新的体验作文

新的体验作文优选十一篇。

通过写作老师和学生可以一起探索思想和情感的世界，写作可以让我们提高思考和组织能力。经过栏目小编的积极收集和整理这篇“新的体验作文”呈现在大家眼前。以下内容仅供您在工作和学习中参考不得外传或做他用！

新的体验作文【篇1】

用户在网站中的行为具有高度的目标驱动性。人们总是有目标要去完成，无论是购物结算、寻找问题的解决方法还是单纯的浏览内容信息。因此，用户体验设计及UI设计的一个重要使命，就是通过合理的设计元素，帮助和引导用户完成特定的行为。譬如，如果你在设计一个用来将商品放进购物车的按钮，那么增加一定的阴影效果会使按钮看上去更加突出，有利于让用户明白这是一个可点击的按钮元素。

除了这些视觉元素的常用处理方法之外，我们时常需要为UI元素增加一些辅助字，帮助用户了解它们的作用，引导用户在正确的地方执行正确的操作。

心智模型

在UI设计过程中，撰写和设计字即是科学也是一门艺术，需要设计师掌握必要的文案技巧和设计能力，更重要的，是对“用户心智”的理解。

心智模型是深植我们心中的关于我们自己、别人、组织及周围世界每个层面的假设、形象和故事(什么是心智模型)，这是一个涉及因果关系行为及作用的广阔的概念。在面对新事物时，人们会通过心智模型将其与自己已知的事物建立联系，尝试进行自己已经有所认知和习惯的行为。

通过经验，用户会逐渐在心中为不同类型的网站的工作方式建立心智模型;他们会了解电子商务网站中的一系列行为方式，与照片分享网站中的各种操作方法之间的区别。当面对从前没有接触过的网站时，用户会首先在心中将其归类，并通过心智模型假设出一套对应该类型网站的行为方式。

这就是UI说明文字的重要性所在。如果网站的操作方式、界面元素的功能等，不符合心智模型中的预期，人们就会有不愉悦的体验，比如会产生挫败感，觉得自己没有能力完成某个目标。他们会去那些更加易用的、符合他们心智模型的网站。

撰写通俗易懂的UI说明文案并以美观的方式呈现出来，可以有效的减小用户预期与实际功能之间的差异。即使网站在某些方面与用户的心智模型不符，好的说明文案也可以引导用户通过正确的操作来完成目标。

在多年的Web设计及可用性研究的过程中，我(原文作者)归纳出了一些比较典型的方法，接下来将与大家进行分享。希望这些经验可以帮助各位更合理的运用UI说明文案提升网站的可用性。

1.了解用户群的特征

我们要了解网站目标用户群的普遍特征，并使用相应的语言风格撰写UI介绍。除非你确切的知道你的用户都是机智的、悟性极好的人，否则，最好假设他们在完成目标的过程中需要准确的引导。

基于对用户群普遍特征的理解，设身处地的考虑一下多数用户会对我们的文案做出怎样的理解和反应，他们会理解那些非正式的习惯用语吗?一些看似轻松幽默的说法会被目标用户群认同吗?

这是我们经常见到的一种说法，“证明你是人类”，这些年来似乎成为了验证码说明文字的一种标准。但是准确的说，这种风格更加适用于相对专业和资深的互联网用户;缺乏经验的用户并不了解验证码与真人操作之间有怎样的联系，“为什么执行一个简单的操作还要首先证明我是人类?”，即使接受这种说法，他们也未必会知道应该怎样去证明。对于这种类型的用户群来说，类似“请输入右侧的字符”这样风格的文案会更加适用。

2.言简意赅

要注意文案的长度与详实程度之间的平衡。我们固然希望UI说明可以帮助用户了解足够多的细节信息，以指导操作;但过多过细的信息则不利于用户理解和继续操作流程。人们一次只能处理少量的信息。

介绍文案要言简意赅，我们的目的是让用户以最快的速度获取信息并执行正确的操作。如果可以的话，尽量将长句子拆分为短句。

3.去掉不相关的信息

我们可以在初步确定文案之后，再回过头来换个角度审视一遍，特别注意检查一下文案中哪些信息是与主要目标不相关的，将它们删除，使信息更加准确紧凑。

在上面的示例中可以看到，当前流程的主要目的是引导用户注册;不应该在这里使用如此多的文案去解释Book Wish List这个概念。

4.使用最精准有效的

这需要我们对那些表达相似含义的有精确的辨识力。很多可用性测试都得出了相同的结论——人们在浏览页面时，更多采用的是“扫描”的方式，而不是真正的“阅读”。考虑到这个因素，文案的用词必须足够精准，即使用户很迅速的将目光一扫而过，也可以获取最准确的信息。

举些具体的例子。“点击一个日期”会比“选择一个日期”具有更准确的引导性。还要避免双重否定的句式，譬如“我不想要取消订阅(I do not want  to unsubscribe.)”。另外，尽量不要使用行业术语，无论是互联网方面，还是其他相关行业的科技术语;不是所有人都明白它们的意思。

5.使用主动语态

主动语态可以清晰明确的告诉用户他们应该怎样去做。不要使用被动语态，这种做法会为用户的理解思路添加没有必要的负担。比较下面两种说法：

主动语态：“点击日志链接查看文章”

被动语态：“要查看文章，日志链接需要被点击”

6.将说明文案放在美观且合理的位置

正像一开始说到的，UI说明文案对文字能力和设计能力都是挑战。你必须了解说明文案在信息结构上的层级性，并反映到视觉结构上。虽然说明文字需要被用户注意到，但它们也不能在视觉上过于突出，毕竟，UI说明文案的作用是对用户行为进行引导，而不是用来阅读的重要内容。

作为页面元素，说明文案要与周围的元素相协调。我们最好在页面设计初期，就将说明文案考虑进去，在布局等方面做到充分的预估。

7.控制间距，保持元素之间的对应关系

要控制好文案与UI元素之间的间距，在视觉上明确它们的对应关系。当文案需要折行的时候，要将行间距调整到合适的大小——即要留有一定的间距，便于阅读，同时也不能过大，避免用户将两行文字理解为独立的两个。

对于步骤说明一类的多行列表形式的文案，每一条之间要有足够的间距，以表示分割;也可以在句首使用列表符号来表示条目之间的分隔关系。

8.使用合适的文字风格，保证可读性

将文字作为视觉元素进行处理，这是页面设计中的一个重要思想。对于UI说明文案，在文字风格处理上，即要保持与全局内容文字的一致性，又要在局部做到足够突出、便于阅读。字体、字号、字色等方面都是需要仔细推敲的。

尽量使用纯文本，而不是文字形式的图片;同时注意避免使用绝对单位定义说明文字的字号;用户很可能需要放大它们进行查看。

9.在必要的时候使用示意图

有些情况下，要使用尽量少的文字去描述清楚一个概念是很难的。我们可以使用示意图，搭配少量描述文字;这样可以为用户留下最准确并且深刻的印象。

10.更加人性化

我们可以为UI介绍和系统提示信息增加些个性，使用户的体验更加愉悦自然。个性化的文字需要我们投入更多的精力去斟酌和测试，很多不恰当的语气会使用户造成误解。

这个示例中的文案，个性化的很得当。“忘记密码了?没关系，谁没忘记过密码呢。只需填写你的用户名或邮箱地址。”  让用户感觉很轻松释怀，而不会因为自己的失误而产生被贬低或是挫败的感觉。

11.保证可访问性和可读性

这其实是网站设计开发的一条普遍原则。不过对于UI说明文字来说，由于它的相对“辅助”的角色，在可访问性和可读性等方面往往会被忽视。

正如我们一直以来所了解的，那些普通规则也适用于UI说明文字的设计和实现：避免使用文字形式的图片(前面第8点中提到过)，为示意图增加alt属性，保证文字与背景之间的对比等等。

12.测试

在可用性测试中，加入UI说明文字的环节，观察用户在执行测试任务时对UI说明的辨识和理解情况。记录下那些会使用户造成歧义或不解的地方，反复修改测试。

总结

关于UI说明文案的合理化方式，我们已经了解了不少。当你在实际项目中去执行时，也许会发现做这项工作所需要的时间和精力是超出你想象的;但这项工作是值得付出努力的，它是成功的UI设计的重要组成部分。除了我们在前文提到过的那些在用户体验设计方面带来的提升效果之外，最重要的一点，我们可以让用户感觉到，我们是真正关心他们的。

新的体验作文【篇2】

昨天，老爸和我做应急演练，把我折腾得够呛。今天又让我自己下厨，做一顿饭给他这个“病人”吃。唉，要知道我可是一手厨艺烂得要命啊！

之前我给老妈做过西红柿炒鸡蛋，结果糊了，这一次，我吸取上次的教训，穿上围裙，还准备了一副塑料手套，应该没问题了。

我看冰箱里有蒜苗，不如就来个蒜苗炒鸡蛋吧，老爸应该爱吃。

我把蒜苗洗了洗，放到案板上切了切，又去拿了2个鸡蛋，一切材料OK。

我先打开油烟机抽了一会儿风，然后打起火来，把锅里的水烤干，接着倒油。我一边倒一边哼着小曲，油就滑溜溜地跑到锅里去了，赶紧放鸡蛋，我把鸡蛋往锅沿上一磕，鸡蛋裂了缝，我又把鸡蛋拿到锅上面，一掰，“哗”蛋液便流到了锅里。再打第2个鸡蛋。打完鸡蛋我赶紧拿起锅铲，把鸡蛋翻炒了一下，赶紧放蒜苗！

我用菜刀把蒜苗弄起来，用菜刀一刀一刀地往锅里运。黄配绿，真好看！现在还不能欣赏，赶紧翻炒吧！糟糕，忘记放盐了，我赶紧拿勺子挖了一点，撒到锅里。过了一会儿，我觉得差不多了，用筷子夹了一点尝了尝，真好吃！

我关上火，c拿了一个盘子，把菜盛到盘子里，真香啊！看着自己的杰作，我的心被喜悦充满着……

新的体验作文【篇3】

昨晚是体验课的最后一次直播，刚好我要外出吃饭，但为了不想错过一些干货内容，愣是开了一会流量听。

其实卖课的意图也越来越明显了，干货并不多，很多时候只是老师单纯的一种聊天式地教学，总还是有夹杂着一些有用的知识点。

原来一小时的课程时间，差不多四十五分钟就讲完了，接下来就是售课的环节了。

不过，我依然还没有退出，即使老师讲的东西很多都是和昨天一样的推销内容，可总觉得还要听一听，不要落下夹杂其中的干货。

事实证明，干货是基本上没有了，但老师是真的很能讲，而且很有技巧，懂得如何抓住听课者的心理，同时也用着自己的真诚的经历和故事，来打动和自己有同理心的同学，这样更能触动大家去买课。

毕竟在评论区中就有同学说，冲着您这一句，我买了。

不知道是不是托，还是真的是真性情的同学。

并不是不信任这位老师，不觉得她的课好，也不单纯因为那学费真的很贵，反而更多是对自己的了解，明白有些惰性并不是靠外力去督促，而是要自己打从内心去强大。

不管怎么说，还是挺感谢这位老师这几天的分享，我想即使很多同学没买课，但这位老师的个人品牌已经立下了，在大家的心中是留下了深刻且不错的印象。

新的体验作文【篇4】

作者：刘珍园

**：《新课程·小学》2012年第10期

著名教育家叶圣陶先生说过：“单靠翻查字典，就得不到什么深切的语感，唯有从生活方面去体验，把生活所得到的一点一点积聚起来，积聚得越多，了解得越深切。”来自师生心灵深处的真切感受和体验，往往是语文教学富有生命色彩、闪耀人文光辉、迸发思想火花、产生难得的情感和智慧的不竭之源。

“生活体验在小学习作中的尝试与思考”课题汇报课，使我深深认识到作文的广阔背景应是现实生活。随着课程改革的逐步深入，我们应从“生活”的角度来优化作文教学，让学生进行实践体验，融入生活，激发他们的作文情感，产生强烈的作文冲动，开启写作的灵感之门，使每位学生都能愉快地习作。以下谈几点对一节习作指导课的体会：

一、创设活动情境，给学生提供观察和实践的机会，让学生“有米可炊”

有趣的情境是习作的催化剂。创设一定的情境，浓缩一定的生活场景，犹如给学生再现了生活，活化了人物形象，学生就有话可说，有情可抒，有境可想。在作文之前，可精心设计并组织一些学生感兴趣的小实验、小表演、小游戏等活动，启发学生注意观察、联想和想象，使学生产生强烈的参与感，激发他们的写作兴趣，引导他们观察和实践，体验活动的乐趣与收获，从而产生表达的愿望。

例如，我在一节习作指导课——《“魔书”》的第一个环节时，先让学生观察“魔书”，然后激情导入：“同学们喜欢魔术吗？提到魔术，大家一定会想到春晚中刘谦的精彩表演，告诉大家一个秘密，刘老师和刘谦可是亲戚哦，前一段时间他知道我要给大家上课，于是特意教了我一招。

因此，我准备跟你们露一手。想不想看？耳听为虚，眼见为实。

看，老师给你带了两本书。你认识它们吗？但我能让它们变魔术，相信我吗？”一番开场白，一下就吸引了学生的兴趣，他们一个个情绪高涨，激动万分，很期待我的表演。

我抓住契机，引导学生观察我事先准备的两本普普通通的书（综合实践课本、**书、美术书等均可），“这些熟悉的课本，怎样让它们具有魔力呢？”设置这样的悬念，让学生观察并把自己看到的、想到的说出来，学生表达的欲望马上就被调动起来了。

新的体验作文【篇5】

这是个让人很兴奋，很快乐的一次考试，叫做乐考。

每个班分成四个组，分别由班级里小朋友的家长带队，另外两位家长协助老师。关卡有“神算吧、动手屋、小小演说家 、小小书法家”等八个项目。这让我想到了在电视上看到的一个节目，叫“龙的传人”，那上面的小朋友个个都是学霸。我们的考点是在操场上，外面下着小雨，天气很冷。由于老师提前通知我们要多穿衣服，所以我今天穿的格外多。

考试开始啦，我站在队伍里，看着前面的同学一个个都非常的优秀。快轮到我时，我激动得不得了。而我第一关就因为粗心大意导致失分，这让我的自信心有点受创!每一关的老师都露着微笑的脸庞迎接我们的挑战，和蔼可亲得让我根本感觉不到这是在考试，第一关，第二关，第三关……我玩得不亦乐乎，同学们也跟我一样，脸上挂着欢乐的笑容。

我感到很幸运能参加这次乐考，能用玩耍的方式考试，在考试中体验快乐。

新的体验作文【篇6】

眼是心灵之窗；所以，我们必须爱护这扇心灵的窗户。

随着科学的发展，如：电视机、电脑、手机等，它们是科学家的结晶，走进了千家万户，给人们的工作、学习、生活 带来很大的方便。同时，它们也给人们带来了不便。

现在，近视的儿童在50%以上。一个个“小眼镜”也走进了千家万户。为什么近视的儿童会逐年增长呢？因为，它们做作业时不注意坐姿和多次使用这些高科技产品造成这小小的年龄就近视了。作文

在没有高科技的时代时，近视的人极少，跟现在比起来是多么大的差异呀！

现在，科学家也研制出了爱眼的产品。除了科学家研制的产品，我们也能采取些措施来爱护自己的眼睛。如：写字必须做到“三个一”；多做眼保健操；少看电视、少玩电脑；经常检查视力，发现视力下降，要及时矫正......作文

我怕我的视力会下降，我就发明一个 “写字专用椅”。这椅子虽然很普通，但是能预防近视。这椅子是用一根有弹力绳子系在椅子上，胳膊一套就行了。不防你们也试试。

金钱什么都可以买到，唯独眼睛是不可买到的。保护眼睛吧！它会让世界变得更美丽、更美好！

来源：m.201506/01147810.html

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新的体验作文【篇7】

我不是什么天才、神童，从小到大没有发现过什么。每天就只记得吃，是个好吃的孩子。恰恰是因为我好吃，所以，我竟然在冰棍上发现了一个秘密—————冰棍会冒气！那是一个炎热的下午，我到小卖部买了冰棍。撕开包装，我突然发现冰棍会冒气。我还以为自己眼花了呢！便揉揉眼睛，再一看，冰棍还是会冒气。在一看看别人的，也会冒气呀！我脑子里充满了疑问：为什么冰棍会冒气呢？我知道热的东西会冒气，可没有听说过冷的东西也会冒气呀！我决定去请教爸爸。

“爸爸，爸爸，你知道冰棍为什么会冒气吗？”我迫不及待的问到。可谁知，爸爸却没好气地说：“自己查去。”

我渴望得到答案，实在等不及了，就以百米冲刺的速度冲向了电脑房，打开电脑，飞快地在电脑上打下：冰棍为什么会冒气8个字。啊！我知道了！我高兴地一蹦三尺高。原来，冰棍会冒气是因为当冰棍撕开包装的时候，会吸收周围的热量，当冰棍温度降为0摄氏度时，就回冒出细小的水珠，因此，我们看上去就好像有一股白白的气冒出来。呵呵，我知道了，我发现了冰棍为什么会冒气。为了证实这一发现，我又到小卖部买了条冰棍。果真，撕开包装后，冰棍会冒气了。不过，这次我脑子里不在充满疑问了，因为我已经知道了其中的奥妙！我这个发现是偶然的，是我在不经意间发现的。

生活中同样有许多大大小小的秘密等着我们去探索，只要我们善于观察就一定行！

篇五：以奋斗为题初三作文

人应该如何对待人生，人生的价值何在？

小时候，老师告诉我们要奋斗，将来有所为，才能报效国家。而对于崇拜大英雄的我，总以为那就是我奋斗的目标，整天'舞刀弄棍'，不务正业，相信有天我也会成为大英雄。

稍大一点，我才知道，原来当大英雄是那样遥不可及。于是，我学会了看书，知道了'路漫漫其修远兮，吾将上下而求索'的屈原，'先天下之忧而忧，后天下之乐而乐'的范仲淹，'人生自古谁无死，留取丹心照汗青'的文天祥……他们为国家的利益而呕心沥血，他们是国家的骄傲！爸爸告诉我，这就是英雄。我听了大为振奋，立志从此刻苦学习，将来一定会成为像他们一样的人。

海伦·凯勒曾说过：'假如你的眼睛明天将要失明，那么，今天你要看看什么？'正所谓'一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。'现在就要奋斗，一切还不算晚。海伦·凯勒的一生是不平凡的，她给予人们极大的鼓舞，使那些虚度光阴的人万分悔恨。一个人能不能取得成就，不在于条件的好坏，而在于没有奋斗的精神。平时，平时，有些人总以条件差呀，困难多呀！作为没有取得成就的理由。但是和海伦相比，这些困难是多么微不足道，在人生的旅途中，谁能像海伦那样？有谁？我可以大胆的说：'是我。'面对一道道坎坷，我能闯过；面对一道难题，只要不放弃，绝望就会变成希望，而就算跌倒我也会豪迈的笑。

一个人只要胸怀远大的理想和奋斗目标，就会有无穷无尽的力量，就不会被客观条件所束缚，就能够发挥自己的主观能动性，创造条件，自己主宰自己的命运。

篇六：以奋斗为题作文

有一位伟人曾经说过：'只有勇于奋斗的人，才能获得成功的喜悦。'我的经历再一次证明了这句话。

有一次，我们全家去云南旅游。我们来到了西山山脚下。我抬头向西山望去，西山上树木繁茂，花草盛开，被一片浓浓的绿色包围住。给人一种神秘感。我决定独身一人去爬西山。

我开始努力地向上攀爬，西山的道路十分坎坷，十分陡峭。爬了一会儿后，我已是满头大汗，心里抱怨道：'这是什么破山，怎么那么难爬！'我继续爬着，突然我被一块石头绊倒，'啪'的一声重重地摔在地上。我只感觉膝盖火辣辣的痛，再看膝盖被石头磨掉了一块肉，直流血。我心中十分生气，开始骂山，我特后悔爬这破山。我决定放弃，不爬到山顶了，先坐下休息一会儿，再往回走。

我坐在了一块石头上休息，闲暇之余，向下望去，苍翠的群山重重叠叠，像波涛起伏的大海似的，雄伟壮观，令人惊叹。看到山下的美景，我有一些犹豫了，忽然想起了毛主席说过的一句诗词：'无限风光在险峰'，我改变了主意，决定坚持地爬向山顶，我要坚持不懈地去奋斗。

我又开始爬山了，腿上的伤在隐隐作痛，高低不平的石头仿佛要滞留我的脚步，灌木丛不时伸出枝条要阻挡我的去路，寒冷的山风似乎要阻止我前行。我不怕，我坚持不懈地努力地向上攀爬，我心中坚信着：只有勇于奋斗，才能看见那无限风光。

终于，我爬上了山顶。我从山上俯视，西山被浓雾萦绕着，像一个美丽的少女卧在

地上。凛冽的山风像雄鹰的翅膀拍打着我的身躯。那一刻，我无比自豪，无比喜悦。因为我得到了奋斗后的成功。

这件事将永远激励我勇于奋斗，坚持不懈地去攀登一个又一个高峰。

篇七：以奋斗为题初三作文

任何人的成功都来源于奋斗，没有奋斗，就算是有再好的天赋，再强悍的后台，再多的钱财。不去努力一样得不到成功。

阿道夫·希特勒，这个战争狂人，他在以前只是一个维也纳流浪汉，曾经发动过一次起义，结果失败了，还因此坐上了牢。可是他没有放弃，被放出来以后，他又开始组织人手准备起义，他领导着纳粹党统治了德国，废除了凡尔赛和约，并且在欧洲掀起了可怕的风浪。将那所谓的英法联军打得节节败退。而希特勒可不是靠着后台和金钱做出这等大事。他是靠着自己的奋斗。

再比如霍金，他在21岁时不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，所以被禁锢在轮椅上，只有三根手指可以活动。1985年，因患肺炎做了穿气管手术，被彻底剥夺了说话的能力，演讲和问答只能通过语音合成器来完成。但是，霍金没有放弃。他的大部分贡献反倒是在他患有卢伽雷氏症之后的二十年之久做出来的。是的，他没有放弃，而是努力奋斗，和病魔作斗争，取得了辉煌的成就。

贝多芬也是如此，当他的事业达到顶峰时，却失去了听力，但是贝多芬他放弃了么！！没有，他扼住了命运的咽喉！继续奋斗，谱写出了伟大的乐章。

其实，上帝对每个人都是很公平的，没有生来就完美的人，也没有生来就什么也做不成的人，这都要看自己努不努力，一个人的成功与否，不是金钱什么的可以确定的，而是要看自己，金钱帮得了一时，但是帮不了一世。这也是一个真理。金钱虽然能买来虚假的荣誉，当这个人的金钱耗尽而自己又无法挣到更多的金钱时。他的荣誉就会烟飞云散。

篇八：以奋斗为题初三作文

今天是18号，要去学校领成绩单了，一路上我都是提心吊胆的，因为爸爸说我要是考不到600分以上，就准备把上皮组织抹点油吧！

来到学校，同学们都把紧张写在脸上，看我们707班的学生就是不同凡响，个个轻松得很，有说有笑，就像刚见着一块钱似的。我也被这种气氛渲染了，紧张的心情瞬间抛到了九霄云外。知道老班走进教室，气氛才又变得跟往常意一样宁静严肃。

老班拿起讲台上的一本本子说：'这次考试我们班600分以上的同学只有3名，第一名汪思成648分，第二名王静娴，分数就比较低了，602分，第三名汪艳，600分……'同学们的分数报完后，老班开始发给成绩优秀的同学奖状，我上去领了一张，可是后面的'三好学生'奖状的名单里没有我的名字，老班说因为我的数学成绩不好，这次只考了76分，太低了，三好学生必须要门门都好，我无言以对。这都怪我平时在数学这方面没有努力。

教室里，有的同学眉开眼笑，有的同学捶胸顿足，后悔莫及……

回到家，妈妈拿给我看三中11班的成绩表，我惊呆了，天哪！第一名齐权，语文112，数学98，英语99，政治97，历史99，地理96，生物100，总分——701分！天天天哪！这成绩太好了吧！是人考的吗？第二名钱旭轩总分692！这两位大师以前小学都是和我同班，为什么他们这么厉害？哎，还不是我没有用功！

看着那些一个又一个650分以上的分数，我有点气自己不整齐，又特别羡慕他们。一个成功的花朵开放时，人们只惊羡她现实的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨！

光嘴上说不行，必须要付出行动！

奋斗！

前进！

努力！

啊——冲啊！

篇九：以奋斗为题初三作文

奋斗是人在身处逆境、面临考验的时候的一种拼搏精神，是人的一种可贵品质。古往今来，成大事者无不经历过这样一段过程：居里夫人在发现镭的实验中，其实验条件是非常简陋的；莱特兄弟在制作飞机时曾受到无情的嘲笑。但他们都没有放弃自己心中的信念，坚持奋斗，最终取得了成功。我们新时代的青年也要有这样的奋斗精神。想起了小学的时候，陈老师手把手的教我学写毛笔字，可我就是一次又一次写不好。但是，陈老师并没有因此放弃教我学写毛笔字，反而更费功夫教我了……

'这个横首先要这样，然后这样……'陈老师耐心地说'你再试一遍吧，相信你，你一定行的。加油！'

'嗯'我灰心丧气的说。

'加油，你一定行的，不要放弃啊'老师鼓舞着。

'嗯，我一定行的，我会加油的，我一定会成功的！'我自己鼓励着。

'我成功了，我成功了！'

我成功了，我写出了第一个好看的字，我努力的成果是甜的。

陈老师也为我高兴。

在接下去的日子里，我努力地写毛笔字，终于参加了比赛。

刚开始比赛的时候，我首先是非常紧张，但想起陈老师慈祥的笑脸与鼓励着我的一言一语，我顿时充满了信心，认认真真的完成了比赛。

最后，我获得了三等奖，才两个月的时间，我从一个不懂得要怎么拿毛笔的丫头变成了一个赢家。我想这应该要感谢我的>班主任陈水操陈老师，因为是他鼓励着我，让我走向了成功的路。

谢谢您，陈老师！

篇十：以奋斗为题初三作文600字

曾经问过一个很调皮捣蛋的同学，为什么不努力读书。他的答案让我为之一振，他问：'我们究竟为什么要奋斗？'的确，这个问题问得很好。我们为什么要奋斗？

我从未思考过这个问题，自我懂事开始，父母就给我灌输了一定的思想。爸爸他常说：'咱们家不富裕，可是我这么辛苦攒钱是为什么，就是为了供你上学，盼你成才啊！'每次听到这话，我都觉得特别心酸，然后又回产生一股动力去努力学习，总认为不努力就对不起父母的辛劳。

每当我满心欢喜地拿着一张张用红笔写上高分数的成绩单和一张张奖状、荣誉证书给父母看时，他们总是高兴地笑着，露出赞许的目光对我说：'真棒，好孩子，继续努力啊！'

可是当我的作业做得一塌糊涂，考试考砸了，竞赛落选了，父母总会说：'你再这样，就会跟别人比不上了，到时候考不上重点中学，上不了大学，找不了工作。'这些都慢慢地演变成了一种习惯，而青春就在这些习惯中慢慢逝去了。

有了这种习惯的我，可以为了取得好成绩在其考前一天熬夜复习；可以为了看书放弃出去玩的机会；可以为了博得父母开心而这么努力。

可是，我竟不知道我这么迷茫。我为什么要奋斗？为别人的意愿而奋斗？不，不能！一位舞蹈家说：'你再不学习，长大了就要做女工，嫁男工，生小工'。对，没错，每个人都有自己的理想，有自己向往的生活，而我，不想做'工人'，所以，我要奋斗！

新的体验作文【篇8】

今天，王老师带我们去了高段部的安全应急体验教室。

去之前，我很期待。到了教室，我们看见教室墙上挂着防滑手套、不一般的手电筒、压缩饼干……还有安全网，还有电子图书和安全大擂台。哇！这些东西都有特别的用处，而且科技含量很高很高，简直让我眼花缭乱，大开眼界！

安全对于我们很重要，他随时提醒我们保护自身安全。这个教室好神奇，它教会了我们怎样躲避危险，教会我们运用安全知识提高自己的安全意识。在播放电视节目时，我们看到洪水席卷了整个小镇，人们的财产和生命受到了破坏，那一刻我被势不可挡的洪水惊呆了！王老师告诉我们，大自然虽然可怕，但是，只要我们提高判断和逃生的能力，就会在危机时刻获得生命！我记住了老师的话，我要好好学习这些逃生的知识！

最后，我们又玩了安全擂台赛，结果女生赢得了胜利，我好郁闷！

今天的安全课好不一般，我喜欢这里，还想有时间来体验各种游戏。

新的体验作文【篇9】

甜蜜体验

那是一个温暖的春天，阳光明媚，微风吹过，带来阵阵花香。我和我的朋友们决定去农场采摘水果，迎接这个美好的季节。

我们来到了一个农场，只见果树枝繁叶茂，果实颗粒饱满。水晶般的雨露滋润着果树的每一片叶子，给人一种非常清新的感觉。我们高兴地走进果园，迫不及待地开始了采摘之旅。

首先，我们选择了草莓园。它们如同红宝石一样散发着诱人的香气，吸引着我们。我小心地弯下腰，把手放在果实上，轻轻一扯，果实就落在了我的手中。我轻轻一咬，甜美的果汁立刻在口腔中溢出来，令人陶醉。我忍不住连续摘了好几颗，转身看到我的朋友们也忙着采摘，他们的脸上满是笑容，充满了愉快和满足。

我们又去了樱桃园，红彤彤的樱桃挂满了树枝。像诱人的红珍珠一样，我们迫不及待地展开摘取。我伸出纤细的手指轻轻一摘，樱桃就掉进了我的手中。这时，远处传来了梦幻般的铃声，我发现原来是一只金色的蝴蝶飞过来，飞到一个大的樱桃树上，它的翅膀闪耀着彩虹色的光芒，宛如精灵一般。我将手中的樱桃送到嘴边，那酸甜的味道让我仿佛置身于天堂。

接下来，我们来到了蜜桃园。只见蜜桃树上挂满了色彩斑斓的蜜桃，像小太阳一样散发着温暖和甜美的气息。我仰起头，伸出双手，不费吹灰之力就将一个个蜜桃拿到了手上。蜜桃的皮柔软光滑，轻轻一咬，汁水立刻溢出来，让我忍不住唇齿留香。我们开心地品尝着蜜桃，白糖般的甜蜜让我们陶醉其中。

最后，我们来到了梨园。果树上挂满了翠绿的梨子，在阳光下更显得清新可人。我取下一颗梨子，感受到了它的坚实和沉甸甸。我打开它，一股芬芳扑面而来，让我心旷神怡。我将梨子送到嘴边，酸甜交织，滋味十足。

采摘结束后，我们带着满满的收获和甜蜜的体验回到了家。我们洗净水果，摆在桌上，一道道色彩缤纷的绿蓝红紫在阳光下闪耀着。我们坐下来，品尝着自己采摘的水果，笑声不绝于耳。那一刻，我体会到了甜蜜的感觉不仅仅在水果中，更在于与朋友们一起分享这份快乐。

这次甜蜜体验让我明白了水果是大自然给予我们最好的礼物，也让我懂得了分享的美好。不仅仅是品尝水果的味道甜蜜，更是分享这份快乐和甜蜜的体验。我感受到了大自然的恩赐，也领悟到了友谊的真谛。这是一次让我心灵愉悦的旅程，也是一次让我永远难忘的甜蜜体验。

新的体验作文【篇10】

作者：谢秀芬

**：《师道·教研》2018年第02期

著名教育家叶圣陶先生曾说：“作文的自然程序应该是我认识事物，我心中有感，感情的波澜冲击我，有说话的欲望。在这个时候，我想倾诉出来，一篇文章就会产生。

”由此看来，写作文是一件很自然、很轻松的事情，而不是靠冥思苦想“编”出来的。现在的孩子一提写作总是头疼，无从下笔，要么在家总是借助手机或电脑找度娘，然后从百度上狂抄一通；不是靠作文本模仿写作，就是随意编作文，写的文章没有新意，没有真情实感。学生对于书本，对于生活，学生并没有真正地用心去体验过，这种“体验的缺失”造成学生写作上的最大的障碍——“无米下锅”。

“真实是作文的生命！”作文教学主要的任务是培养学生作文“要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。只有体验，学生写的作文才会真实，让学生主体参与、亲自体验，体验大自然的纯真，体验人与人之间的关怀，体验失败后的自强。

这就需要教师在学生生活圈内引导学生找“下锅之米”，巧用体验活动，提高学生的习作能力，我认为有以下几点方法：

1、 结合学校开展体验活动激发写作欲望

“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”每年学校都要开展各种体验活动，活动是孩子的天性，因此，教师可顺应孩子的这一心理特点，常常配合时令、节日和学校的任务，有计划、有目的地开展一些有意义的活动，以激发学生的写作兴趣。

如我校举行了“校长杯”足球比赛，比赛成为学生热议的话题，活动为学生提供了鲜活的写作素材。比赛结束后教师让学生从不同的身份去写，描写不同的精彩，有的以球员的身份去写，有的以拉拉队员的身份去写，有的以行家的眼光去点评……这次足球比赛，学生踢出了精彩，踢出了快乐，踢出了好的作文。因为有了真实的体验，一节课就写了洋洋洒洒的一大页，每个孩子作文中字里行间虽显稚嫩却是我手写我心的真情流露。

新的体验作文【篇11】

走进创客体验创新征文范文

关于创客关于创新，我们有太多能说的了，一起学习下面的文章，让我们对“走进创客体验创新”有更多理解。

【走进创客体验创新·正文】

安德森的外公豪瑟是最早的创客，是一个把创造性的设计付诸实践的人。他设计了自己的花园喷灌系统，并将它变为专利，实现了产业化。今天，正有成千上万的企业家从“创客运动”中涌现，将DIY(DoItYour-self的缩写，意思是“自己动手做”)精神产业化。

DIY开启了自主劳动的先声。人类第一次摆脱了对生产资料系统(重资产)的依赖，仅仅凭着自己的头脑这个轻资产，就可以把创意高效能地变为现实。

这是人性上的一个突破，它重新定义了“自由”这个词的含义。在工业时代，自由要靠两样个人无法具备的重资产:一是“自由依赖于税”，这是霍尔姆斯的观点;二是“自由依赖于资本”，这是弗里德曼的观点。

而豪瑟既没靠税，也没靠资本，他单枪匹马地开创了自己的世界。有了互联网，人人都可以成为豪瑟，只不过单枪匹马演变成“孤独的狂欢”--既千军万马地互联着又单枪匹马地节点着。

像安德森所说，全球“单打独斗”的创客因为这样的方式而联结在一起，“制造”本身也就形成了一种运动。成百上千万热爱DIY的人因此突然由各自为政变成了携手向前。

历史上每次重大变革发生后，人们最后都会问:新人将是什么样的?

例如文艺复兴发生后，拉伯雷在《巨人传》中描述变革后形成的新新人类;工业化时期，歌德写出《浮士德》，揭示资产阶级新人的心路历程;俄罗斯走进新的历史时期，会有“新人”主题在思想界产生。互联网的变革现在终于引来了安德森同样的历史性思考:人将发生什么变化?

这就是安德森的新作《创客》的主题。

本书是互联网变革深化的标志。历史上，变革刚开始的时候，人们的注意力都在外边的热闹上，比如蒸汽机带来的船坚炮利、互联网带来的发财机会。变革深入后，人们才从向外看热闹转为向内看门道，反思:世界变了，我将怎么变?

与 20世纪唐軐泰普斯特提出的“网络时代”概念相比，创客更抓住新人的本质。网络时代还只是说网络原住民的技术特征，而创客说的是网络原住民的人本特征。

创客的实质改变在哪里呢?

我们先要找出创客的相反面是什么，那就是流水线上的工人，也可称为劳动力，他的具体形象就是卓别林在《摩登时代》里扮演的那个拧螺丝钉的工人查理。查理就等于豪瑟前面加上负号。

查理是泰罗制的科学管理塑造出的与创客180度相反的人:没有任何创造性，没有任何自主性。查理之所以成为“-创客”，原因很简单，因为生产工具不受查理控制，相反，生产工具控制着查理。

而有了互联网，查理可以变为豪瑟，道理也很简单。一方面，正如作者所说，“我们都是创客，生来如此(看看孩子对于绘画、积木、乐高玩具或是做手工的热情)，而且很多人将这样的热爱融入了爱好与情感之中”。互联网移去了对创造性的压制，使人的创造本能得以释放。另一方面，生产工具可以零成本复制，将极大降低个体从事创造活动的固定成本。如果在一个时代里，所有生产工具都可以像孙悟空吹汗毛一样，一吹变出一大堆，那么对人性最大的改变就是使原来看上去没有创造力的人瞬间变成创客--自主创造者。

现实正在朝这个方向演变:实体物品已经成为屏幕上的种种设计，而这些设计可以用文件形式在线共享。最大的制造生产线也采用了MakerBot的语言(G编码)，现实与虚拟之间可以随意转换。只要可以在电脑上完成，就意味着人人可以完成，这是制造业正在经历的改变。

安德森写道:如果马克思今天仍健在，一定会大为惊叹。关于“控制生产工具”的谈话就会变成这样:你(就是你!)可以轻击鼠标，然后就建立起工厂。

DIY制造业的兴起意味着什么?现在有个流行的概念--再工业化。再工业化很容易引起歧义。作为对全球金融危机的反省，再工业化表层的意思是，欧美金融业比重过大，应把转移出去的制造业再招回来。但如果把它理解为历史太进步了，因此要倒退回工业时代，却是错误的。在本书中，作为DIY制造业兴起的背景，作者已经指明了方向，不是重回传统制造业，而是发展人人可以参与的`虚拟化的制造业。因此，未来不是虚拟经济的大退潮，反而是虚拟经济的新高涨。

由于在互联网上，制造业所需的重资产，如“所需的专业知识、设备以及大规模生产的成本消耗”，可以低成本复制分享，因此未来制造业可以采用同自动化相反的解决之道，即实现生产工具这种重资产与创造性劳动(创客)这种轻资产的分离，以 APPStore的模式进行互补--把Store这种生产工具复制分享给创客，由 APP开发者(也就是创客)通过创造性劳动提供回报(双方在市场博弈中目前已形成三七分成的利益分配关系)。

具体来说，安德森指出了“创客运动”具有三个变革性的共同点。

第一，人们使用数字桌面工具设计新产品并制作出模型样品(“数字DIY”)。

第二，在开源社区中分享设计成果、进行合作已经成为一种文化规范。

第三，如果愿意，任何人都可以通过通用设计文件标准将设计传给商业制造服务商，以任何数量规模制造所设计的产品，也可以使用桌面工具自行制造。

这不是回到工业化，而是完全进展到更高层次的新商业文明状态。在历史向前看、向前走中，解决向后看、向后退解决不了的矛盾。安德森说，新一波“创客运动”中的重大机遇就在于保持小型化与全球化并存的能力，既有手工匠人的原始又具创新性，实现低成本的高技术。小处开始，大处成长。最重要的是创造出世界需要但尚未了解的产品，虽然这样的产品与旧模式的大众经济学可以说是格格不入。

一般劳动密集型产业都是低附加值、低创新性的，但创客形成的是高附加值、高创新性的劳动密集型产业，这才是所谓再工业化的正确方向。这条路是否可行呢?苹果的成功说明创客模式具有现实合理性。苹果不分享生产工具、依靠自动化时，不仅创造的就业少，自己也差点儿破产;分享了Store及其开发工具这些最重要的生产工具后，不仅创造了70万创客就业，自己赚的钱也超过了美国政府现金总和，相当于几十个国家的国民生产总值之和。如果采用安德森提出的方法，至少政府因财政负债而破产这种急迫之事可以轻松化解。

最后谈谈怎样理解《创客》一书中重点谈论的创客制造。

不懂互联网或粗通互联网的人看到这本书，也许会觉得，搞互联网的人怎么不谈互联网，谈起制造业来了。中国有句老话，叫大音希声。意思是音乐到了最高境界，就跟声音无关了。军事家到了最高境界，可能根本不会打枪。谈互联网到最高境界，也可以根本不谈互联网。

安德森为什么要谈制造业呢?不知大家有没有注意他说的一句话:“虽然软件和信息行业备受瞩目，但毕竟只能雇用少量人员。”他谈创客的出发点是对所有人，而不仅是与互联网技术行业有关的人。在这个境界中，各行各业都是互联网行业，不存在跟互联网无关的行业。因此互联网也就自动“消失”了。相当于“大音”自动“希声”了。

打个比方，什么叫货币经济?在工业资本主义早期，货币经济是指银行这个专门从事货币工作的地方创造的产值。银行规模多大，货币经济就多大。但到了深化阶段，国民经济所有部门、每笔交易都要通过市场交易，用货币结算，原来规模很大的物物交换所占比重越来越小，直至全部国内生产总值都用货币结算时，货币经济就覆盖了整个国民经济，就不再只是银行创造的那点儿产值和就业了。

同样，互联网只有像货币覆盖经济的各个部门一样，渗透进互联网技术产业以外的各行各业，特别是制造业时，互联网经济才真正得以实现。本书的大部分篇幅都是在讲设计如何渗透制造，这令人联想到当年货币是如何渗透自然经济的过程。正是在这个意义上，安德森说:“数字革命已经进入了真实世界的核心部分，而且可能已经产生了最深远的影响。”谈实体世界不是倒退回工业化，而是更大的进步。因为虚拟经济不仅把虚拟产业覆盖了，而且把实体产业也渗透了。

曾几何时，通过想法改变世界异常艰难。未来的十年，当人们通过互联网把数据生产力用于创意时，信息将不仅用于认识世界，人们将用它改造现实世界。

就我个人的看法，在上述过程中真正改变人类的是意义。创意是对意义的表现，设计也是对意义的实现，创客本质上是进行意义创造的人。因此当创造意义的活动从实体经济中独立出来，又转回头赋予实体经济价值时，人类的社会基因就变了，变成新人。这是互联网带来的最伟大的改变。