经典诵读观后感

经典诵读观后感范例。

应该怎么写观后感呢？这时就很有必要将内心感悟写成观后感，观后感可以有效的帮我们整理观看时内心的思绪，就“经典诵读观后感”这个话题我们想分享一些自己的看法，希望本文能给您带来一些收获！

经典诵读观后感 篇1

如金刚宝石立断烦恼，攻无不破坚无不摧，光耀闪亮锋利无比。经典就是经典，《金刚经》字字珠玑确比非凡，一个字一句话，往往能有多重境界，耐得住世上诸君细品回味。现归纳复述本次读书会集体学习的部分内容如下，并与诸君共享。

经文一“如是我闻”

直意：正如我所听说过的。

细品引申之意：“如”乃真如、觉性、佛性;“是”乃实事求是、求真、规律。“我”乃本我、真我。“闻”乃耳听、听见、闻性，是“眼耳鼻舌身意”六根中最重要的一根，娑婆世界，耳根最利，修耳根即可“一根深入，六根解脱”，由此闻性即得佛性。

简述引深之意：如乃觉性，是乃规律，我乃真我，闻乃闻性。

经文二“一时”

直意：当时(古印度无类似于”公元“的计时方法，不注重时间纬度之具体时间点)。

引深之意：以多维时空视角而言，当时亦是现时，佛坨时常与我同在即是现时说法，此乃一时。

经文“第一段”

表义：佛讲经时的时间地点人物。

引申之意：时空背景，社会历史信息，环境特点与环境背景，人员构成与人物背景。

经文“第二段”

直意：描述佛陀日常的修行生活。

引深之意：“著衣持钵”乃六度之持戒(正确的行为规范)。“(入舍卫大城)乞食”乃六度之布施。“次第乞已”乃六度之忍辱。“收衣钵，洗足已……”乃六度之精进。“敷座而坐”乃六度之禅定。“住对面念”乃六度之智慧。

简述引深之意：佛陀以身说法，是佛门人之修行生活内容与秩序的真实写照。

经文“发阿耨多罗三藐三菩提心”

直译：发无上正等正觉之心

引深之意：发愿不同于发心，愿力乃俗人所求，发心是悟道后的自然作为。

由发愿到发心，其价值层级与境界可逐次升华，生存与健康(第一层级)，安全与社交(第二层级)(第一与第二层级可表述为实现本我)，尊重与自我实现(第三层级，可表示为实现自我)，阿褥多罗三藐三菩提(人生追求之最高层级，可表述为实现无我或超越自我)

经文“云何应住?云何修行?云何降伏其心”

直意：须菩提所提的三个修行问题，即安心、修心、降伏俗心

直意简述：住、修、降伏

引申之意：

心住何处，其更高的境界是如何保持“常乐我净”。

如何修行，其更高的境界是如何使日常生活即是修行，即所谓习惯即修行。

降伏其心，心猿意马必得降伏，更高的境界是不降而伏不战而静(净)。

经文“应如是住，如是降伏其心”

直意：佛坨以此开示，引入话题

引深之意：直接给出去须菩提所提三个问题的答案，一个字……“如”。因此，有此一说，整部《金刚经》说的就是一个字……“如”。

感谢付老师精心领读，不愧佛门学子

经典诵读观后感 篇2

近几个星期，我们学习了《经典诵读》中的《弟子规》篇，文章里讲了许多令人折服的道理。

《弟子规》是学样校本教材的第一篇，当第一次翻开书时，《弟子规》三个大字即映入我的眼帘，它通篇都是三字组合，所以读起来琅琅上口。学完后才知道，原来日常生活中遵循的许多道理都是由古人在文学经典中总结出来的。要像做人要有规有矩，有礼貌，尊老爱幼，守信用等等都在《弟子规》中有明确的陈述。

其中令我最有感触的是“勿践阈，勿跛倚，勿箕据，勿摇髀”一句。讲的是生活礼仪。要求进门时脚不要踩在门槛上，站立时身体不要歪歪斜斜的，坐着时不可以伸出两腿，脚更不能抖动。否则，就会显得你没有教养。这其实是给我们上了一堂坐、立、行、走的礼仪课。强调了一个人要坐有坐相，站有站姿，而不能随随便便。我坐着时习惯抖腿，读了这句话后，我才认识到自己的坏毛病。

其实《弟子规》中的`字里行间都蕴含着人生的哲理和平常的礼仪规范与要求。从中不仅可以让我们改掉自身的一些坏毛病，还教育了我们怎么做人。例如“借人物，及时还，后有急，借不难。”就告诉我们有借有还，再借不难的道理。这本书不仅有这些知识，还有一些别的方面的知识，教育我们，在家里不能做“饭来张口，衣来伸手”的“小公主”“小皇帝”，不能依靠父母，要学会独立自主，养成良好的行为习惯，适应未来的生活。

在我们成长的道路上，《经典诵读》像一位无声的老师，让我们在古代知识的海洋中尽情遨游，尽情领略古文给我们带来的无限兴趣，不仅学会了怎样读书，更学会了怎样做人。

我们应该感谢这位无声的老师！

经典诵读观后感 篇3

五年级：高永盛

随着铃声的响起，我们进入了古典阅读的陶醉。课前，我们接受了教育，学到了很多知识和真理。在古代，人们对孩子的教育非常严厉。我也忍不住向老师要了一本有关经典诵读的书，我回到家里仔细地翻阅了这本书，在每个字里行间中都蕴含着人生的哲理和平常的礼仪，不仅让我们改掉了一些坏毛病，还教育了我们怎样做人。

古人曰：“事虽小，勿擅为。苟搜为，子道亏。

物虽小，勿私藏。苟私藏，亲心伤。”意思是说：

不好的事情虽然很小，也不要搜自去做。如果擅自做了这件事，就会影响身心发展。东西虽然很小，也不要私自藏起来。

如果私自藏起来，亲人和你一起伤心。在现实生活中，也有一些小例子。比如，到处扔香蕉皮是不文明的事，但我们做不到。如果我们做了，就会养成不良的习惯。

这虽然是件小事，但它能使我们懂得爱护环境人人有责的道理。又比如我们在别人家里看好了一件东西，东西虽小，我们也不能不告诉主人就拿走，如果私自藏了起来，亲人也会替你伤心。长大以后就会走上犯罪的道路，礼仪方面的知识让我们懂得了要尊老爱幼，礼貌待人，做一个文明的人。

这本书中不仅有这方面的知识，还有其他一些知识。让我们感觉到，在家里不能做饭来张口衣来伸手的“小皇帝”，不能依靠父母要独立自主，养成良好的习惯，适应未来的生活。来买这本书。我相信你会成为一个有礼貌、学识渊博的好学生。

《经典诵读》读后感

六年级：赵小叶

唐诗记载了中国五千年的悲苦，蕴含了中国人民五千年的欢乐，蕴含了五千年宝贵的中华文化。每一首诗，就像一杯茶，悲伤是苦，快乐是甜。如果你想喝上一杯好茶，就得入情入心，细细品尝。

每当我品味唐诗，我的心情总是会为诗人的烦恼而烦恼，为诗人的音乐而高兴。在忧中学会思考，在乐中学会享受。

唐代著名诗人王昌龄非常热爱祖国。秦汉以来，外国民族不断入侵大陆，战争频繁。许多爱国官兵还没来得及和家人告别就奔赴战场，在战场上英勇战斗，报效祖国。他们长期远离家乡，条件十分艰苦。

夜晚，皎己的月光照在边防关兵身上，千里迢迢来到边防抵抗外敌入侵的战士们看到了这一切，他们能不能不想起自己的亲人，不想起自己的家乡？唉，如果卢城飞将李广还活着，他决不会让匈奴骑兵过阴山。想到这儿，王昌龄悲愤地写下一首诗——《出塞》：

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使卢城飞将在，不教胡马度阴山。读到这儿，我掩卷沉思。

戍边战士也是血肉之躯，也是有情之人，他们也有浓浓的情、浓浓的爱，但为了国家的安定，为了人民的安宁，他们宁愿十几年不回家乡，他们的亲人望穿秋水，在无穷的思念中度过，亲人在热切地盼望他们的回归。这其中的酸与苦，忧与愁，我们怎能体会得到？他们是怎么抑制住自己的思乡之情的呢？

这其中要经历多少磨难呀？那浓浓的情愁，令人酸楚。我十分清楚，我无法与他们相比。

我惭愧，我的懦弱。

把时间往回推移五年，当我还是一个一年级小不点儿时，我是那么的爱哭，那么的脆弱，就像温室里的花朵，经不起风吹雨打。每次返校没几天，我就哭得像泪人似的，老师为此伤透了脑筋。中午休息时，老师让我计时跳绳，我怎么也跳不好，还没跳几下，就又“哇——”的一声哭了，把绳子一扔，干脆坐在地上抹起了眼泪。

许多老师还以为我受了什么委屈，都围上来询问。我没注意。我不知道当时得生活老师有多尴尬。我只知道生活老师把我抱起来，迅速跑向教室。那时的我真的太娇弱了，根本没想到未来的路是多么坎坷，有多少困难等着我去克服。

一首诗是一句忠言，一首诗是一声钟声，它敲醒了一个糊涂的人，敲开了一个人美好的前程。古诗，我们的传家宝！

《经典诵读》读后感

六年级：赵亚兰

小的时候，妈妈就告诉我，中国是诗的国度，是诗的故乡。唐诗是中华民族的艺术瑰宝，唐诗是我们民族的家宝！在我还没上学时，妈妈就教我读唐诗。

在唐诗中，我明白了许多道理，知道了不少历史，也找到了无数的乐趣，认识了许多扬名中外的诗人。诗仙李白、诗圣杜甫的诗脍炙人口，百读不厌。可我更迷恋宋代诗人陆游。

陆游，字务观，号放翁。他十二岁能诗赋文，生前有“小李白”之称，是南宋一代诗坛领袖，在中国文学史上崇高的地位。他的诗今尚存九千三百余首。

只是因为他的诗波澜壮阔奔放，阴郁悲壮，充满了他的爱国热情，所以，在众多诗人中，我特别佩服他！他不畏强权，主张整顿朝纲的精神，我自愧不如。一首充满悲愤的《关山月》，深切地体现了陆游的忧国忧民，那博大的胸襟让我不禁涕然泪下。

“和戎诏下十五年，将军不战空临边。朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。

笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙？遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕！

”金人入侵，强占国土，可这些富家子弟却紧闭大门，在家里享福享乐，弃黎民百姓于不顾，让他们背井离乡！那些打仗用的弓也都生锈得短了弦，这怎能不叫人气愤，怎能不叫人心酸？我读着读着，两行热泪不禁从眼眶中滚了下来。

我为这些懦夫、小偷感到愤怒，为老百姓感到不公，为自己感到后悔。作为新世纪的青少年，我不像陆游那样忧国忧民，更关心国家大事。平时什么新闻呀，报纸呀，我从不光顾。

受我青睐的只是那些赶时髦的流行歌曲，什么超级女生，“状元360”，我是常挂嘴边。爸爸常劝我说：“孩子，你也长大，该关心关心国家大事了，该看看新闻了。

你可不能‘两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书’呀！”我呢，总是左耳进右耳出，根本不把这事儿放在心上。有时候，当老师安排收集新闻的时候，我也被动地拿起一些不该有的！

读了陆游的诗，我懂得了自己肩上的责任。从今天开始，我要做到“风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心。”

噢！古诗，谢谢你。你让我知道了我自己自身的不足，也让我知道了该怎样

去纠正，怎样去学习。古诗词，我们的传家宝，你真是取之不尽，用之不竭的知识传家宝！

《经典诵读》读后感

六年级：王德秀

“**规，圣人训。首孝涕，次谨信……”听着低年级小同学朗诵的《**规》，我不禁联想到了五年级时，老师要我们背《**规》时的情景。老师每天抽出一节课时间，让我们练习背诵《**规》。

不到两个星期，我们便背得滚瓜烂熟了，圆满地结束了假期的经典诵读活动。

时间如流水，转眼间，我们又回到了学校。六一儿童节，我们六年级一部分同学在学校演出，我们为大家表演《**规》。同学们看了我们的表演，热烈鼓掌。

我心里得意洋洋，为自己的表演成功而高兴。事实上，当时我并没有真正理解课文的意思，只是背诵和表演。

记得在一次放假时，奶奶从外面回来了。爸爸见我闲着便叫：“文文，我们去奶奶家，你去不去？

”我心想，奶奶家的房子又破又烂，里面还有一股莫名的臭味，还是别去了。我大叫：“不去了，我还有事，你们去吧。

”爸爸妈妈走后，我便看起电视来，完全把老师在学校说的话抛到脑后了。一天早上，我去值周。来到一年级教室旁，我听到低年级同学在读《**规》：

“入则孝，父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒……”开始，我还没在意，可当同学们说：“对待爷爷奶奶，绝对不能抱有讨厌、嫌弃的态度。

”我的脸顿时红了。记得在一次月假时，奶奶从绍兴回来了。爸爸见我闲着便叫：

“文文，我们去奶奶家，你去不去？”我心想，奶奶家的房子又破又烂，里面还有一股莫名的臭味，还是别去了。我大叫：

“不去了，我还有事，你们去吧。”爸爸妈妈走后，我便看起电视来，完全把老师在学校说的话抛到脑后了，压根就没想起还有什么“**规，圣人训”之类的古训。我越想脸越发烧得厉害。

他们，似乎在嘲笑我对爷爷奶奶的不尊敬。我羞愧地低下了头，暗暗下决心，我一定要做到《**规》的要求。又是一次放假。

我回到了家，立刻拎起一袋水果，跑到奶奶家。奶奶正在打扫院子，我看见了，连忙过去帮忙。奶奶看到我这么孝顺，眼角的皱纹都笑成了盛开的菊花。

我还给奶奶端茶送水，嘘寒问暖……

我到家后，妈妈让我做家务。我在看书，所以我不想回应，更别说做了。可当我一想到“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”时，便立刻去做。从此以后，虽然我有许多事不愿意做，但一想起《**规》的教诲，我便努力做到。

想当初，我只把背《**规》当做一个任务，而如今，我明白《**规》有更深一层的道理。《**规》，一本讲道理的书，一本能让人明辨是非的书，一本能使人进步的书。《**规》，我的老师，我成长的好伙伴，我人生的导航仪！

经典诵读观后感 篇4

如金刚宝石立断烦恼，攻无不破坚无不摧，光耀闪亮锋利无比。经典就是经典，《金刚经》字字珠玑确比非凡，一个字一句话，往往能有多重境界，耐得住世上诸君细品回味。现归纳复述本次读书会集体学习的部分内容如下，并与诸君共享。

细品引申之意：“如”乃真如、觉性、佛性;“是”乃实事求是、求真、规律。“我”乃本我、真我。“闻”乃耳听、听见、闻性，是“眼耳鼻舌身意”六根中最重要的一根，娑婆世界，耳根最利，修耳根即可“一根深入，六根解脱”，由此闻性即得佛性。

经文二“一时”

直意：当时(古印度无类似于”公元“的计时方法，不注重时间纬度之具体时间点)。

引深之意：以多维时空视角而言，当时亦是现时，佛坨时常与我同在即是现时说法，此乃一时。

引申之意：时空背景，社会历史信息，环境特点与环境背景，人员构成与人物背景。

引深之意：“著衣持钵”乃六度之持戒(正确的行为规范)。“(入舍卫大城)乞食”乃六度之布施。“次第乞已”乃六度之忍辱。“收衣钵，洗足已……”乃六度之精进。“敷座而坐”乃六度之禅定。“住对面念”乃六度之智慧。

简述引深之意：佛陀以身说法，是佛门人之修行生活内容与秩序的真实写照。

经文“发阿耨多罗三藐三菩提心”

引深之意：发愿不同于发心，愿力乃俗人所求，发心是悟道后的自然作为。

由发愿到发心，其价值层级与境界可逐次升华，生存与健康(第一层级)，安全与社交(第二层级)(第一与第二层级可表述为实现本我)，尊重与自我实现(第三层级，可表示为实现自我)，阿褥多罗三藐三菩提(人生追求之最高层级，可表述为实现无我或超越自我)

经文“云何应住?云何修行?云何降伏其心”

引申之意：

心住何处，其更高的境界是如何保持“常乐我净”。

如何修行，其更高的境界是如何使日常生活即是修行，即所谓习惯即修行。

降伏其心，心猿意马必得降伏，更高的境界是不降而伏不战而静(净)。

经文“应如是住，如是降伏其心”

引深之意：直接给出去须菩提所提三个问题的答案，一个字……“如”。因此，有此一说，整部《金刚经》说的就是一个字……“如”。

经典诵读观后感 篇5

诵读经典诗意人生

从开学到现在，我读了很多经典古诗词，比如《一剪梅》、《声声慢》《水调歌头·游泳》等，这些古诗词不但让我领略了经典古诗文的美妙，更教会了我很多做人的道理。我钦佩古人的想象力和用词能力。李白的“云想衣裳花想容”，唐惟演的“情怀渐觉成衰晚，鸾镜朱颜惊暗换”，范仲淹的“酒入愁肠，化作相思泪”，不知是怎样想出来的！

总觉得古人能够轻而易举地便成佳句，而我却如何也连不成一句意思完语意优美用词恳切的诗来。意图的选择，押韵的局限，整体的把握，选词的美，再加上我语言贫乏，由于种种原因，一首诗要花上十几分钟的时间。写完一首诗后，我筋疲力尽。真不知古人那些千古流传、一针见血的名句是如何成就，曹植又是怎样天赋过人才能七步成诗。

随着经典诵读的开展，我对古诗词的了解更深入了一层，我明白了古诗里有很多道理，我所能体会到的语言美妙而精巧，古代诗人伟大的智慧，让我深深地为之赞叹，甚至让我获得极大的满足和充实感。

风起的时候我就会想起刘邦那种：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方!

”的豪迈。花开的时候我便会想起杜甫的那种“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰”的《江畔独步寻花》的惬意。

雪纷的时候我也会想起柳宗元的那种“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的寂寞。月明的时候我更会想起，苏轼那《水调歌头》明月几时有，把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒……”的旷达。

风花雪月全入诗，春夏秋冬皆成诗。总之世间一草一木、万事万物都蕴涵着诗意，人生处处都充满了诗情。 “读经典古诗文，做美少年君子”。

多读古诗，可以陶冶情操，丰富知识。我爱读古诗，我爱我国博大精深的古典文化，爱我伟大的祖国！

经典诵读观后感 篇6

大家好！我是四年级的一名学生，在我们的余庆小学里，你们知道吗，最近我们学校开展了“诵读经典，书香校园的活动，在每一节课前3分钟的时间老师都会让我们读经典诵读的，你们想不出为什么我们学校要开展这样的一个活动吧，因为经典诵读这本书可以加强我们的诵读能力，可以唤醒人怡，开启我们的智慧能深入到一个人心灵的最深处，能培养一个人优雅的心情，所有说我们学校才开展这诵读经典，书香校园的活动。

读了这本书，让我对书中诗句有所理解，其中最让我印象深刻的是在经典诵读中”一东和二东“押的是ong韵，“三江”押的是ang韵，“四支”押的是j韵，你们可能猜不出我是怎么看出它们押的是什么韵吧，哈哈哈哈，告诉你吧，很简单的，只要你们看最后一个字的`音序就可以知道这几折是押什么韵了。

当我读到最后一则的时候，心里会想为什么古代的人会这么聪明，还会知道什么韵押什么韵，而我们呢什么都不会，现在我们就行动起来吧，也好让我们做一次古代人吧。

读完了这本书后让我感觉到了古代人说话原来是那么的美，犹如舞台上的优美舞姿，一组组的对词就是一句句的念白，一对对子就是一个唱腔，妙不可言，在这经典的熏陶下，一个人就会变得知书达礼。心胸宽广，学习能力提高。

啊！让我们大家一起读经典诵读吧，让它们在校园中飘荡。

经典诵读观后感 篇7

读《九月九日忆山东兄弟》有感

和平楼小学401班周健霖

读书可以使我们陶冶情操、增长知识。书香四溢，书香四溢，书香四溢，读书能让我们的心变得丰富，精神上拥有巨大而宝贵的财富。俗话说得好“书中自有黄金屋”。

我相信在阅读的旅途中，我们可以找到属于自己的黄金屋。

最近，我读了古代著名的山水田园诗人王维写得一首诗《九月九日忆山东兄弟》，原文是：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

译文：我独自一个人在他乡做陌生的客人， 常常想念家乡，而每逢欢庆佳节时，就更加思念家中的亲人。我在遥远的异乡想象着，今天兄弟们登高的时候，大家插戴茱萸，就少了我一个人。

这是一首怀念亲人的诗。当时，提交人只有17岁，独自一人住在外面。重阳节期间，他更加想念家乡和亲人。当我再次拿起这本书，再次品尝诗歌时，我感到比我第一次学习诗歌时更加深刻。字里行间流露出深深的思乡之情，让我感触颇深。

也许这个世界上有很多人也像王维一样，身在他乡。每到过节时都会不由自主地思念家乡的亲人。我也亲身经历过这样的感觉。

记得有一次，爸爸在端午节的前一天去出差了。端午节那天，我只能和妈妈孤零零地两个人在家过了。以前过端午，爸爸都带我们出去游玩，欣赏风景。

可是今天，却只有我和妈妈在家吃着干巴巴的粽子。整个家里显得冷冷清清的，心中不由得思念起在外地出差的爸爸。爸爸在干什么?

爸爸一定也非常想我吧！如果爸爸在我身边那该多好啊！一个个问题不由自主地从我的小脑袋里嘣出来。

真希望爸爸陪我们过端午啊!可妈妈却语重心长地教导我：爸爸正在外地出差，工作需要他，社会需要他，我们作为家属应该为他感到自豪!

晚上，我和爸爸通了一则电话，告诉他节日快乐!

其实，我觉得很多经典的书都值得一看，它们有很多知识和道理要学。活到老，学到老。学得越多，生活这本书也就明白的越透彻。