花世界读后感

花世界读后感(精华9篇)。

出于您的需求我搜集了以下信息：“花世界读后感”供您参考，在阅读了作者写的作品，使我的内心充满了感动。这时候最关键的读后感怎么能落下，你知道该如何完成一篇令人印象深刻的读后感吗？请不要吝于分享帮助更多的人受益！

花世界读后感【篇1】

《丁立梅经典散文集》记录了丁立梅近200篇充满爱和哲理的文章。她温暖、智慧、隽永的风格令人回味无穷，字里行间传达出生活中无处不在的真、善、美，让读者在获得心灵的启迪与顿悟之时，也能从中收获成功的箴言和深切的感动。

我重最喜欢其中的《草世界花菩提》。莺飞草长一世界，盛世繁花一菩提，一花一草一粒沙子，便是整个世界的缩影。

她笔下的大丽花长在屋檐下，大门两侧，左边一丛，右边一丛。花开的时候，人从大门口进进出出，就在大丽花的怀抱之中了，那花不香，但极艳丽，硕大，玫瑰红的一朵朵。祖母却总爱叫它大米花，祖父就会呵呵笑着说真笨，祖母回他你才笨。看，多么温情的对话，多么温馨的画面呀。祖母也曾掐下一朵大丽花，送给村里的小女孩和从门前经过的收破烂的男人，花在风中开着，让看见的人也不由自主跟着笑。这真是一朵充满阳光的大丽花，读着读着我不禁也乐起来，祖父的爱花，祖母的善良厚道，小女孩的天真淳朴，收破烂男人的热爱生活，都借着这一朵大丽花，展现的淋漓尽致，多么善良淳朴的村人们啊!

再说那司空见惯的扁豆花，它们缠缠绕绕的长，你中有我，我中有你，顺着院墙，爬，顺了院墙边的树，爬，顺了树枝，爬，又爬上半空中的电线上去了，紫色的小花瓣像蝶翅，无数的蝶翅在秋风里舞翩跹，若把它们清炒一下，和着大米饭蒸，清香会进到每粒大米的骨头里扁豆花的色彩之艳，形态之美，枝蔓的见缝插针的攀爬，豆荚的形状及其可口的滋味，因为文字的缘故，原本熟视无睹的扁豆花一下子风姿绰约起来。扁豆架下读书的老妇人，让人感受到了时光的停留，一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花流落苏北小镇的郑板桥，让人感受到满腹诗才，无人欣赏的诗人的自得其乐。

在丁立梅老师的笔下，几乎只要是花，就是可以入文的。花都是有花言花语的。丁老师的一字一句总是那样朴实俏皮，用音乐煮文字，用故事暖人心，当真是一花一世界，一叶一菩提。伙伴们，打开这本书吧，相信你也会和我一样，喜欢上这俏皮的文字，暖心的故事。

花世界读后感【篇2】

[一花一世界一生一故事——《每个孩子都是故事》读后感]

一花一世界

一生一故事

花了一个月的时间来研读李镇西老师主编的《每个孩子都是故事》，读完后，长长的舒了一口气，彻底折服了，一花一世界一生一故事——《每个孩子都是故事》读后感。闭上眼睛，所有的故事情节都清晰可见，就像在你自己的身边，就像在你自己的课堂上。突然，想到这样一个比喻句：

学生是鲜艳的花朵，老师是辛勤的园丁。如果把这句话改成一个假想的复合句，那就是：如果没有园丁的辛勤耕耘，鲜艳的花朵就不会完全开放。

由此可见，花卉与园丁之间有着密切的关系。李镇西先生，你想告诉我这个吗？

一朵花的开放需要很多条件：种植地点、水量、早晚时间、日照强度、园丁的勤奋等。每朵花都想开得娇艳，开得灿烂。

谁愿意自生自灭呢？但，生命有时候并不是和我们的愿望同一个轨道，和我们的期待会开上一个不大不小的玩笑，以至于我们的辛苦跋涉，永远追不上岁月的变迁的脚步。于是，我们看见了一些遗憾：

花儿凋谢了。

每朵花都是有故事的。在世界上，我们找不到两朵完全相同的花。这就是生命的奇迹。

在这个世界上，我们找不到两个完全相同的人，即使是双胞胎，也有细微的差别。绝对的相同没有，有的只是微细的区别。一朵花，从萌芽、叶片生长、开花、凋谢，是一个不断变化的过程，是一个不断探索的过程，是一个不断努力的过程。

作为一个学生，他的成长也需要经历一个过程。他一出生就没有人会说话。他一上学，就是个有才华的人，所以他需要一个教育过程。没有教育，一个人是不会成为真正的人的。

一个人是有情感的。师生关系需要一个长期的调整过程。在这个过程中，学生在成长，教师也应该像学生一样成长。

师生互动是平衡的、和谐的、有益的、促进的、有影响力的、互补的。教师不可以以传统的师道尊严来板着面孔，把自己伪装成一个严肃厉害的“钟馗”，这样的教育门道，学生是恐惧的，是远离的。如果一个老师失去了平易近人，他就会失去学生的信任和亲近。

不是学生不想接近你，而是你把爱的船推离了海峡。学生是教育的对象，学生的成长离不开社会、家庭和学校三大要素。

这三个元素你说能丢弃哪个？没有一个，一个人的教育将成为一个跛脚的不完整的产品。这三者是一个三足鼎立的铜鼎，保持着三者的安定性，这才是最高的教育境界。

但事实证明，当今，我们的教育是不稳定的教育，是风险巨大的教育，甚至说是风雨飘摇的教育，是兵临城下的教育，是土崩瓦解的教育。

一个未成年的学生，学校是他成长的主要阵地。在这个位置上，老师是战场的指挥官。每个教师都有自己的兵，怎么带好自己的兵，是有学问的。

二年级的时候，我的小学语文老师叫我们用“像……一样”造句，班级中有许多同学是这样造的：老师像妈妈一样关心我们。我不知道年轻老师怎么看这句话。我一直认为这是学生对我们老师的最高评价。

在所有的爱中，老师的爱是最伟大的。这种爱是最纯洁的，最无私的。不是吗？

父母对子女的爱是一种亲情的呵护，而，教师与学生之间没有任何的血缘关系，教师对学生的爱是一种**于职业的最原始的本质。老师们希望所有的学生都能成才，健康成长。这种教育是没有杂念的，不希望学生任何的回报，父母的养育之恩，还夹杂着老来养老的意念。

就这一点，我觉得自己当个教师的伟大了。

其实，一个教师如果只做个教书匠是容易的，倘若要做个真正让学生喜爱，让家长放心，让同事尊敬，让领导赏识的教学艺术家并不容易。李镇西老师做到了这一点，他带领着他的团队——武侯实验中学的老师们一路走来，在自己的教育园地里，辛勤耕耘，不断收获着属于他们的教育果实。想象着他们与学生一起欢笑，一起思索，一起成长，这样一个过程本身就是充满爱的，充满希望的，充满快乐的，读后感《一花一世界一生一故事——《每个孩子都是故事》读后感》。

《每个孩子都是故事》这本书就是他们奉献给孩子们的一份最珍贵的礼物，同样也给了教师一个教育学生的范本。这本书包含了他们最聪明的爱情书，让我爱它，让我受益匪浅。一路读来，我感觉我的内心满满的，我被里面的一个个教育的故事感染了，这一个个小故事，就像一朵朵无暇的白云，飘荡在我思维的空间里，每一个故事的主人公，每一个故事的结局，每一个故事带给我的心灵震撼，都那么的酣畅淋漓。

我教育中的所有的疑惑，在一个个故事中迎刃而解，他们所倡导的教育理念是那么的以人为本，一切从学生出发，还爱给学生，让学生生活在爱的氛围里。他们的教育园地里没有坏学生。是我们的教育是我们远离学生，我们的老师远离学生，我们的良心远离学生，我们的爱远离学生。

李镇西先生是个好校长。好校长就是好学校。能在武侯实验中学读书是多么幸福啊。

翻开这本书，看看目录，其实有些题目是教育的经典。比如：“用心灵赢得心灵”“一句话，一辈子”“我真诚地向学生说sorry”“多一些宽容和期待”“让学生知道你在乎他”“过程本身也是一种教育”“学生给我提意见”“做学生的知心姐姐”“信任的力量”“我做班主任惊心动魄”。

这些包含哲学的话题，是教师在学生故事中总结的经验和经验。可以说，这些经典的句子，就是我们处理教育事件的法宝，李镇西老师和他的团队是用心的，是走在教育的前沿的，他们给我们的教育找到了一些开启学生的心锁的方法，有些方法是独辟蹊径的，是让学生心悦诚服的，是我们一些教师无法想象的。哪位老师在一生的教育中不会犯错？

关键是，在我们迷惑的时候，我们要保持清醒的头脑，在迷茫的思绪中镇定下来，不要做出令自己一生后悔的处罚决定，方法总是比困难多的。只要我们遵循一个原则，只有爱孩子，我们才能找到解决办法。

花开的时候，是最美的时候；当学生成功时，他们最快乐。磨刀不误砍柴工，我们的教师不要怕麻烦，不要怕啰嗦。好事需要多磨，好生需要打磨。

只有磨砺，才能发现学生的优势，找到问题的根源。如果学生是镰刀，那么老师就是磨镰刀的农民。要想收获收获收获的喜悦，就必须把镰刀磨得锋利无比。不管这把镰上面的铁锈有多厚，不管这把镰的刀口有多钝，只要你加入水的润滑剂，耐心地磨，相信铁杵磨成针的坚持不懈，镰刀一定会重新焕发出生命的亮色，神采奕奕地走向土地。

因此，我们的教师需要把更多的精力放在那些需要帮助的学生身上，去亲近他们，做他们的良师益友，用自己的火点燃他们的火，用自己的心灵唤起他们沉睡的心灵。只有我们亲自探下身体，和学生一起比肩，和学生一同呼吸，和学生一起编织故事，我们才有资格进入学生的故事，，真正要“读懂”孩子的故事，并不意味着教师仅仅是一个旁观者。教育是我们和孩子生命和生命的相遇，因此我们自然而然地进入了孩子的故事，和孩子一起创作，推动情节的发展，并期待着一个完美的结局。

只要我们与孩子们的生活融为一体，与孩子们的心灵相通，我们就可以和孩子们一起在生命的河流中奔波、漂流、探索

美国2009年全国年度教师托尼马伦在他的获奖感言中说：“最优秀的教师有一个共同的品质，他们知道如何读懂故事。”一花一世界，一生一故事。

当我写这种风格的时候，我已经承认学生是独立的，单线的，自尊和发展的。既然是故事，就有原因，有过程，有结果。我们的教师在学生成长的道路上，到底起到了以上的作用？

我想，从《每个孩子都是故事》这本书中是可以找到答案的。也就是说：教师是儿童故事的编辑。

一个优秀的编辑，不是简单的修改故事中的一些错别字，一个用错的标点，更主要的是，可以在编辑文字的同时，可以和作者一起**故事里的人物塑造、情节发展、情感抒发，甚至可以引领作者对故事进行自觉的修改，从而，让故事更加精彩，更加生动。

让我们记住这记录着56个师生教育生活点滴的生动故事，让我们和孩子一起来编织他们美好的故事，只要你拥有一颗善良的童心，记住陶行知老先生的一句话：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”做一个让学生喜爱的园丁，呵护每一个花朵，你也可以做到的。

花世界读后感【篇3】

事实也的确如此，他会为那突然盛开的一树繁华而欣喜，也会为栽种一池莲花而守上两三年，他更会因为那被不幸清除的藤萝而哀伤。喜怒哀乐系于世间万物，他慈祥的笑脸下跳动的正是一颗善良与悲悯的心。季老人生的禅，在于他懂得世间万物皆有灵，应善待。

我曾经认为一个多愁善感的人在感情上一定是脆弱的。读了季老的文章后，我突然改变了我的偏执狂。其实，多愁善感是一种伟大的爱，而不是一种强悍的抹杀。

《一花一世界》写了那些人，那些事，那些花，那些草，还有故乡的月，春天的雨，以及清华园、未名湖和老北京的胡同。也有他对“黄昏”的感悟，对寂寞的认知，对时间的感悟，单单没有写他学术追求的点滴，但这都无法磨灭他作为中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家以及翻译家、散文家等在人们心中的地位。生活里的禅无处不在，季老只轻轻一拈就令人心动不已。

他对学术的追寻历程又何止是一本书可以写尽的呢，他所有奋斗过的足迹都已化作永恒的力量指引着一代又一代的人理性而又从容地前行，这早已不止是心动了，早已是多了仰慕，多了敬佩，更多了怀念，无论学识还是品格。

“智者乐，仁者寿，长者随心所欲。……心有良知，玉有玉，写道德文章。一介布衣，行有格，贫贱不移，宠辱不惊……季羡林先生为人所敬仰，不仅因为他的学识，还因为他的品格。”

这是2006年《感动中国》致季羡林的颁奖词，胜过我万千赘言。

花世界读后感【篇4】

世界上有我——读《心田上的百合花》有感广东省深圳市宝安石岩罗租小学六（1）班张晓红在一次偶然的练习中，让我读到一篇文章《心田上的百合花》，当我读完全文时，第一感受就是原来生存在这世界上是多么的美妙。

“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我想开花，以完成我的生命作为一朵花。我想开花，因为我喜欢用花来证明我的存在。”这是百合花在野草的鄙夷下说的。只有三个字，像一根小针，穿过我的外表，刺进我的心

“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花。”多么简单的一句话啊！可它却是引导成功的第一步。

失败往往取决于不知道如何找到自己，所以他自己的才能和智慧被淹没了。我们都需要知道每个人都有自己的才能，相信自己能让世界变得更加美丽。

“我要开花，是要完成一株花儿的生命，”在生活中，每个人都扮演着不同的角色。我是医名医生，我的任务是帮助伤员；我是教师，我的职责是教育下一代，我是学生，我就得完成学习的任务，我是……在千万种角色中，你属于哪一种，你完成了生命的职责了吗？我可以很自信地说，我是一位班长，我已经完成了我的职责，不管未来的如何，我只珍惜现在，虽然常常在不理解与无耐中屡行着职责，而且几度在“放弃”与“坚持”的边缘中争扎。

但我始终坚持下来了，不管我做的好不好，不管别人怎样地看待，我只知道这就是生命，完成我的生命就是对生命的尊重。

“我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。”每个人在生命的起端都种下了一颗种子，开花结果是一种过程，可在千万种角色中，在茫茫人海中，你的存在代表着什么呢？我喜欢蔡卓妍，但我不想和她一样，因为世界上只有一个。

我觉得个人的存在不是为了谁，只是为了自己，我不希望自己像哪个明星，不想以她来装点自己。百合花用花朵证明了它们的存在。世界上也许有无数张晓红，但我想用与众不同来证明我在这个世界上的存在。

指导教师：高公鑫

投稿:2005-10-717:17:00

花世界读后感【篇5】

书犹药也，善读之可以医愚。刘向，他的话我很赞同，但有时也会反对，越来越懂事的我，似乎被长大这种懂事的表现闹得越来越觉得童年愚蠢的可贵。

书是生活的影子，有的书就可以偷走你的影子，唤醒那久藏心底的美好与辛酸。《城南旧事》就是这样有魔力的书。它是我很久以前读的书了，但里面那天真无邪的英子，始终令我难以忘怀。

本书写了英子眼中大人的那些悲欢离合，酸甜苦辣。我觉得英子她一直在用一颗善良的心去看待这个世界。别人都认为秀贞是个疯子，而英子却对她表示友好，并和她成为了朋友，为了给秀贞和妞儿找亲人，她甚至偷出了妈妈的金镯子。

在这个过程中，英子慢慢成长起来，就在她的父亲去世的那一天，她说：爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子了。这句话多么让人心酸，英子才刚小学毕业，父亲就离她而去，但她是坚强的，她没有因为父亲去世而哭哭啼啼，英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。这是英子的父亲告诉她的。说来也奇怪，这话听着很有力量，英子似乎也是借着这股子父爱走出童年的篱笆，跳出天真的围城，慢慢与未来相遇于现实之中。

与我们的童年相比，她的童年更有戏剧性，更精彩。英子一直用她的标准去衡量这个世界的好坏、善恶。她认为秀贞不是疯子，那个小偷也不是坏人，是被逼无奈。小王子说，成年人都是长大了的孩子。可是，长大是个很神奇的魔法，它会让长大的孩子换一把丈量世界的尺。现在还有多少人能用英子一样的眼光去看待这个世界呢?

然而，我的成长、学习的环境比她好，可是我们并没显得多珍惜这来之不易的美好。现在的小孩，包括我，总是跟电子产品呆在一起，享受着那种无知的快乐。我们都沉浸在物质的世界中，精神的内心深处并没有英子成熟。相反的，在精神世界里，我们都是穷人。

就这样随着故事的推移，英子意识到自己不再是小孩子了，故事也结束了。我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。读到这儿阳光洒在我的房间里，我感觉阳光比任何时候都温暖，想起英子的童年和我的现在，我什么时候也会像英子那样成熟了，长大呢?

合上书本，我望着窗外，也有一条巷子，门口有两棵树，树叶随风飘动，我又想起了书中的故事，真是一花一世界，一书一天堂!

花世界读后感【篇6】

风渐渐起，月光冷冷而下，一树的花静默不语，兀自在风中守望，月色清浅，有缕缕暗香浮动……

虫声喁喁，星子闪亮，伴着丁立梅的《暗香》缓缓沉入梦乡，梦里。闲花摇落，暗香浮动。

草木无声，始终静默于自己的岁月。时光浅许，岁月悠深，就这样驻守一方天地，寂寂老去，青春不再。奔波忙碌的世人不会惦念它们渺小的存在，亦只有轻轻叹一声生命的离逝。可这世上，是超出人们想象的，谁知道，一棵草的心里，怀着怎样的梦想，谁知道一个卑微的灵魂下，有着怎样的爆发力？生命的奇迹，由此诞生。

草木有着它们的.坚韧。生活，或许是苦涩的，挣扎的，但心，仍然可以向着美好奔去。犹记家中曾置一盆吊兰。吊兰初时爬得翠绿满枝，阳光琳琅，自蓬勃着一派明媚。日渐逝，却愈发憔悴。它的生命还未蓬勃绽放，尽展芳华，却就要沉沉睡去。心下，一阵荒芜。数月相隔，却唯剩惊叹。它最终长成繁茂的一大捧，撑不住了，松松的，倒垂下来，表现得随意而疏离。蓬勃的绿意，在它饱满的枝桠上旋转跳跃。明明是草的命，却偏要做花的梦，不舍不弃，默默积蓄，终于于某天，疼痛绽放。直至它生命的最后一刻，是谁唤醒了它？我想，真正唤醒它的是它骨子里的坚韧与不息。这样一种不屈的力量，终将陪伴它走过人生漫漫长路，迈步迎向人生的完满与旖旎。生命就是这样神奇，在千回百转后，总能迎来明媚。

草木不忘初心，活在当下。你知道时，它开着花，你不知道时，它亦开着花，它，住在自己的美好里，它们，有着自己缤纷与旖旎。浅淡岁月里，总有欢喜相守。它们随性自然，不奢望，不强求，我自轻盈我自香，人生最好的状态，也当如此罢，也许，当我们奔波于人生漫漫长路，蓦然回首，眼眸初见了浅笑依然的它们，便会找寻到初始的热情和梦想，寻回梦的依始。

草木从不曾远离背叛，远行的游子日暮归家，夕阳西下，黄云凝暮，恍若曾经，可昔日的村庄上空却早已不见那盘旋而上的袅袅炊烟，成一堆废弃的瓦土。游子凝眸，望得心里爬满悲伤，再一望，却望见了从前的那棵老槐树，它仍站在沉沉暮色中，载着悠悠青绿，在碧波荡漾的河畔边，亭亭而立。他的泪，在那一刻落下，他知道，有老槐树在的一方土地，便是故乡，岁月便静好着，所有的记忆，此时汇聚到一个地方，那个地方，是从前，从前的人，从前的事，从前的老槐树，从前的碧空蓝天，游子知道，那是灵魂的故乡。感谢草木，让人的灵魂找到归宿。

一草一世界，一花一菩提，有暗香几许，我将其荐与君，君且随意。

花世界读后感【篇7】

一花一世界，一叶一天堂，曾经有位哲人在我身边轻轻吟诵，如今我才真切的感受到，我脚下的小世界也真是个大天地啊。

巴金曾这样评价《昆虫记》：它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察昆虫，将昆虫世界化作供人类获得知识趣味、美感和思想的美文。

《昆虫记》是一本描绘描述昆虫的种类习性特点食性婚习的昆虫学巨著也是一部蕴含丰富哲理、趣味、美感的文学宝藏。

《昆虫记》中我印象最深刻的一篇章是萤火虫的习性。萤火虫是一种常见的动物，肚子顶端发出亮光。令人意想不到的是萤火虫竟然是种肉食动物!在吃蜗牛时萤火虫先给蜗牛打一针麻醉剂两片成膏状的锋利的大鄂，萤火虫就这样轻轻击打蜗牛壳封口处的薄膜，就像在温和的敲门一样，然后蜗牛就这样逐渐失去了生气。多么有趣的知识啊!难怪鲁迅把《昆虫记》奉为讲昆虫生活的楷模。

《昆虫记》不仅蕴含着法布尔对大自然的热爱，对生命的尊重，更蕴涵着追求真知，探求真理的科学精神。我不仅叹服于法布尔为探索大自然所付出的努力，更折服于法布尔可贵的探索精神。《昆虫记》中的每一章，每一篇，字里行间都饱含着作者对生命的敬畏，珍惜，尊重。

读完《昆虫记》，让我懂得了：生命的真谛，一花一世界，一叶一天堂。更让我知道了，遇到问题要有追求真知，探求真理的精神。

合上《昆虫记》却依然回味在书间，我闭上眼睛，仿佛看到了法布尔在充满生命气息的荒石园，拿着放大镜，全神贯注的沉浸在另一个世界里。此时我也陶醉了，仿佛看见昆虫那可爱的身影、那悦耳的鸣叫、那动情的故事、那美妙的世界，都深深震撼着我的心灵

花世界读后感【篇8】

爱让世界更美好——《弯弯的辛夷花》读后感600字：

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间......”当看了弯弯的辛夷花故事，我就想起这首歌。我觉得不仅我们人与人之间要相亲相爱，而且也要爱护和我们一起共存的小动物们。

有一个六年级的小姐姐叫徐弯弯，她有趣、机灵、善良。尤其是书中傻三的故事，我体会到了徐弯弯的善良。傻三是一只流浪狗，它被达时尚美容店的美容师收留，但他们把它用来当练习理发的道具，把它毛剃光后又抛弃了它。美发店的小青年在电视上看到徐弯弯放生小刺猬的事，就叫她来帮助傻三。弯弯他们录视频放在微信上，曝光了美容店的恶行，从此傻三的命运改变了。

这件事让我联想到了我经历的故事，一天早上，妈妈给我买了一条小金鱼。我可喜欢它了，鳞片是红色的，游动时尾巴摇来摇去，十分可爱。每天我最关心的事是给它换水喂食。直到有一天，我给小金鱼换水时，鱼缸被我一个侧身，小金鱼竟然滑入了下水道。我很伤心，一直躲在房间里哭，读后感.妈妈到房间里安慰我说：“小金鱼不会死，它只是通过下水道游到小河里了。”我听了就不哭了，我想我的小金鱼应该在一条小河里，自由快活地游着，偶尔也会想起它曾经的小主人——我吧！

动物是我们的朋友，傻三是，我的小金鱼也是。记得姚明叔叔的一个动物公益广告，没有买卖就没有伤害。我们共同生活在地球上，只有爱护它们，让它们生活在属于它们的地方，我们的世界才会绚丽多姿，丰富多彩，更加美好！

花世界读后感【篇9】

第三，小组合作的必要性。在教学中，李烈老师用漂亮的陷阱引导学生的合作发展，不仅解决了问题，而且促进了学生的社会化进程。使我想到实习的时候讲了一节关于口算乘法的公开课，在拓展练习的环节遇到了难题，没有一个学生能够解决，当时心里很急，就直接把答案说了出来，课后同事告诉我，“以后如果再遇到学生都解决不了的问题，怎么办，应该把问题抛给学生，开始小组合作，你别害怕，大胆抛给学生,相信学生，即使学生说不出来，你可以下去巡视的过程中，稍微进行提醒，这样的效果会好很多”这一番话使我受益匪浅，这也是我第一次意识到小组合作的好处，后来咱们学校有好几次对于小组合作的问题进行**，我也深受启发，于是在课堂上，我也慢慢的运用起来，而且每次的效果很好，使我体会到“小组合作是课堂的灵魂”这句话的真正意义。

总之，回味智者的课与思，再反思自己的教学行为，觉得差距真是无法用一个“大”字表达，还需很多很多的进步。华老师形容李烈老师的课堂是“一花一世界，一叶一菩提”，这也让我想到了一句话“一颗沙里看出一个世界” ，李烈老师的课堂让我看到了一个五彩缤纷的世界。