成器看似简单，殊不知要经历几道工序，几番艰辛，几多波折。观课结束之后，在学校楼梯口偶然之间遇到了做课的牛老师，尽管我们之前未曾有过直接的言语交流，甚至不曾有那么一瞬间的擦肩而过，但遇到她的那一刻，我的内心油然而生莫名的亲切感，不自觉的迎上去问声好，彼此心领神会，嫣然一笑。也许我们在惊异于一天之内，一位老师的精神面貌和上课状态判若云泥，感慨于同一老师，同一节课竟上出了不同味道的同时，也会在心里默默地羡慕她，因为她是幸运的，至少她有机会知道自己上课的问题在哪里，应该如何改进。而我们当中又有多少人清楚地知道并坚定地相信自己行走在正确的道路上呢？我们不喜欢人云亦云，随波逐流，但更希望听到真实的声音。这类人最大的缺点在于她的固执，而最大的优点就在于绝不轻言放弃，我似乎看到了自己的影子。我们就像蹒跚学步的孩子跌跌撞撞地闯入了茂密的丛林，迷路是必然的结局。也许经历了一番刻骨铭心的痛楚，我们才会幡然醒悟，见得云开雾散，柳暗花明；也许某时某刻得到了某高人的几句点拨，竟能道破玄机，赢得大彻大悟，豁然明达。只是这个过程，不是一朝一夕，一张一弛之事，需要努力，也需要等待。

“听君一席话，胜读十年书”，这里的“君”特指夏校长。我与夏校长只有两面之缘，自觉本人绝不是一个会盲目崇拜、没有主见的小女子，但听到夏校长的评课、议课后，不禁由衷地感慨：他的的确确是名副其实的智慧老者，是可敬又可爱的人。为了表示我抑制不住的敬意和激动的心情，我想整理一下夏校长那天给我留下深刻印象的，或者让我深受启发的，亦或者是让我内心波澜起伏的言辞，并写下我的些许浅薄的感悟。我妄自决定把其定名为《夏校长语录》。

我们要努力变听课为观课，置身于学生的学习坏境和氛围中，才能了解课堂的真实的状态，因此评课七分看学生，三分看老师。

观察学生的“学”关键是看课堂的温度，自主的力度，合作的效度和探究的深度。

老师在课堂上尽量多的走近学生，目的是研学、助学、备学、量学、思学、调学。了解学情之后，及时调整教学方案。

作为教师，我们要让自己成为观课大夫，本着治病救人的天职，不仅能为一节课探明病因，查出病症，命出病名，更要竭力开出药方，观察疗效，做一个负责任的仁师。

现场观课，亲身示范，以《晏子使楚》为例，总结出：目标失当、读味不浓、方法欠缺三大病症，并开出了切实可行的药方，药到病除。

点滴感悟：从夏校长的句句箴言之中，我们不仅重新审视和思考了如何上课，如何以生为本，更下决心尝试着观课、评课和议课。以前意识到自己讲课存在问题，却不知病在何处，路在何方，踽踽独行，踯躅不前；彷徨之余渐渐失去了教学的兴味，如今，仿佛身体内注入了一股清泉，又重拾了最初的那份坚持。此刻，我更相信，未来的我们都会成为彼此的仁师，在评课、议课时，除了给予鼓励、赞美，也能敢于提出问题，善于提供更加多元化的方案，也许这样才是民主和自由，才能同舟共济，和谐共赢。

课堂心得感悟 篇7

家长微课堂心得体会范文三篇

家长微课堂心得体会1

第一次给孩子们上课，不免有些紧张。然而在做完自我介绍后，孩子们热烈的掌声，让我瞬间释然，孩子们一张张的笑脸，让我倍感亲切。像是忘年交，相见恨晚！

结合自己专业所长和孩子们的兴趣，这次我选的主题是《饮食与健康》。俗话说“民以食为天”，生活中总离不开吃，吃和健康之间有着密不可分的关系。健康的饮食才会带来健康的身体，不健康的饮食只会导致疾病，如肥胖、高血压、糖尿病、高脂血症、贫血等等。

讲座在愉快的聊天中开始了，同学们纷纷表达自己对饮食及健康知识的理解。通过讲座，大家进一步明白了健康的概念，它不仅仅是身体的健康，还包括心理的健康；健康的四大基石是积极乐观的心态，充足的睡眠，均衡的营养和合理的运动；理解了小学生饮食的十二原则，记住了营养膳食金字塔，认识了十大垃圾食品，学会了如何选购食品，等等。

接着我和孩子们一起学习了七步洗手法。七步洗手法是手卫生的一项重要内容，可以用七字概括“内、外、夹、弓、大、立、腕”。孩子们表现出极大的兴趣，认真模仿，积极比试，纷纷表示以后要用在生活中，坚持做到“饭前便后”要洗手，“七步洗手”更卫生。

时间匆匆而过，短短的四十分钟就要结束了，我意犹未尽，总觉得要讲的还有很多很多，同时又心存疑虑，孩子们是否明白了我所说的内容，是否记住了零星半点的卫生知识。不管怎么样，下课的铃声响起时，孩子们并没有躁乱，而是依然坚持到最后，结束时，我们一起朗读了自编的顺口溜：“多喝水、勤洗手，卫生意识人人有；绿色食品营养好，膨化烧烤尽量少；豆奶肉类和主食，营养平衡要记牢；管嘴迈腿需做到，身体健康最重要”。

讲座结束了，我的心却久久不能平静，孩子们的纯真和好奇心是讲者发挥的最大动力，今天见证的不仅仅是我的讲者心，更多是孩子们对知识的渴望，孩子们对健康饮食和如何才能保持健康尚未完全领会，他们需要更多的引导，如果今天的讲座能让孩子们对卫生常识和健康理念多一分认识，我将倍感欣慰。如果有机会，我愿意再同他们一起，认识身体，认识疾病，探索更多的医学知识。心存感激，谨以为记。

家长微课堂心得体会2

我作为一名学生的家长，每天看着孩子背起书包，快乐地走进学校的大门；看着孩子放学回来记单词，学语文，做数学题……蓦然发明时间飞逝，孩子已经迈入了人生学习的第一个转折点。如何让他尽快适应生涯，高兴地学习？合法我茫然失措，无从下手之际，学校开设的家长课程开课了。让我茅塞顿开，从而更客观、更迷信地教导学生与本人的孩子。

通过这期家长课程，使我深深领会到学校订孩子教育的看重，也更深地理解了家庭教育是所有教育的基本。今后，我侧重抓好如下多少方面的教育。

一、要注重上行下效

一个人的思维品格首先是在家庭中构成的，因此父母在教育孩子的过程中，应该是父母与孩子共同窗习，一起成长的进程。要建立终身学习的理念，“毕生学习做父母”，要做一个一直学习的人。平时要注重自己的一言不行，据考察，父母在孩子心目中形象高大与否，跟教育是成正比的。因此，作为孩子的第一任老师，必定要言传身教，现身说法，做一个人格完全的人，一个具备好品性的人。

二、要重视学习习惯的养成在这次学习中，再三强调了学习习惯养成的主要性，一个好习惯的养成要比学习自身更重要。因而，在孩子的初步阶段，我要加倍器重，不折不扣地依照老师的方式履行：

①要和孩子独特制造一个学习打算跟作息时光表，要让孩子公道部署时间，按规划学习。

②请求孩子回家先做功课，而且要当真，高效地实现，而后才干做其余事。

③养成上课潜心听讲，踊跃发问的习惯。好习惯首先是从一心听讲来的，平时要多关注孩子，要养成在学习中找问题的习惯。

④养成爱读书的习惯，天天进行亲子浏览，多读经典书，要让孩子晓得书是甜的、书是香的，学习是辛劳并快活的事。就如教学所说：“不要授人以鱼，要教人之渔”，要做孩子的向导，不要做孩子的拐杖。

三、要注重平时沟通，树立良好的亲子关联

平时要多和孩子聊天，关注孩子生活中的细节，进行随机教育。“说教式”的谈话方法后果往往个别，要通过讲故事、谈见解，在耳濡目染中影响孩子。在孩子的学习上，更多关注平时的学习情形，淡化分数，因人而异，毫不攀比，多探讨、多沟通、多交换，要做孩子的友人和搭档。

四、要注重孩子的身心健康

在抓好学习的同时，千万不要疏忽孩子的身心状态：身体方面，孩子恰是长身材时代，一定要让孩子每天吃好早餐，养分全面；心理方向，每天要让孩子快乐地去上学，要让她喜欢学校、喜欢老师、爱好同学，积极参加班群体运动，融入到团队中。古人语：“世事洞明皆学识，人情练达即文章”，学习本身是个大略念，只有在孩子生活的方方面面，时时刻刻关注孩子的点点滴滴，让孩子身心健康，对孩子来说，是至关重要的。

每个孩子的成长都倾泻了父母的血汗，每个父母都愿望自己的孩子有一个很好的将来。衷心感激学校的精心组织和老师们的教育领导，盼望学校能持续供给家长教育的机遇，信任咱们的孩子在家庭、学校的共同尽力下，一定会健康、快乐的成长！

家长微课堂心得体会3

今天参加了学校组织的儿童教育专家讲座，受益匪浅。李教授讲的主题是“积极家庭教育成就孩子幸福人生”。

1、期望家长教育意识觉醒，承担好教育子女的责任。

家庭是孩子的第一生长环境，父母是孩子的第一个老师。家庭教育的第一责任人是父母，而非他人。父母在教育孩子方面要遵循自然成长规律，不能违背规律，要了解自己的`孩子，因材施教，针对不同的孩子要采取不同的教育方法，而非千篇一律，要找到适合自己孩子的教育

方法，不要去效仿别人，也不要急于求成。

2、跟老师沟通、配合、协作、共同育人。

家长与老师都是孩子成长路上最重要的引导者，当孩子出现问题时，要及时的和老师沟通，找到问题原因，引导孩子向正确的方向发展。对于学校和老师的要求，家长要做好积极的配合工作。不管家长有多忙，都要和老师保持好沟通，及时的了解孩子在校情况。家长和老师、学校配合的越好，教育会越成功。

3、家长要不断学习、不断改变、不断成长。

家长首先要做好自己，在潜移默化中影响孩子，从语言、行为、心理等全方面把自己调整到最好的状态，每天对孩子保持微笑，让孩子感受到快乐，快乐的情绪会让孩子形成健全的心理，积极的心态、完善的人格。多给孩子鼓励和赞美，让孩子越来越充满自信。

听完教授的讲座，觉得作为家长的我们做的太少，远远不够，在教育孩子的路上要走的路还很长，需要学习的地方还很多，我们要不断改变、不断提高，和孩子共同成长。

以上内容就是为您提供的7篇《家长课堂感悟心得简短》，希望可以启发您的一些写作思路，更多实用的范文样本、模板格式尽在。

课堂心得感悟 篇8

但丁的神曲是我对希伯来神话的最初认知，也是看了神曲后我才会去研究希伯来神话的。

《神曲》总体来说是是以游记为体裁。它的核心内容以宗教、政治、历史为主，科学为辅，力求塑造一个“真实的世界”。它的经典，正是让我们读者在经历一场幻梦中重新审视现实。

但丁的《地狱》里有这样两句诗：“走你的路，让人们去说吧!”当我们做某一件事，你认为正确，而遇到种种流言蜚语，种种舆论偏见的时候，你可以想想但丁的格言。但丁的《神曲》不仅在思想性、艺术性上达到了时代的先进水平，是一座划时代的里程碑，而且是一部反映社会生活状况、传授知识的百科全书

《神曲》的第一个中文全译本出自一位数学家之手。1934年10月，数学和物理学家王维克凭着自己对但丁和《神曲》的崇敬和热爱，开始了长达十年的翻译工作。第一部《地狱》在第二年3月中旬译完，但由于1937年抗日战争的全面爆发，这一部《地狱》直到1939年2月才由上海商务印书馆出版。在中断了八年之后，1943年5月，王维克重拾译笔，又用了一年多的时间，译完了《净界》和《天堂》。1948年8月，商务印书馆将《神曲》的三部分分为三册，完整出版。至此，中国第一部《神曲》的全译本终于问世!王维克的译本并未像《神曲一脔》那样，用有韵律的诗歌体翻译，也没有卖弄华丽的辞藻，而是以散文体的形式忠实地叙述了原诗的内容。

几乎与王维克同时，朱维基也开始了对《神曲》的翻译。朱维基是一位上海的诗人，但在诗歌方面的成就不高，他最重要的作品就是这个《神曲》译本，先后在上海文艺出版社和译文出版社多次出版，销量很大，至今仍在不断重印。朱维基的翻译工作大概是在1935年前后开始的，直到1942年初稿才基本完成，最初发表在上海的《月刊》杂志上，以连载形式刊登，但只连载到《地狱篇》的第十三歌就中断了。这一译本正式出版是在50年代，译者在出版前对译文进行了不少修改。朱维基的译本是由英译本转译的，他没有选择与王维克译本一样的散文体，而是利用自己擅长的自由体新诗来翻译《神曲》，译笔自然流畅，但晦涩拗口的句子也时有出现，有时由于缺少注释，会有一些怎么也弄不明白的诗句。另外，此译本虽然与原诗的行数基本保持一致，但是并不讲究押韵。

“十年**”结束后，但丁作品的译介工作以及对但丁的研究得以恢复。1982年，北京大学教授田德望开始从意大利语原文翻译《神曲》。译者花费了十八年的时间，不但翻译了原文，还编译了大量的注释，其注释的字数达到正文的三倍。田德望的译本为散文体，因为在他看来，如果译者本人不是诗人还要勉强译成诗歌体，是对读者的不负责任，更何况《神曲》的格律极难，也不容易被译成高质量的诗歌。