写魔法的作文

写魔法的作文系列12篇。

写作文是学生必须要学习的要素之一但作文的好坏却不尽相同，想要提高考试分数的第一步就是写好作文，怎么样才能找到写好作文的灵感呢？为了帮助您更好地理解小编编辑了这份易懂的“写魔法的作文”，愿你在这里找到自己需要的知识欢迎借鉴！

写魔法的作文 篇1

一、口苦。多为肝胆有热所致。口感苦者常兼有头痛、眩晕，苔薄黄、脉象弦数等症候，治宜清泻肝胆郁热。方药选用龙胆泻肝汤：龙胆草15克，柴胡、泽泻、车前子、木通、当归、栀子各10克，生地、黄芩各12克，甘草8克。水煎服，每日1剂，日服2次。

二、口甜。又称“口甘”，多为脾胃功能失常所致。临床上，分为脾胃热蒸口甜和脾胃气虚口甜。前者多因过食辛辣厚味之品，滋生内热或外感邪热蕴积于脾胃所致。表现为口甜而渴、喜饮水、多食易饥，或唇舌生疮、大便干结，舌红苔燥，脉数有力等。治宜清脾泻火。方药选用泻黄散：藿香15克，栀子、石膏各10克，甘草8克，防风2克;或清胃散：黄连、当归、升麻各10克，生地、丹皮各12克。水煎服，每日1剂，日服2次。后者多由年老或久病伤及脾胃，导致气阴两伤，虚热内生，脾受津灼所致。表现为口甜而干、气短体倦、不思饮食、脘腹作胀、大便时干时软。治宜益气健脾，和胃养阴。方药选用益胃汤与四君子汤加减：沙参15克，麦冬、玉竹、白术、茯苓各10克，生地、藿香各12克，砂仁、炙甘草各8克。水煎服，每日1剂，日服2次。

三、口咸。多为肾虚所致。如伴有腰膝酸软、头昏耳鸣、五心烦热、盗汗遗精、苔少、脉细数等症状，属肾阴亏损，虚火上炎，即“肾阴虚口咸”。治宜补益肾阴，滋阴降火。方药选用知柏地黄汤加减：知母、黄柏、山药、丹皮、茯苓各10克，熟地15克，山茱萸、泽泻、附子12克，肉桂8克。水煎服，每日1剂，日服2次。

四、口酸。口中自觉有酸味，但并无酸水吐出。多为肝胆之热乘脾所致。口感酸者常伴有胸闷胁痛、恶心、食后腹胀、舌苔薄黄、脉弦等症状。治宜泻肝和胃。方药选用左金丸与六君子汤加减：黄连、吴茱萸、茯苓、白术各10克，人参、甘草各8克，陈皮15克。日服2次，每日1剂，水煎服。

五、口臭。口中出气臭秽，自觉或为他人所闻。一般有三种情况：1?胃火上蒸：舌红或口舌糜烂生疮，或牙龈肿痛，口气热臭，并兼有口渴喜冷饮，尿黄便干，苔黄等症状。治宜清泻胃火。方药选用三黄泻心汤：大黄、黄芩各10克，黄连5克。水煎服，每日1剂，日服2次。2?胃肠食积：口臭如酸腐，或夹有生食味，伴有脘腹胀满，不思饮食，嗳气腐秽，舌苔垢腻等伤食症状。治宜消食化积。可用中成药保和丸或山楂丸吞服。每日2次，每次9克。3?平时不注意口腔卫生，患有龋齿或口腔炎症。可用黄芩、藿香、石膏、生地各10克，甘草4克，煎水漱口。

六、口淡。口中味觉减退，自觉口发淡而无法尝出饮食滋味，多伴有食欲不振等症状。临床上主要分为脾虚和湿阻两型。前者除口淡外，尚有神疲气短，腹胀便溏，舌淡脉弱等脾虚症状，治宜益气健脾和胃。方药选用六君子汤加砂仁、焦谷麦芽等。后者可见口淡黏腻，恶心胸闷，苔腻脉濡等湿阻脾胃症状。治宜芳香辟浊，化湿醒脾。方药选用藿朴夏苓汤：藿香、赤苓、杏仁、猪苓、淡豆豉、泽泻、厚朴各10克，半夏8克，白蔻仁2克，薏苡仁12克。水煎服，每日1剂，日服2次。

此外，要想治愈口中异常味觉，除积极用药治疗外，还应注意少食辛辣油腻食物，忌烟酒嗜好，防止房劳过度，保持口腔卫生。

写魔法的作文 篇2

3月22—29日，我们一行十九人有幸参观了山东茌平县杜郎口中学。通过听课、参观、听讲座一系列活动后，我感受的是震撼，收获的是转变！为期八天的学习，通过听刘爱军专家讲座、课堂实地听课、听杜郎口中学两位专家老师的报告，以及与同去的老师们的交流，让我对现代教育教学理念有了一个全新的认识，特别是崔其升校长的“学生的依赖是教师的悲哀，教师的包办是学生的悲哀”的名言，一语中的，揭示了素质教育的真谛！

教学模式“以人为本，关注生命”为教育宗旨，以“给我一次机会，还您一份惊喜”、“我参与，我快乐，我自信，我成长”为办学理念，在快乐中幸福，在幸福中成长，变苦学为乐学，变乐学为会学。以“人人参与个个展示尝试成功，享受快乐，激活思维，释放潜能，自主学习”为特色的课堂模式，大大落实素质教育。首先从心理上要完成三个转变：1.学生：由接受知识的容器变为有自主人格的人；由对考试的准备变为对人生的理解；由对知识的背记变为规律的总结；由内向羞涩变为勇敢大方；由自私变为公益。2.教师：由主演变为导演；由经验变为科研；由现成变为生成；由师长变为朋友；由老师变为学生。3.课堂：教师有传授者变为策划者；一言堂变为百家鸣；单纯知识型变为知识能力情感型；唯一答案、标准答案变为多准解答；整齐划一变为灵活多变；精英式变为大众化；死记硬背变为体验感悟；听说读写深化为演唱画作；接受式变为探究式；安分守己变为超市自选。黑板是学生的，讲台是学生的，甚至整个讲解的过程都是学生的，初始权、疑问的发现权都是学生的；他们营造的是“三动”课堂，动脑（预习阶段），动手（展示阶段）动口（交流阶段）。

在学校教育中，特别是在基础教育阶段就应高度重视培养学生的学习能力。如果学生的自学能力能够培养起来，能够独立获取知识，那么就可以极大地调动学生学习的主动性，调动他们主动学习的习惯，并且增强他们依靠自身力量获取知识的信心，学会一生持续不断的学习。可是自学能力的培养不是一朝一夕的事，这需要我们老师和学生的共同努力。我们过去培养学生自学常常使用的方法是：给学生预习卡片或预习提纲让学生自己回家预习，其实这在无形中增加了学生的学习负担，这样的预习作业是低效的，学生多半是应付，极少有认真完成的。而且这种方法还有一个弊端就是当学生真正预习之后遇到一些不懂的问题不能够及时有效的解决，还要等到第二天上课时老师来讲解，这样就降低了学生自学的积极性。杜郎口中学一改过去传统预习方法，而把它直接上成预习课，将个体自学扩展为“群体自学”。让学生在教师的指导下通过自主学习与组内交流合作完成任务。充分挖掘课堂上几十个学生的.“群体价值”，将“兵教兵”、“学习互助”的办法渗透到平时的课堂中。这样既能保证自学的顺利进行，又能将学生不明白的问题消灭在萌芽状态。

学生渴望得到他人的尊重，渴望被集体认可，更进一步说就是渴望获得自尊、自信和成就感。那么如何让学生的需求得到满足呢？杜郎口中学开辟出一条“展示”之路。让学生在不断的展示中获得这种心理满足感，得到一种在其他地方得不到的成就感。当他们的自信在班级中逐渐形成的时候，这种良好的情绪便能影响周围的其他人。

我平时的教学中也注重让学生展示，但这种展示具有一定的局限性。采用的基本上是师生之间的机械问答。先是老师讲解，然后抛出一个自认为很吸引人的问题，希望学生们能够仔细思考，做出完美的回答。可是他们的表现却恰恰相反，当学生们看到题目出现的那一刻，心中就开始打鼓，脑子被迫运转，他们紧张畏惧，害怕待会儿如果答错了会在全班同学面前丢脸。时间长了，学生的逆反心理渐渐滋生出来，对回答问题的兴趣锐减。这时老师再费尽心机地找出许多激励性的语言来引导学生也无济于事了。

杜郎口中学的展示课不仅仅是让学生汇报老师布置的任务，而且让学生把自己的所学、所思、所悟、所感、所创全部表达出来，学生们不需要顾虑，更不用拘泥于形式，他们可以采取讲解、解题、领读、表演、演示，以及他们所能想到的任何方式将心中的想法表达出来。通过深入课堂看出，学生在展示自己时表情激动，感情充沛，回答问题的积极性很高，并且多次出现抢着展示自己的现象，在我们传统的课堂上这种抢答的现象是稀有的。所以说这种教学的独创与改革不能不让人佩服，不能不让学生拍手叫好。

我认为杜郎口中学的展示课是自学的催化剂，自学是展示的保障。学生因充分展示自己而积极自学，又因为充分自学而积极展示，两者相辅相成，共同进步。

杜郎口的教改，把课堂留给学生，让学生有更多的自学和展示的机会，能够当堂解决的问题绝不留到课后。他们的实质都是用各种方法来激励学生自学、乐学。

在今后的教学中我要改变教学理念，努力跟上时代步伐，改进教学方法；在学习杜郎口教学方法的同时，探索适合于本校本班学生实际的教学模式。

写魔法的作文 篇3

四年级的时候，我们换了一位语文老师，她就是我们学校的张校长。听同学们议论，这位老师会“魔法”，也就是在教学上颇有招数。她教过的几届学生对她都很佩服，我听后，不以为然，老师，不过如此而已，能有什么新花样。可是刚刚相处半学期，我还不得不对她刮目相看呢。

她刚到我们班，第一眼――老教师，严厉古板；第二眼，满面春风，笑容可掬。一张口还蛮好听的，自信果断地说“孩子们，听说咱们班的同学都很优秀！（听，又在收买人心。）从今天开始，我将和你们一起学习语文，我相信，我们班的语文成绩会是最棒的！有信心吗？”“有”，同学们异口同声地说。（听，喊空口号，谁不会，看你有什么高招？）“我欢迎大家经常给我提建议，我们共同学习提高（还好，没摆什么校长架子）。你们是二十一世纪科技创新人才的接班人，要与时俱进，成为有能力、有才华、有创新的新世纪的学子（还挺时髦，有新观念，刚接触，印象不错）。”时光在流逝，我倒要看看张老师能有什么“魔法”。

第一件烙在我脑海中的事――奖励高招，什么“听写小能手”、“阅读标兵”、“优秀家长”、“制作天使”、“小作家”封号多多，还别说，这几项小封号像一顶顶小王冠，把一个个孩子鼓弄得课上课下看书、写字、写作。我们班的读写热情空前高涨，别问效果，你肯定猜得着。就说阅读课外书吧，我最没兴趣了，可张老师却不依不饶，她还和家长签下阅读协议，要求家长每天检查签字，来到学校小组长检查，老师抽查，月末评“优秀家长”、“阅读标兵”。唉，硬着头皮去看吧，看着看着，居然看上瘾了，如饥似渴，我对妈妈说：“放下你那颗红心吧，我不用你监督了，月末保证让你拿上‘优秀家长奖’。”妈妈审视了几天，真的放心不管了。但要常领我逛书店。妈妈逢人便夸：“这个老师真有法，孩子受用一生啊！”这可能就是张老师的魔法之一吧。

第二件我难以忘却的事――表演课本剧。

张老师上课充满童心童趣，语言生动活泼，声音婉转动听，她经常找一些课件让我们看课本剧表演，帮我们分析角色的声音、仪态、感情，领着我们绘声绘色地读、入情入境地表演。一次演《巨人的花园》，她扮演巨人，那声音一吼，粗壮有力，真像个巨人，吓了我们一大跳。指导我们读那些叙述部分，一会让我们仿佛走进了春天百花烂漫的花园，一会我们又仿佛来到北风呼啸的冬天。张老师的声音好美！我们在醉人的声音中也美美地阅读。她又带着我们表演《木偶的故事》、《去年的树》，她像孩子一样，无拘无束地和我们表演，一会儿是表情、一会儿是动作，常常逗得我们捧腹大笑。过去只有分析文章、认读字词、枯燥无味、令人厌倦的语文课，现在变得活力四射，像磁石一样吸引着我们，我们的语文成绩如竹笋拔节――节节高。

这位有魔力的张老师，真的把我引进了她的语文魔幻园，我越来越喜欢她了，我的魔法老师。

写魔法的作文 篇4

表姐的到来

“嗨，我回来了”林雨昕说道。

“诶？怎么现在才回来。不是告诉过你今天有事吗？”一进门就听到声音传来。

“哎哟，我忘了啊，一直都在想是什么事情啊，这也不怪我嘛。”

“说不过你，你不想和你表姐一起住的话你就最好也别回来了。”妈妈说。

“啊？哦，对哦，表姐要来，然后呢？”

“你快去给我整理房间。”

“哦，知道了。嗨~~”

……二十分钟之后……

“累喔……哈哈！”想起了好久没见面的表姐，林雨昕有点冲动的感觉。毕竟无话不谈的她们是从小就一起的。

“我回来了！”

“诶？”林雨昕走出房间，嘟哝道，“准时！”

“小昕，沙发你怎么没理啊，快来理了吧，你表姐来你就多做一点吧！”

“诶？老爸，老妈给我的‘神圣使命’总算‘光荣完成’了，你干嘛还给我‘雪上加霜’啊”林雨昕说道。

“你说什么？”

“没，没有啊，我说…表姐能来我…太高兴了…”

“喔，这样啊。”

“呼~”林雨昕长舒了一口气，还好没听到，不然晚餐就不保了。

“你们两个到底帮不帮忙啊，不吃饭了啊。”屋里传来妈妈的声音。

“好~”林雨昕话还没说完，就听到老爸说“来了~”

“……”林雨昕说到，“啥时候都不见你勤快，就吃饭的时候最勤快。”

“啥？”老爸突然回过头来问。

“没……”

“叮咚~”

“门响了，我去开门。”说完就一溜烟跑了出去。

“跑什么，你给我开门去。”

“知道啦，我不正跑着吗？”

林雨昕把门打开一看，故做惊奇到：“谁吖，表姐吖，怎么有空来吖。”

那人也配合着：“恩恩，怎么？不欢迎吖？”

“呵呵。”林雨昕一下笑了，“欢迎欢迎，热烈欢迎，不欢迎我的表姐我欢迎谁吖？”

“呵呵，说不过你喔。”

“呵呵。”

“灵云，说什么呢你们？这么开心。”说着外面走过来一个人。

林雨昕一下看过去，“表姐，他谁？”

“诶？把我忘了啊？灵云，看来你大哥真不好做，连表妹也把我忘了，丢人啊。”那人说道。

“哦，你是凌渊表哥，嘿嘿，我真忘了。”

被林雨昕叫做表哥的那人故意大声道：“你把我忘了，可我知道你这次……%”

“闭嘴了，我爸妈还不知道，就算知道了，被你这么说也给气死，我投降，行不！”林雨昕到。

“哈哈。”

“呵呵。”

“哎~我回去了。”

“等等，进来吃饭吖，一会在走啊。”老爸说道。

“对啊，吃饭了。”

“呵呵，好吧。”

“哎，这次，你表姐我可不差哦。”

“那我们为表姐干杯！”

“可怜我这人啊，这次又考咋了。”

“那我们为小昕考咋了干杯~”

“好~”

“……厄``”

“呵呵。”

写魔法的作文 篇5

大家好!我的名字叫安安，是一个五年级的小学生，同时也是爱维拉魔法族的小小继承人，关于这件事我一直对老师同学隐瞒了五年，有几次冲动的想说这个秘密，妈妈却用沟通术阻止了我，话不多说，来听听我的故事吧!

可疑的新同学

叮铃铃上课铃响了，啪嗒，啪嗒......熟悉的脚步声从走廊传来，艾拉老师面带微笑领着一位和我们差不多年龄的女孩走进了教室。同学们，今天我们班来了一位新同学，她的名字叫柏莎，希望大家好好相处。

台下响起了热烈的掌声，接着柏莎被老师安排做到了我的旁边，我顿时感到了一阵厌恶。你好，你叫什么名字，能交个朋友吗?柏莎笑着凑到我耳边轻声说道，告诉你个秘密，我其实会魔法。我大吃一惊，接着不紧不慢的说：你好!我叫安安，现在我不想和你交朋友，以后再说吧。过了一会儿，我又拿起笔在我们俩的桌子中间划了一条三八线。

放学后我飞奔到家，快速写完作业，皱着眉，趴在桌子上反复思考着柏莎会魔法的事，渐渐的我进入了梦乡......

众所皆知的秘密

第二天早晨，我来到学校，才刚踏进教室好朋友亚咪就兴高采烈地向我跑来，拉起我的手。我心一惊，退一弹，跳出了几厘米远。干嘛呀!突然跑来，吓我一跳!我责备道。安安，你还不知道吧，你的新同桌其实是个天才魔法师，她什么愿望都能帮别人实现，我们也去许个愿吧!亚咪笑容满面地摇着我的手说。不要，如果要去你自己去吧!我跺着脚，气急败坏地叫着，带着满腔的怒火，回到了座位上。

过了几天，我发现他会魔法的假秘密传遍了全校，甚至还有人实践过，看来要好好打探打探她才行。

揭密

放学了，柏莎轻松自在的迈着小碎步走出了教室，我赶紧上前跟了过去，一直到她家门口，我呆呆的坐在台阶上暗暗的窥视着门内，等待柏莎出来。几个小时过去了，红日渐渐下坠，我开始犯困了，刚准备放弃，柏莎就走了出来，我立刻躲到一辆车后，只见她匆匆的往学校方向跑去手中还提着肥料和浇水壶。我见状追了上去，可能是没吃晚饭的缘故跑也跑不动，于是便使用妈妈刚教的魔法瞬间转移到了学校。柏莎迎面跑来，我一着急就躲在了垃圾桶后，她接着朝教室飞奔而去，我立马起身悄悄地跟在她身后。

来到教室，只见她轻轻的打开灯，悄悄的拿出肥料给每盆植物施肥、浇水、修剪枝叶。我站在门外，她的一举一动我都看在眼里记在心里，从那以后我再也没有去想着怎样揭穿她不会魔法的事实。

我的新朋友柏莎

第二天，我来到学校上学时看到同学吴宇轩正在欺负柏莎，于是走上前去探了个究竟。原来是因为柏莎没有帮吴宇轩达成愿望变出一个新书包才吵起来的。只见柏莎低着头嘴里小声嘟囔着：魔法也会有失灵的时候嘛!没想到耳力发达的吴宇轩连这么小声音也听得到，他用则骂的语气说道：难道老师没教过你吗，做人要守信用，就算你的魔法真的失灵了，那也可以用你的零花钱帮我买个书包呀!我看到这实在是看不下去了，于是就用魔法变出了一个蓝色米奇的书包，悄悄地丢在了柏莎旁边。接着大叫：快看是一个书包!应该是柏莎变出来的!吴宇轩顿时喜出望外，指着他梦寐以求的书包问道：小魔术师柏莎，这真的是你变出来的吗?为了保住荣誉，她便笑着应声答道：没错，我刚才又念了一下魔咒没想到就变出来了!谢谢你!看来你并不是个徒有虚名的骗子。吴宇轩笑容满面地说道。不客气!柏莎客气地回答道。望着吴宇轩远去的背影，我和柏莎各撒了一把冷汗，她自言自语道：真是谢天谢地，老天爷保佑，不知从哪飞出个书包救回了我的名声。我听后笑了笑，做出了一个出乎意料的打算和柏沙做朋友

下午，伴随着夕阳和晚风，我和柏沙一同走在回家的路上。走着走着，我红着脸不好意思的主动问道：以前你想和我做朋友，我拒绝了，可现在相反悔不知道行不行。她笑了笑和蔼的说道：当然可以，我非常乐意和安安这样可爱的女孩做朋友。谢谢你，我的新朋友柏沙!我眨巴着大眼睛，兴奋地说道。柏沙咧嘴一笑，接着低下头来不还意思的说道：安安，对不起!我曾经骗了你，其实我不会魔法!你又骗我，谁说你不会魔法的!如果你没魔法那以前讨厌你的我为什么会成为你最要好的 朋友呢?相信我你其实会魔法，那种魔法叫做友谊的魔法!

渐渐地，在我们不知不觉中夕阳西下，天上的火烧云突然一亮，变成了一颗爱心。

上。走着走着，我红着脸不好意思的主动问道：以前你想和我做朋友，我拒绝了，可现在相反悔不知道行不行。她笑了笑和蔼的说道：当然可以，我非常乐意和安安这样可爱的女孩做朋友。谢谢你，我的新朋友柏沙!我眨巴着大眼睛，兴奋地说道。柏沙咧嘴一笑，接着低下头来不还意思的说道：安安，对不起!我曾经骗了你，其实我不会魔法!你又骗我，谁说你不会魔法的!如果你没魔法那以前讨厌你的我为什么会成为你最要好的 朋友呢?相信我你其实会魔法，那种魔法叫做友谊的魔法!

渐渐地，在我们不知不觉中夕阳西下，天上的火烧云突然一亮，变成了一颗爱心。

写魔法的作文 篇6

我有一双灵巧的小手，我的小手会变魔法。

五根手指中，大拇指最胖，中指最长，而小拇指最细，它可以灵巧地弯曲。

我的手儿不但小巧，而且还会变魔法。记得有一次，我们家大扫除。当我看到书房里很乱很脏时，却发现爸爸妈妈正忙着打扫厨房。这时我想：书房是我的，也是我写作业的地方，爸爸妈妈也正忙着，那我就自己动手把书房打扫干净吧!于是，我先把地面脱干净，然后把书都放到书柜里在我的努力下，书房终于被我整理好了。此刻路过的爸爸妈妈看到干净而整洁的书房时，瞪大了双眼，说：宝贝，这是你打扫的吗?看着爸爸妈妈为我骄傲的样子，我轻轻地点了点头。瞬间，爸爸妈妈齐刷刷地向我竖起了大拇指。

伙伴们，你们的小手有魔力吗?

写魔法的作文 篇7

爱是这个世间最神奇的魔法，只要有了爱，他会甘愿为你做一切遐想。

曾经一直以为，我有一个会魔法的外公。小时候，每年去长沙探望他，那些在一起的时光，给我留下了许许多多难忘的回忆，像魔法一样如梦似幻，长久温暖着我的内心··.....

经常和外公一起走在启明街上，街道横跨过弯弯的小河，河上还有一座小石桥。一个阴天，河面上盘旋着许多小蜻蜓、小飞虫。看到它们自由自在飞舞的样子，我高兴得手舞足蹈，想象着自己也长出翅膀和它们一起舞蹈。撒开外公的手，我张开双臂用力往空中跳，可怎么也飞不起来。这些小可爱太令人羡慕了，我呆呆地望着出神。忽然，我感到自己被举到了半空中，飞上去、飞下来，飞上去、飞下来，忽上忽下，转着圈晃荡着······我高兴坏了，咯咯地笑起来：“噢，我飞起来啦，我飞起来啦!”

外公也乐了，他大声地笑起来，过了好久才慢慢把我放下来。他蹲下身凑近我的耳朵说：“悄悄告诉你一个秘密，外公会呼风唤雨!”

呼风唤雨?我不由得瞪大了眼睛，吵着要他表演给我看。外公站起身来，屏气凝神扎好马步，像武林高手一样闭目调气，缓慢却用力地向外推了一掌。过了一会儿，他睁开了眼，意思是发功完毕了。这专业的模样，看得我如痴如醉。他看我一脸崇拜的样子，哈哈大笑起来，摸摸我的头：“好了，你就睁大眼睛瞧着吧，不出半个钟头，准下雨!”我赶紧撒开步子跑回家，连鞋也顾不得换，就趴在窗台上等雨。没过一会儿，天上果然落下了一颗颗豆大的雨滴，不一会儿便风雨交加，将外面的世界织成了一片雨雾。外公的“魔法”成真了，我对他简直佩服得五体投地。

后来，我也曾一时兴起，向邻家孩子炫耀自己能呼风唤雨，学着外公的样子发功给他看。

“真的不会失败吗?”他问我。

“绝对不会!这神力可是一位魔法师赐给我的，只要我一发功哈哈，你就尽管看着吧!”外头万里无云，暖阳下刮过阵阵微风。我们靠在窗边，静静等待着

奇迹的降临。不知不觉间，半个钟头已经悄然溜走，天空中仍然没有一滴雨飘落。面对邻居的质疑和嘲笑，我不禁疑心道：难道外公的魔法是骗我的吗?

晴朗的黄昏，天上没有乌云，取而代之的是一轮西沉的红日，散发着柔和的光芒。远处的山峦树影隐约浮现，小河的水面倒映着祖孙俩依偎的身影。晚霞中，一只蜻蜓从桥下飞过。外公又一次把我抱了起来。

另一天，我和外公又走在启明街的小石桥上。举目所见，我们静静地望着那安静美好的景色，幸福地靠在一起。

那一瞬间我忽然明白，原来外公从来没有什么魔法，唯一拥有的，只是对亲人极致的爱罢了。爱是这个世间最神奇的魔法，只要有了爱，他会甘愿为你做一切遐想。想到这里，泪水盈满了我的眼眶。

写魔法的作文 篇8

我的老师会“魔法”！信不信由你！

等等，你可别误会了，此“魔法”非彼魔法。要是你还不明白的话，就接着看下去吧！

我的老师姓黄名林丽，有着一头金黄色的短发，在阳光的照射下，如同翻滚的波浪。黄老师个子不高，但身手敏捷，几次蝉联教师运动会的短跑冠军，虽已经四十几岁，但风采依旧不减当年啊！在体育场上，黄老师是个运动健将;在生活中，她十分端庄优雅，要是穿起旗袍，仿佛是從古代美人画里走出来一般，飘飘欲仙！

上课铃响了，教室里乱哄哄的，同学们三五成群地聚在一起聊天，丝毫没有停下来的意思，个个两眼发光，手舞足蹈，兴奋地叫喊着。“好，好，我知道了。”黄老师的声音传到了班级里。同学们“嗖”地回到座位上，挺直背，端端正正地坐好，教室里瞬间安静下来，可就在前一秒，它还是个闹市！黄老师走进教室，不禁“扑哧”一声笑了出来，忍不住发问：“怎么了？这是阅兵仪式吗？”“黄氏魔法”在此可见一斑。

黄老师的语文课上得也是无可挑剔的，即使是令人发怵的古文，经她解读，也妙趣横生，美不胜收。黄老师侃侃而谈作者所构造的意境，妙语连珠，措辞精到，会让人产生一种错觉，仿佛那就是作者本人在讲述，课堂纪律好得出奇！除了上课魅力十足外，黄老师批评起某位同学上课做小动作时，往往出口成章，令全班瞠目结舌！在黄老师的带领下，我们班的成绩一路突飞猛进，在期末考试中一举夺魁！

这就是黄老师。在我心里，她是一个伟大的人！是一个会“魔法”的老师！也是我永远的榜样！

写魔法的作文 篇9

口中唾液多想必大家都有遇到过这种情况，大部分的人并不知道这是什么原因，认为一会就会没事了，其实发生这种情况的原因是有很多的，但是很多的人并不是特别的了解，下面针对口中唾液多是怎么回事给出了具体的原因，当您发生这种情况时可对照以下原因进行详细的了解，然后长时间不好的，则要采取相应的错失了，以免造成不必要的伤害。

一、口腔卫生不良：口腔里的温度和湿度最适合细菌的繁殖，牙缝和牙面上的食物残渣或糖类物质的积存，容易发生龋齿、牙周病。这些不良因素有刺激，可造成睡觉时流口水。

二、前牙畸形：这可能由于遗传因素造成后天不良习惯，如啃指甲、吐舌、咬铅笔头等，造成前牙畸形，睡觉流口水。

三、神经调节障碍：唾液分泌的调节完全是神经反射性的，所谓“望梅止渴”，就是日常生活中条件反射性唾液分泌的一个例子。所以神经调节发生障碍，也可产生睡觉时流口水的情况

防治的办法是：首先要注意口腔卫生，养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯。也可请口腔科医生诊治，采用洁治疗法，去除牙石，服用维生素C及B2等药，消除牙龈炎，减少不良刺激。

可能是胃酸分泌过多导致的，口服兰索拉唑片，一天一片。按时休息，保持精神饱满，不要吃酸的及刺激性食物，啤酒也不要喝。建议去胃肠科看看。

大部分的人应该都有过这种情况口中唾液多是怎么回事？可很多的人并不知道是什么原因，上述是针对这个问题的具体介绍，在日常的生活中要引起足够重视才行，千万不可不当回事，以免造成更为严重的伤害出现。

写魔法的作文 篇10

21. 马克思认为理论的符合于现实是理论的唯一标准。 —— 列宁

22. 科学所以叫作科学，正是因为它不承认偶像，不怕推翻过时的旧事物，很仔细地倾听实践和经验的呼声。 —— 斯大林

25. 因为真理是灿烂的，只要有一个罅隙，就能照亮整个田野。 —— 赫尔岑

27. 真理的小小钻石是多麽罕见难得，但一经开采琢磨，便能经久、坚硬而晶亮。 —— 贝弗里奇

28. 一切出色的东西都是朴素的，它们之令人倾倒，正是由于自己的富有智慧的朴素。 —— 高尔基

29. 在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台! —— 爱因斯坦

31. 寻求真理的只能是独自探索的人，和那些并不真心热爱真理的人毫不相干。 —— 帕斯捷尔纳克

34. 真理，哪怕只见到一线，我们也不能让它的光辉变得暗淡。 —— 李四光

35. 关键在于要有一颗爱真理的心灵，随时随地碰见真理，就把它吸收进来。 —— 歌德

37. 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。 —— 爱因斯坦

38. 真理的发见，或道德责任的完成，都引起我们的欢欣，使我们整个生命震颤…… —— 克罗齐

40. 怀疑并不是缺点。总是疑，而并不下断语，这才是缺点。 —— 鲁迅

写魔法的作文 篇11

“淅淅沥沥……”窗外下起了春雨，看，现在还继续呢！可大街上，依然有许多忙碌的人们，可与众不同的是：人人手上多了一把伞五颜六色，犹如一朵朵鲜花，绽放笑容，组成了一幅壮观的画面。

沃尔玛百货大楼前面有一排大树，经过雨的沐浴，洗了一身澡。风儿吹了过来，树叶摇摆着，似乎在向我招手。花儿和小草可调皮了，躲在一旁吮吸着雨露呢。雨水落在了屋顶，小小的水花溅起来了，犹如一串断了线的珍珠，我缓缓地把手伸去，一滴一滴落在我手上，冰冰凉凉的，真舒服！

把一个盆子放在门外，只见发出滴答滴答的声音，真奇妙啊！村子旁边有一条小溪，它可是一个大家族，什么小鱼啊，乌龟啊，贝壳……里边准有。雨水洒在上边，它们乐欢极了指不定，现在手拉手唱着歌儿呢！

一片狭小的红叶儿，坐着船，随着雨流向前方走去，冒险，相信它会遇到困难，但我也一定相信，它能克服。

不知不觉中，时间过去一大半。我家旁的大树全身湿透了，可它那叶子栩栩如生，一点反动态也没有。而这样一幅景色，却漂亮极了。我仿佛把自己当成了画家，拿起了画笔，用自己的才华绘出这番样子，可反过来又想了想：就算我是个画家，也很难调出这般颜色吧！

又过了好会儿，风姐姐带着雨娃娃又到别的地方变魔术了。雨停了，人们把伞收了起来，视野变开阔了。小鸟在树上叽叽喳喳，好像议论着“沐浴”后的感受。

小朋友们穿着雨鞋，踏着“雨地”溅起浪花。似乎远处传来了一阵异声——丁--冬--丁--冬。

写魔法的作文 篇12

小巧玲珑的个子，白白的皮肤，高挺的鼻梁上架着一副眼镜。她，便是我的'班主任——左老师。

别认为左老师只是一位普普通通的小学教师。在我心里，左老师就是一个拥有魔法的仙女。她能把一个什么都不懂的普通学生变成一个多才多艺，管理能力强的优秀班干部。她能把一个胆小自卑的小女生变成一个自信满满的优等生。不信？告诉你吧，我就是那个被左老师的魔法棒点醒的小女生。

我是二年级转学来的。在一次课堂上，左老师教我们读诗，引入新课后，左老师问：“哪位小朋友愿意来为大家范读这首诗？”可能是因为没有预习，教室里立刻鸦雀无声，没有同学举手，大家都沉默着。见此情况，左老师并没有生气，而是温柔地鼓励我们说：“孩子们，别怕，大胆一点，相信自己，就算读错了也没关系的！”听了老师的话，我悬着的心慢慢放下了，竟颤颤巍巍地举起手来。左老师发现了我，立刻面露微笑，对我说：“你是个勇敢的孩子，老师相信你会读得很好！”听到老师的夸赞，我信心倍增，大声地读起来。读完后，左老师竟鼓起掌来。“董依彤读得非常好，每个字音都读得很准，还很有感情……”我第一次因为朗读得到了老师的表扬。从此我上课举手的次数越来越多，也渐渐爱上了朗读。

有一天，左老师把我叫到办公室，很严肃地对我说：“我们班要搞一次主题班会活动，代表学校去参赛。我觉得你当主持人比较合适，你愿意吗？”听到这个消息，我既高兴又担忧。高兴的是这么重要的事左老师竟交给了我，这是多么荣耀的事情啊！可是万一主持不好，丢了学校的脸怎么办啊？左老师仿佛看出了我的心思，严肃的脸上露出了和蔼的笑容，亲切地说：“彤彤，不要怕，老师相信你！你也要相信自己嘛！”听了老师的话我少了一份顾虑，多了一份信心。见我放松下来，左老师就给了我两张稿纸，告诉我怎么主持。后来的一周里老师每天放学后都在办公室里等我，耐心给我指导，教我表情和语气。我也在努力。在比赛当天，多媒体教室里整整齐齐地摆放着许多桌子，墙上还挂着大大的横幅。评委们都在打量我，让我很紧张。我无助地将台下扫视了一遍，发现了左老师正用鼓励的眼神看着我。没错，那眼神是鼓励，是期待，是加油。我不再紧张，活动过程中我发挥自如，最终取得了第二名的好成绩。左老师说我表现很出色，从此，我不再怕登台主持了。

后来在左老师的鼓励下，我还参加了学校小主持人竞选，成为了一名光荣的校园小主持人。现在的我，已是一个自信满满的优等生了。当然，这一切都离不开我的左老师。

我觉得自己很幸运，因为我有一位会魔法的好老师！