联盟观后感

联盟观后感(收藏11篇)。

你准备从什么角度来写作品名观后感呢？好的影视作品能帮助人们成长，在观看了影片以后，我们不禁为演员精湛的演技所钦佩。 记录自己的思维改变，写观后感是明智的选择，在写观后感，叙述是简述，抓住要点，不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，讨论与“联盟观后感”相关的问题是本文的重点内容，热烈欢迎您阅读我们的网页希望带给您不一样的体验！

联盟观后感 篇1

漫威电影复联四终于上映了，去年复联三上映的时候我记得是一个人去看的，作为漫威的资深粉丝关于漫威每一步电影都不想错过。

同样复联四也不能错过，24号凌晨上映的，历时3个小时，算是目前自己有史以来看的最长的一个电影了。

本来是想约人一起的，但是考虑到时间，晚上洗漱完毕自己开车一个人去的，听起来挺疯狂的吧，其实也不算怎么疯狂，在这个着急的年纪。说说我对电影的评价吧，首先整体的感受故事情节衔接比较流畅，中间没有明显的凸起断片的情况出现，复联四中间明显增加了很多搞笑的细分，可能是结局不是特别完美，对于观影大众来说基调稍微调整一下，不至于整体上都是悲剧的.情景。前边铺垫的比较充分甚至有点冗长，当然前边故事情节铺设到位，也为了后边的故事打下了紧密的基础，整体看上去更加的完整统一。

后半段开打的戏份看着着实激动紧张，希望复仇者不要输，但又希望灭霸不要太弱，特效场景确实震撼，这点毋庸置疑，国产真的没有办法相提并论，没有贬低的意思，实话实说。当灭霸打完响指超级英雄消失的时候确实想哭，可能是看的比较走心了吧，当然灭霸象征着邪恶，邪不胜正，结局一定是皆大欢喜的。

作为漫威的复仇者联盟4是超级英雄的终章了，美队退休了，钢铁侠不在了，从复1开始一直到现在的复4漫威的电影从来一字不落从头看到尾，不得不说大片就是大片，看的很过瘾，接下来新的超级英雄惊奇队长的加入，相信漫威又要重新开始布局超级英雄了，下一个十年又是一个新的纪元。

漫威故事就像一部漫画故事说一样，几个故事就是几个章节，独立并且内在有着紧密的联系，看完这一节就想着下一节故事情节，总是让漫威粉丝充满期待，每次期待都不曾让我们失望，相信漫威复联四上映肯定会大卖特卖的，很可能会刷新票房记录的。

结局看着莫名有点伤感，超级英雄不在了，黑寡妇，美队退休了，钢铁侠，终章也让大家哭一把，导演你出来让我打死你。故事结束了，是结束也是开始。中间穿插着过去的温馨场景，索尔偶遇母亲，美队的邂逅佩吉，美队与佩吉可能是最合适的一对了，只是在不合适的时间遇上了最喜欢的人，有点遗憾，不过电影里边交代比较清楚，美队与佩吉在跳舞，结局也算是让大家放心了，比较完美了！

语言编排不是很完整想到什么说什么，这是我看过以后最直观的感受了哈哈哈刚出炉的评价三点结束电影，现在正好四点零八分哈哈纪念下这个比较值得纪念的时刻吧！

联盟观后感 篇2

01真因为有了这部剧的存在，我毕业结束的这段时间才不会过的那么的悲伤。我和我舍友一起疯狂刷剧，逃避现实，在家中沙发边吃披萨边看剧看了整整4季，我们俩人看似是平时乐呵呵的人，但心里都有着事，只有在看这部剧的时候才可以放掉手头里的一切，全身心的去感受快乐。我在愁我的工作和人生方向到底该怎么走，他在愁他的女朋友还会不会回来，多亏了废柴联盟这些主演的精彩迷之尬表演，和丹哈蒙的脑洞让我们平安度过这段压抑的时间。之后，我们刚开始追第五季时，我舍友的女友也回来了，他一下就恢复了精神变得像最开始那样。但我依然是那么的消极厌世，总这段时间过得很苦，不知道该向谁诉说，一人独自追了两周看到第六季最后一集，突然，大彻大悟的一瞬间来了。Abed和Anne在里面都如愿的找到了工作，在Jeff送他们上机场的时候我其实还是会有些小感慨的，六年六季了，大伙还是会散的，看到Jeff又重新带起了学生，这一幕坚定了我之前订下的目标，人要向前走，每一个timeline都要把握住自己的机会，时间转瞬即逝，紧紧握住！

02

第六季了，终于到了说再见的时候。

个人最喜欢的美剧了，没有之一。中间被叫嚷着砍掉，不过他却以顽强的生命力活了下来。

从门类上来说，它的定位是一部喜剧，但是它的野心绝不止于做一部让大家笑笑就过去了的普通喜剧，在这几部剧集里，他们尝试过太多“类型片”，黏土动画集、纪录片集系列以及每季必有的“彩蛋大战”系列更是经典中的经典，他们热爱致敬经典，各种流行文化梗可以说是玩到了登峰造极的地步，甚至从某种程度上来说，他们大约是根本不在乎让所有人都明白自己的包袱，各类笑点经常是极尽隐晦。写到这里，大家可能会觉得，那他活该没人看，哪里有那么多影视宅，但是，其实《废柴联盟》真正的内在动力和最大闪光点，是落在人际关系的探讨上。它很爱熬心灵鸡汤，不过他们有着自己独特的黑暗系料理食谱，喝了那么多心灵鸡汤，还是Greendale家的好。他们对人际交往中出现的各种问题的探讨，真实犀利，直指人心，绝不落俗套，有时候甚至为了讲明一个人际交往中的问题，会玩出一些天马行空到让人匪夷所思的创意。

再见，梦想之地Greendale,再见废柴。

结尾大约该说一句Six seaso s and a movie!

CUEB 文化与历史

03

看完了六季，写下纪念这样的community。

从第一季到第六季，时间跨度也很久了，对于剧中的人来说那可是六年的时光，特别是一直都在的Jeff、Annie、Abed、Brita、Dean，他们在这部剧的六年时光里经历了好多。相互之间的情感发展，还有他们剧外的生活也死一样，有一种他们将现实生活演到了剧里，剧外的感情也融进了剧里。他们叫做废柴，但是他们肯定现在不再是废柴了，也正是因为他们成长了，不再是六年前的自己了，片酬高了，档期满了，更难凑在一起了，第七季也就变得愈发困难了，当然他们在最后一集中也真实得表达了自己的想法，没有什么必要了。大家也都比较坦然得接受了。

最一开始的片头曲，一只很熟悉，不过没有认真的去听过，哼着调儿就过去了，直到后几季才慢慢听清楚，one by one just fade away，一个个终将离去，特洛伊，雪莉，还有强行被精尽而亡的霍桑，它们一个个离去，然后自习室里的学习小组的座位被不同的人顶替了，甚至原本是小组之外的chang也最后坐了进来，不管如何，小组的座位始终有人，终须一别，这是难免的。他们都将继续前行，如果大电影真的存在，那真是一个完美的回归。

有很多人说废柴是一部笑点很高的小众剧，的确里面的有些笑点是需要极大的知识储备的，但是很多时候笑点不光在于那些梗，而在于他们展现的生活中的乐趣。他们的人物设定的共同点在于，都是生活中中遇挫的不幸的人。他们走到了一起，在这个社区大学里度过了他们的大多数时间，尽管这个学校是如此的不正规，校长都是如此得不靠谱，他们还是坚定得一起度过了这些年的学生生涯，甚至久而久之爱上了格林德尔这个地方，他们为此甚至发起了拯救委员会，希望将格林德尔变得更好。他们都没有太大的成就，唯一的领袖Jeff还是一个假律师，他们的生活很多时候都是那么得漫无目的，只有在Jeff和Annie身上能时而看到那种积极的情绪，但是这并不影响这个最初的学习小组变得越来越团结，越来越积极。这也正是神奇的地方，我们并不是一个个完美的人儿，但是我们每个人都有他们无法具有的优势，我们互相弥补各自的不足，使之相互促进。如果在现实中，这样的一群人应该会是被他们看作奇葩小团体吧，不过正是他们带给了我们这样无穷的生活乐趣和各种各样的奇思妙想。

也许我们很多时候需要像格林德尔这样的社区大学，去包容一些不被社会常态所认可的形态，Brita的毒瘾，Chang这样的亚裔，Abed这样的怪胎，Dean的gay气，同时也会有一些短暂停留的人，Jeff这个曾被认为只是为了获得一纸文凭最终离开的人，还有霍桑这样的富翁在这里度过有趣的生活。他们在这里相互结识又散场。

而我们都会Miss这样的community，tolerate everything！Look forward to the movie at a time

联盟观后感 篇3

人类社会有几个传说：圣诞老人、复活节兔子、沙人、杰克冰人、牙仙、夜魔等等。

他们都为人类服务并带来欢乐。它们就存在于我们人类的身边，只是我们看不到也摸不到，他们每时每刻都在造福人类，最大的愿望就是不被人类所遗忘。

然而，随着科学技术的发展，他们仍然被人类所忽视。除了夜魔，他们都希望用自己的努力证明自己的存在。但是夜魔想要毁灭所有的孩子，让他们相信夜魔的存在，害怕他。于是，其他的五个人物就组成了守护者联盟来抗击夜魔，在一段漫长的对抗过程中，杰克冻人找回了他的技艺，消除了以前对未知的恐惧并最终消灭了夜魔，而他们的所作所为也慢慢的被人类所发现，人们认识到了他们的价值而不再忽视他们。

我觉得守护者联盟的五个人，每人都有自己的特点，但他们共同点都是为了让全天下的人都幸福快乐起来，而夜魔为了让大家记住他而去扰乱大家的生活，虽然被大家记起却同时也被大家厌恶。

我们应像守护者联盟学习，采用正确的方法让世界知道我们存在的价值，同时我们也要保护非物质文化遗产，不让它们被人类遗忘。

如果你想向别人证实自己的价值，就应该努力去做一件事，并把它做大做成功，而不能像夜魔那样为了证实自己的存在，不惜一切手段，毁坏别人的利益，虽然也被人类想起来了，但最终却成为最不受欢迎的人。

联盟观后感 篇4

其他的事情我不想较真，因为没什么意义，时空穿越本身就是扯淡的悖论，但是对于这一句我想说两句：

乔罗素：是这样的，那只老鼠拯救了整个宇宙。的确是个很大的巧合，所以奇异博士才在1400万个推演中，只看到了这一个可能。在其他的几百万个推演中，老鼠就是没有按下按钮，后面的事就没有发生。在无数种未来中，只有一种未来是老鼠按下按钮，世界得到了拯救。

可能1400万种可能性中只有一种是老鼠按了按钮发生了，但是，老鼠按按钮是巧合发生，并不是谁安排的`，那么整条时间线是如何在1400万中可能性中被选择的呢？为什么其他的情况没有发生呢？换句话说，整个事件的推进，只是奇异博士奉上了时间宝石，救了钢铁侠，但是老鼠这一根线，是因为他给了宝石而产生的么？是只有奉上宝石，才会走到钢铁侠得救才会走到老鼠按钮，才会走到钢铁侠打响指？其他的可能性都是没有奉上宝石？是这样么？因为一切的未来，其实是奇异博士为宇宙做的选择，在奉上宝石的一刻，已经决定了结局。

联盟观后感 篇5

《复仇者联盟4》观后感桃花源里可耕田?

《复仇者联盟4》观后感：桃花源里可耕田?

隔壁办公室的年轻同事看了零点场《复仇者联盟4》，上班后剧透，灭霸18分钟被灭了，钢铁侠打了个响指救了世界但死了，此举引发讨伐，剧透讨人嫌。除了年轻同事，同龄人中我是唯一11年看过漫威22部电影的，剧透其实没什么，秋去春来，11年足够漫长了，让那些年长的，领取顶级片酬的主角引退，属于商界规律，未来，小蜘蛛侠要霸屏，小钢铁侠也在成长中，00后如雨后春笋，不经意间长成了森林……

昨晚看了《复仇者联盟4》，观影盛况堪比春节档，人气爆棚。美国队长说他哭了六次，我认为这部电影是轰动的，当然，自然和情感。从影片开始的复仇大计到逆转未来到死的死，归隐的归隐，自愿选择老去的老去，编导用11年时间编织的巨大幻梦，化成一杯水端上来：

回归当下，活在当下，你的宇宙在你身边。否则，打个响指的工作，机器人可代劳，装在保温杯里和枸杞一起摇又有何不可。再见吧，小罗伯特唐尼，他的《法官老爹》也不错。

人生，是最大的剧透，每个人无法预知什么时候死亡，却是迟早的事，纵然如此，人生没有紧迫感，一路的欲望蒸腾中燃烧自己，忽视眼前的美丽与从容，追求黑暗原力中的幻觉和慰藉。好莱坞擅长讲故事，像《圣经》令人着迷，讲故事不能高高在上，不能填鸭说教。“犯我地球，虽远必诛”，漫威的英雄们没有说这句话，但他们的自大、柔弱、逃避、害怕、执念最终在价值观的碰撞和生死磨难的经历中升华为团队、责任、勇气、坚强。

即使现实中的美国队长，又退出《****条约》，一再退群是为了解放自己的力量，向全世界有偿发放**，最终又想点燃什么？未来，能够移民外太空的只有美国人，以及他们认可的队友，这是对美国队长的莫大讽刺，因为他的高贵品格，才配拿得起雷神之锤。

有的事，不能太明白，比如孙悟空到底是谁的孩子？女耳蜗补天，但从地上掉下来的石头有基因，必须在天上发出很大的声响。只是玄武门兵变和烛光斧影。文学在现实中，剑在历史的迷雾中，远比**惊悚、人为篡夺，我为鱼肉，在商界领袖眼中，人是多余的价值，在政治领袖眼中，人是平庸之恶。

侠之大者，为国为民，但未必所有的侠皆是为了拯救天下苍生，往往只是爱吾幼及人之幼罢了，如果连身边的人都照顾不好，何谈春秋大义。

联盟观后感 篇6

《联盟》读后感400字！

书主要讲了领英和各伟大的硅谷公司的“联盟”事迹。是一本从很不一样的视角看待新时代下，员工跳槽离职现象的书。离职并不代表着结束，相反，离职是员工和公司两者新的成长和发展历程的开始，上司和下属开诚布公讨论离职的可能性，并制定工作方案，还有学习餐报销太酷了。如果员工在其他公司获得了一份好的工作，那么他有权接受，只是必须顺利地完成他在原公司的交接。

最让我印象深刻的是，作者鼓励员工工作的时候发推特，允许报销与有趣的不同领域的人共同进餐的费用。这样既宣传了公司，又扩大了公司的人脉和信息。正如盖茨所说——“将你与大众区分开的最佳方式，就是充分利用信息，学会如何收集、管理和使用它们，他们将决定你的输赢。”

摘两句话：

在某种程度上，一个员工的晋升可以用他培养人才的能力来解释，这是领英最重视的一项工作。

有机会为值得的事情，而努力是人生最好的犒赏。

联盟观后感 篇7

说到这部电影，完全是因为短期内上线的电影多数看完，在《大叔，我爱你》《夺宝联盟》，还有那坑爹的快乐家族萌宠贺岁片之间，我选择了相对来说实在是正常得让人泪流满面的《夺宝联盟》。

当然，事实如此，我觉得《夺宝联盟》这部电影呢，在某些方面还是可圈可点的，至少高科技不算太糟糕，不像很多大陆电影，高科技产品居然是3D电脑制作。要看3D效果，我还不如去看卡梅隆3D的冰山来得痛快。现在亚洲的这种科技动作片，做得不如欧美。美国的《碟中谍》《谍影重重》，都是经典之作。而且《夺宝联盟》我看得时候其实应该是结合了《碟中谍4》中，阿汤哥迪拜塔上上演高空杂技，还有香港电影的赌场情怀，再加上略为搞笑性质的成龙大哥动作片等等。并不是说它抄袭的意思，而是学习中没有创新，叫优尼卡的女贼，从窗外割玻璃进入室内的时候，连镜头都和阿汤哥拍摄的一样，这就让我觉得有点崩溃了。

但是欣赏欣赏，放松放松也是值得的。拿着爆米花，看着这种欣赏性质的电影，也没啥可惜的。有些东西比较硬伤也没辙了，现在拍摄得技巧，镜头剪接，场景混乱，以后还是能够避免的。这部电影亮点真没啥，很纯粹商业片，连主题都摸不着北，或许说得是坏人恶有恶报，又或许说得是黑暗势力中虽然有丑陋，但也有真情，总之写影评没得写，观后感倒是可以写一些。

印象深刻的就是任达华了，最后他要挂了的那一段，我心里还是有触动的，一瞬间就爱上这个大叔了。为了任达华我都想多看看，他确实是演技实力派中的佼佼者，形象很好。还有喜欢优尼卡的韩国帅小伙儿，长得挺白嫩，最后为了优尼卡被抓。（我私心地觉得其实他被判刑不过三两年，因为波派才判刑四年，出来后和卖了钻石的优尼卡双宿双飞，不也很好吗）

还有就是藏钻石的位置挺有趣的啊，别说那个藏的位置很诡异。小时候，和朋友在房间里玩藏东西，我可是常常把东西藏在吊灯上，所谓最危险的地方就是最安全的地方，当然，我家的吊灯不是透明的，所以即使钻石被打上光，也不至于立刻显现在墙壁上，这就是编剧和导演在挑选道具方面不认真了。

《夺宝联盟》最大的问题就是，导演和编剧的野心太大，这个故事或许像《一代宗师》一样，需要讲上四小时才能有个头，有个尾，而且在主要人物方面，每个人都写得差不多，让人不懂究竟谁是主角。

黑帮，警察，夺宝人，势力交错之下，三败俱伤。然而两个小时的电影而已，那么多主线副线，《夺宝联盟》想把每个都说得明明白白，真真切切，最终却啥也办不好。

联盟观后感 篇8

暑假里，我读了《太平洋的小鱼联盟》这本书，主要讲了一条蓝色江豚，它叫江晓迪，它的爸爸在江晓迪一岁的时候游进了大海，江晓迪为了找到爸爸，独自游进了大海，在大海里，它遇到了海豚波西米，章鱼比尔盖亚，剑鱼卡罗，电鳗曼特斯，旗鱼菲尔德，它们一起组成了“海洋冒险团”这次冒险旅行不仅让门增长了海洋知识，还可以帮助江晓迪找到爸爸，它们去了马里亚纳海沟等等。

我觉得书里的江晓迪特别勇敢，一条生活在长江里的淡水江豚江晓迪竟然敢游到大海里，也没有什么攻击力，并且长江里的水是淡水，大海里的水是咸的，江晓迪也想过打退堂鼓，可是它最终战胜了自己，游进了大海。

我觉得我们应该保护江豚，书上说十几年前江豚学校有成百只江豚，如今，江豚学校的幼豚只有二十几只了，江豚种群数量不到一千只，以前江水中到处可见江豚的身影，而现在江水中的江豚却越来越少，在海豚湾里，渔民拿着钢制长矛和三尖鱼叉屠杀海豚，随后蓝色的海水霎时变成骇人的血红色，海豚们的哀嚎声此起彼伏，海豚的尸体一只只的从水下浮起，每当我看到这一段，都会留下眼泪，为什么渔民要捕杀它们呢？这一幕一直在我的脑海里浮现，看到最后，我才知道他们为了赚钱，吃海豚。

书上写小鱼有大梦想，连小鱼都有大梦想，哪我们呢？我们应该有更大的梦想，让我们一起努力向着梦想起航吧！

联盟观后感 篇9

2019年各省各县广泛开展了“一师一优课、一课一名师”主题活动，教师们上晒课过程中，对于自己的教学方面有了更深的体会。今天小编在这里给大家带来2019年一师一优课、一课一名师活动学习心得观后感精选，接下来我们一起来看看吧!

　2019年一师一优课、一课一名师活动学习心得观后感精选4篇

2019年一师一优课、一课一名师活动学习心得观后感

优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性,是每一个教师苦苦追求的目标。近日我校为全校教师开展了“一师一优课，一课一名师”专题讲座，使我对教学有了更加深刻的理解。

开展课堂教学，应该以尊重教学条件和教学内容的实际为前提，这样才能保证课堂教学的真实有效。一切都要从实际出发。课堂上，我们在选用各种教学媒体时，应遵循“简单、实际、经济、易操作”这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点以达到最佳的教学效果，使课堂回归自然。

在开展课堂教学时，我们还应充分重视学生对知识掌握的实际状态。学生的学习状态有时并未达到教师的期望，学过的东西学生并没有掌握好，有时又远远超出教师的想象，许多课本上尚未涉及的知识，学生已经知道得清清楚楚了。所以，课堂上，我们要随时随地关注学生的反应。学生注意力不集中，我们宁可不讲，让学生先放松一下，活动一下。学生没弄明白这个问题，我们一般也不能往下讲另一个问题。

活动形式不能只图表面上的热闹，而要有一定的知识和技能作支撑 课堂教学中，教师要善于通过有效的活动帮助学生掌握所学的知识与技能，才能使学生对新知识和技能的感知鲜明、完整和深刻，但是有的课堂活动太过频繁，密度过大，学生忙于配合老师应付这些活动，忽略了知识和技能的掌握，因而课堂教学的效率大打折扣。一堂课并不是一堆或有趣或无趣的活动的无序集合，而应该是一个具有内在联系的活动序列，这些活动相互强化和巩固，从而使学习朝着教师努力的方向发展。无论教师采用何种教学形式，都要将教学内容融入到教学活动中，使每个活动都要有明确的目的性，能为实现教学目标服务，这样才能有助于知识的学习、技能的掌握和运用能力的提高，才能使学习与活动实现有机结合，使教学任务在活动中得以完成。

总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的;课堂是质朴的、创新的、激昂的;课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。” 让我们精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。

2019年一师一优课、一课一名师活动学习心得

新星小学 蒲周丽

为了深化课程与教学改革，促进教师专业发展，我校组织老师们参加了“一师一优课，一课一名师”活动。这一活动对于优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性,起到了重要的作用。在观看过程中让我感受最深的是教师教态好，自身语言功底强，具有时代感。整节课的各环节自然流畅，给人以环环相扣的感觉，教师在安排学生活动时，既给了学生足够的空间，不发表任何自己的观点，让他们自由发挥自己的想象力，同时又给他们限定了每一次的活动时间，这就使他们有一种紧迫感，督促他们以最快的速度去编排、演绎出他们集体智慧的奇思构想。也使我对当前的课堂有了新的认识，新的体会。

一、深入学习课标，让课标走入我的内心。

教育改革是一场挑战，我们每位教师必须重新审视自己的课堂，用先进的理念，全新的框架，明确的目标来武装自己的大脑，有效的学习新课标，让课标走进内心， 扎根课堂。

而且课堂上，我们在运用各种媒体设备时，应遵循“简单、实用”这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点以达到最佳的教学效果，使课堂回归自然。

二、尊重学生，师生互动，共同发展。

课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展，让课堂教学成为是师生之间，学生之间交往互动，共同发展的平台。

在开展课堂教学时，也要根据学生的实际状态，及时调整教学方案，让课堂更高效，让学生学得更扎实。

三、创新评价，促进发展。

评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。创新评价方式，使评价结果有利于树立学生学习的自信心，提高学生学习的兴趣，促进学生的发展。

一份耕耘，一份收获。通过这次“一师一优课”活动，让我在教学研究上得到了理论提升;通过这次“被打磨”，让我的教学水平也有了质的飞跃，就像“蚕的一次次蜕变，最终吐丝结茧化蛹成蝶、脱胎换骨”。

2019年一师一优课、一课一名师活动学习心得范文

根据灵宝市教体局及阳平镇中心学校首届 “一师一优课、一课一名师”活动实施方案安排，我校积极响应，科学安排，扎实推进，校级“优课”评选活动已经接近尾声，现将本阶段如下：

1、依据中心校“一师一优课一课一名师”活动方案为基石，我校班子成员认真学习揣摩其精髓，结合我校实际情况制定出了我校的“一师一优课一课一名师”活动方案。

2、依据《2011课程标准》及《高效课堂十讲》我教务处组织各教研组成员制定出了娄底小学首届“优课”评课标准，并在第一时间送达各位教师手中，为他们赛课准备指明了方向。

3、领导重视校长亲自任评课小组组长，全体教师积极参与活动氛围非常热烈。

4、赛课实录：

在赛课过程中，不管是年龄较大的资深教师还是指教的校级骨干都迸发出了前所未有的精神头，课下随处都可以

看见或听见他们在一起探讨教法，为了能够使自己的课堂出彩，教师们忘记了吃饭，熬到深夜，在这段时间已经是家常便饭了。

即将退休的强建庄老师白板应用不是很熟练为了能够在课堂上不出错，利用饭后时间自己一遍又一遍的操作，还请电教管理人员现场“说法”，功夫不负有心人强老师的那堂课基本上把电化教学与传统教学完美的结合在了一起。 如火如荼的赛课活动即将结束，通过这次赛课活动我们欣喜的看到教师们的课堂高效程度进一步得到了提升，电化教学手段掌握的更加牢固，活动结束了，但“优课”还远远没有结束，这只是“优课”的开始并不是终点，这一点我们学校从领导到一线教师都清醒的认识到了，以后我们要把“优课”常态化，让孩子们在“优课”中快乐学习、快乐成长。

一师一优课、一课一名师

本学期在教研室的安排下，我在2018年12月12日观看了“一师一优课，一课一名师”，下面我来谈一谈感受： 

老师科学、合理的评价。上课老师课堂评价的活动设计与本堂课的中心话题相结合，能做到个人评价与集体评价相结合，多角度，准确地给予评价，奖品形象、生动、有趣、直观、充满色彩，充满人性化;在英语课堂上能紧紧揪住小学生的心，吸引学生全身心地投入到各个英语教学活动中，达到以评激趣的效果。  

课件制作精美、实用。讲课老师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。本次讲课教师的课件设计的都很精 美、实用。教师利用多媒体的优势，很好的操练了这些重难点。如利用课件设计的猜单词、自编的chant等。      这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。

上晒课优课优秀案例有哪些

《晒晒我们班的“牛人”》教学实录

教学设计

一、目标概说

1.教学目标

(1)用心从集体中，从班级中发掘身边的榜样。

(2)学会细致、深入观察，细腻生动地再现牛人“牛”的场景。

(3)学会正侧面描写相结合的方法写身边的牛人。

2.教学重点

学会运用正侧面描写相结合的方法写出“牛人”的特点。

3.教学难点

学会运用正侧面描写相结合的方法写出“牛人”的特点。

二、教学创意

本堂作文课设计思路按照习作生成的思维规律而来，分为三个步骤：

1.“发现”，即引导学生通过观看视频，明确“牛人”的概念，通过展示、交流等形式发现我们班内的各色“牛人”。

2.“通过练笔总结写法”引导学生通过交流练笔，总结出写“牛人”的方法：即正侧面描写相结合。

3.“运用写法修改练笔”有意识地运用方法，修改练笔，突出人物的“牛”。

三、教学过程

(一)视频导入，揭示课题。

播放视频，视频中的女孩“牛”吗?她“牛”在哪一个地方?

生1：她很牛。滑冰的技艺很高超。

师：观察很细致，高超的技艺的确让我们惊叹、折服。

生2：我们在原地都不能自如的旋转，她在冰面上却能做出各种动作，很牛。

师：从你的描述中我听出了欣赏，我们惊艳于这位冰上精灵梦幻般的表演，让我们赞叹真牛。今天的作文课我们就来写一写我们班的“牛人”。

(板书：晒晒我们班的“牛人”)

师：说说你对题目的理解。

生1：“牛人”是在某一方面很厉害的人，而且限定是在我们的班级里。

生2：“晒晒”这个词有展示分享的意思，所以文章还要表达出我对她敬佩、欣赏的情感。

师：善于分析，能抓住关键词来分析作文题

(二)寻找牛人，发现榜样。

师：你认为我们班谁是“牛人”?他“牛”在哪一个方面?被介绍到的牛人也请向老师举下手，让我认识认识咱班的小牛人，好吗?

生1：小A是我们班的体育牛人，她跑得特别快，运动会上总能获奖。

生2：我们班的小B是诗词牛人，平时她总是喜欢背诵诗词，她还会写诗词呢。

生3：小C会拉二胡，我觉得他是音乐牛人。在新年联欢会上他演奏了一曲《二泉映月》，我们听得如痴如醉。

生4：我想说说我们班的小D，他特别爱吃，我想说他是吃货牛人。(生笑)

师点评：“吃货”这个词含有贬义，他在其他方面还有你觉得“牛”的一面吗?(课后对此处的课堂处理有反思)

生5：他打篮球也挺厉害，应该是体育牛人。

生6：小E的拉丁舞跳的特别棒，在我眼里就是舞蹈牛人。

生7：小F特别爱读书，总是手不释卷，所以他知识特别渊博，好像天文地理无所不知，在我眼里他是阅读牛人。

生8：我们班的小G特别善于画画，我们班的板报都是出自她之手，所以她是绘画牛人。

师：咱班真可谓是牛人辈出，我们班的牛人可以是读书迷，知识丰富;或是演说家，善于表达;或是“大管家”，热心集体事物;还有体育健将、乐器高手、智力超人。总之，在德智体美劳某一方面超越平凡，让我们学习欣赏，我们都可以赞他是牛人，现在请同学们选定我们班里的一位牛人，动笔写一写。

屏显写作要求：

写作要求：选择班级中的一位“牛人”，通过具体描写一个场景展现出他/她的“牛技”，语言要求：流畅具体生动，字数在200字以内，时间限定10分钟。

(三)写作实践，刻画“牛人”

师：请同学们读读你的作品，其他同学认真倾听。看看他从什么角度对人物进行了哪些描写，是否写出了人物的“牛”。

生朗读：我认识的同学不算少，自然也会碰到许多与众不同技艺高超的“牛人”，我们班就有这样的“牛人”。她是个活泼开朗的小姑娘，她跳舞很厉害，我刚开始只是听说过她的风采，并没有亲眼见过，在一次元旦晚会上，我看到了她的“牛”。她身穿黑色的拉丁舞裙，伴随着音乐，极有节奏感的挥着她的胳膊，手脚配合得很好，给人了一种巨大的视觉冲击，赢得了台下阵阵掌声。

师：谁来说说她是从什么角度对这个女孩进行了哪些描写?

生1：她主要从正面描写了女孩跳舞，突出了她跳舞的牛，但是我觉得她的动作描写不够。动词用的太少了。而且她前面介绍的过长，对舞蹈过程的描写又太少。

师：动作描写要准确生动、具体细致，要用连贯的动词描述动作发生、发展、结束的过程，描写拉丁舞还可以运用哪些恰当的动词?

生1：伸、颤、转、摆、飞

生2：还有跳跃、挪移、闪现

师：这样文章就生动了吗，就能突出她的舞技高超吗?你们还有其他的好办法吗?

生3：可以加一些修饰词语，比如伸出双臂，灵活跃起，飞速抖动。

师：很好，只有准确生动的描写出人物的动作，才能给人身临其境之感。如纤手曼颤、轻盈旋转、灵活的挪移、飞快的闪现等。

生4：我觉得还可以加神态描写，比如她微笑着站在舞台中央，随着音乐响起，她轻舒双臂。

师：真好，脸是感情的晴雨表，还可以具体写写她的神态，如她脸上流露着难以言喻的神采，眼含笑意，眸含深情。

生5：还可以加入我的心理描写来体现她的牛。比如她的舞蹈仿佛把我带进了一个奇妙的世界。她怎么能跳得这么好呢?(生笑)

师：通过旁人的心理来突出人物的牛，这是……

生：侧面描写。

生6：她在文中也运用了侧面描写“全场响起了雷鸣的掌声。”这是用全场的反应来突出她舞技的高超。

师：很好。多角度、多层次写旁人的反应，更能凸显牛人出神入化的牛技。默读这段文字，想一想作者是如何展开侧面描写的?

屏显：《“飞天”凌空》片段

“妙!妙极了!”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来，这时，整个游泳场都沸腾了。如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达澎湃的激情。

吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。这位年方16的中国姑娘，赢得了金牌。当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了!

生7：通过外国记者的语言，游泳场的沸腾，观众的掌声欢呼声，裁判打出的高分，印度观众的惊讶体现出了跳水姑娘吕伟的“牛”。这些都是侧面描写。

师：分析的很全面，这就是从多角度地以人衬人，从而写出人物的特点。老师也写了一个牛人，就是开课时我们观看视频里的主人公，她曾是我的学生，也是全国青少年花样滑冰大赛一等奖的获得者。

屏显老师下水文：

事隔多年，她在冰场上翩然起舞的身影依然在我心底盈然。

灯光亮起，随着轻快的琴音弥漫开来，她似轻灵的羽燕滑向场中。观众们似集体屏住了呼吸，原本嘈杂的冰场骤然安静下来。一舞如歌，八音相合。只见她在冰面上随着音乐忘情起舞，她身体微微倾侧，轻舒双臂，裙裾飞扬。我离她甚远，却仿佛看到了她脸上的微微笑意。双手在空中划出一道优美的弧线，像振翅的莺鸟，又似落入凡尘的精灵，驰骋冰场行云流水，干净利落的跳跃、恣意忘情的旋转、轻盈优雅的落地滑行，她足间踏着的仿佛不是薄薄的冰刃，而是一双充满魔力的舞鞋。台下观众看得如痴如醉，犹如在梦境中，那是一只高贵的天鹅在舒展颈翅，纯净的羽毛上闪着光。低回莲破浪，凌乱雪萦风，曼态不能穷，繁姿曲向终

(生掌声)

师：感谢同学们的掌声，老师写的人物“牛”吗?

生：牛!

师：老师是怎样把这牛人的牛技写出来的呢?

生1:老师的范文里用了对女孩的动作描写，也就是正面描写，比如“滑向、倾侧、轻舒、划出，干净利落的跳跃、恣意忘情的旋转、轻盈优雅的落地滑行。"就写出了女孩花样滑冰的牛

生2：还有对女孩的神态描写，比如她脸上的微微笑意，仿佛就让我们看到了一个滑冰时依然轻松自在的女孩。

生3：还有侧面描写，比如 “观众们似集体屏住了呼吸”“台下观众看得如痴如醉，犹如在梦境中”等是用观众们的反应突出了女孩高超的牛技。

师：同学们很善于发现，巧用正侧面描写相结合的方法就会让我们笔下的人物形神兼备。

(四)运用方法 修改语段

师：请同学们运用刚才总结的方法用红笔在空白处进行修改，力求凸显人物的牛。修改后，同桌二人可以彼此评价交流。

生展示修改后的作文：

她是个活泼开朗的小姑娘，跳舞很厉害。刚开始我只是听说过她的风采，并没有亲眼见过。在那次元旦晚会上，我才看到了她的舞技。只见她身穿黑色拉丁舞裙，伴随着轻快的音乐，极有节奏感的挥舞着她的手臂，扭动着柔软的腰肢，像被三月春风吹拂的柳枝。她面带笑容，眼里闪着自信的光芒，双脚灵活的挪移，仿佛一只蝴蝶翩翩起舞，给人一种巨大的视角冲击，她自己仿佛也融入到了音乐里，台下同学观看地极其认真，一曲终舞，台下响起了阵阵掌声。

师：说说她改后的作文好在哪里?或者还可以在哪里继续修改?

生1：她改后的作文动作描写比之前多了，也更细致了，比如挥舞、扭动、挪移等连贯的动词写出了她跳舞很厉害。

生2：她还加了些神态描写，“面带笑容”仿佛让我们看到了这个女孩的神采。

生3：她还运用了正侧面描写相结合，“台下同学观看地极其认真，一曲终舞，台下响起了阵阵掌声”通过同学们的反应突显她的牛技。

师：老师还可以帮你加个结尾，“这掌声，不仅是对美的追求，对力的喝彩，更是一次灵魂的洗礼。”

生展示修改后的作文：

他是我们班弹钢琴的好手。小小年纪，就考上了钢琴十级。他喜欢自己用钢琴创作各式各样的作品。请看，在音乐课上，他又陶醉地弹起了曲子。只见他的眼睛微微闭着，脸随着他那略瘦削的手所弹出的美妙音符摆动着。而他的脚也在不时地有节奏地踩着踏板。身体也在随着音符摆动，一个又一个灵巧的音符似天籁之音。我们闭上了眼，屏住了呼吸，静静地聆听。一曲终了，全场既然无声，瞬间大家反应过来，顿时掌声如潮。(学生掌声)

生：他在修改时注意运用了正侧面描写相结合的方法，正面描写出了男孩弹奏感情时的动作、神态，侧面描写用我们在听他演奏时的反应来写他弹奏音乐的美妙，就突出了他的牛。

师：不仅仅有烈酒可以醉人，好的文字一样可以使我们沉醉。文中是听众陶醉着欣赏着，文外是我们在一同欣赏着巧用方法后改过的美文。

(五)总结全课，布置作业

袁枚曾说“苔花如米小，亦学牡丹开。”白落梅也说“一剪薄弱的光，也要骄傲地捧出辉煌。”我们都是普通人，也可以成为他人眼中的牛人。那需要付出更多的坚持与汗水。今天这堂课老师看到了咱班许许多多的牛人，同学们学会用正侧面描写相结合的方法多方面描写牛人，更令老师欣慰的是你们懂得去欣赏别人，今天的作业就是大作文《晒晒我们班的牛人》，字数600字，我们争取人人做写作上的小牛人。

板书设计

晒晒我们班的“牛人”

动作、神态、外貌… 以人衬人 以景衬人

正面描写 侧面描写相结合

四、教学反思

本课教学重点在于引导，用“先写后导”的教学模式提高教学效率。

引导学生通过观看视频，从而把握牛人的概念，在交流班级的牛人中，学生们说了很多方面的牛人，如体育牛人，钢琴牛人，舞蹈牛人等，有一个学生站起来说到了班里有个吃货牛人，当时我的第一个反应是孩子的选材不好，建议孩子换一个选材写，可是课后我想了想，如果当时课堂上点拨孩子如果写吃出了滋味，吃出了文化，吃出了故事，比如蔡澜写《蔡澜叹名菜》、梁实秋《雅舍谈吃》等也是吃货的牛人，如果这样点拨课堂上的生成会更加精彩。

评课

杨老师这节课值得借鉴之处，我认为有三：

一、低门槛，缓坡度。

这节课，杨老师的教学目标很明确，就是引导学生从正、侧两个角度对人物进行多方面描写。这个目标实则有两个层级，一是有没有，二是好不好。那么授课班级的学情位于哪个层级呢?从开课伊始学生的当堂习作来看，学生对人物的描写还停留在有没有多角度、多方面描写的层级上，所以，杨老师在指导的过程中，没有贪多求全，而是主攻“有没有”的问题，引导学生在初稿中添加侧面描写，添加神态、动作等描写，力求先让内容丰富起来。这样的教学目标一则符合学情，二则学生在教师的引导下比较容易达成，扫除了学生的畏难情绪，实现了写作能力的螺旋式提升。

二、下水文，树榜样。

杨老师有很好的写作功底，这从她的下水文可见一斑。教师的下水文对学生而言是一种激励，是一个方向。《学记》中说“亲其师，信其道”，那么如何让学生“亲其师”?具备渊博的学识是让学生仰视的因素之一。教师的下水文，会让学生感受到一种平等，一种亲近，一种差距，一种向往。这种教育教学效果是千言万语的说教所不可企及的。

三、勤反思，纠差错。

我很欣赏杨老师对于“吃货牛人”素材的反思。作文指导课难上，原因之一就是课堂生成性大，对教师极具挑战性。一个人的思维不可避免的存在着漏洞，尤其是当教师一个人的思维要迅捷应对一个班三、四十人的思维的时候，出现“误判”是在情理之中的。然而，作为“传道授业解惑”的师者，当然是“误判”越少越好，这就要求教师不断修炼“反思”的能力，尤其是对于课堂上被自己否定掉的、生生或师生争议比较大的内容一定要在课后及时反思，久而久之，必会减少“误判”，成长为一名优秀的师者。 评课人：邓鑫

工作室寄语

杨老师的这节写人教学课例，很好地诠释了“少就是多”的语文写作教学思维。这节课的重难点是“学会运用正侧面描写相结合的方法写出‘牛人'的特点”，在教学目标的设计和教学效果预设达成上都做到了“少而精。”其次，杨老师的教学过程先后有两次强化“牛人”这个概念，无论是视频中的“牛人”形象，还是学生自主梳理班级的“牛人”形象，让学生理解本课关键词的切入点小，并由此深挖开去，进入到本课的写作环节，深入击破，让学生有话说。正是这样的教学设计，才使得课堂教学效率在有限的时间里得到了最大的提升。(文稿：杨起帆)

联盟观后感 篇10

《笨蛋联盟》是我和妈妈在逛书店时看到的一本书，当时我一下子就被它的封面设计所吸引。书的封面上有一个小丑。他的一只眼睛紧闭着。他的嘴角有一丝轻蔑。看到那个表情夸张、相貌丑陋的小丑，我忍不住买了这本书，回家后认真地读了一遍--

这本书的作者是美国的约翰？肯尼迪？图尔，他从十几岁时就开始了这部长篇**《笨蛋联盟》的创作，参军后依然笔耕不辍，直到退伍后才完稿。

可悲的是，这本书被许多出版商拒绝了，随着希望一次又一次破灭，绝望的图尔于1969年在比洛克西吸烟自杀。但在瑟尔母亲的不懈努力下，1980年，作家、主人公伊格纳修斯一时名扬世界，获得了全世界的认可。而此时，距图尔去世已整整12年。

这本书从头到尾都是一场巨大的闹剧。整个闹剧围绕着伊格纳修斯。伊格纳修斯给我的第一印象是，他胖，幼稚，年轻，疯狂，是个真正的傻瓜。可是当我再一次品读这部**时，我发现我以前的认识是错误的，在以前我错误的认为伊格内修斯幼稚低龄、疯疯癫癫，是一个名副其实的笨蛋。

这只是以世俗的眼光来看罢了。如果抛开这世界上的一切既定的规则来看，他的勇敢与执着，纯真与善良才是人类美德的最真最好的体现。

读了这部书，我的感悟很深。虽然作者已经不在了，但他的诚信永远在我们心中。

六年级:寒冰雪

联盟观后感 篇11

《联盟》一书作者埃里克·里斯特荣膺普利策小说奖，成为一本备受推崇和广泛传播的畅销书。本书以故事情节丰富、人物性格鲜明、语言生动等优点被众多读者所青睐。在本文中，我们将详细讨论这部作品的主要内容及阅读后的感悟。

本书的故事背景是20世纪初的美国。这个时期正值工业革命的鼎盛时期，经济繁荣、商业热闹、文化多元等特征也成为当时社会的显著标志。本书主人公盖茨基父亲是一个从事零售生意的俄国犹太移民，他和妻子共育有四个孩子。盖茨基是四兄弟中最年轻的一个，他是本书的故事主角，也是一个虔诚、善良又聪明的人物形象。盖茨基从小就表现出非凡的商业头脑和判断力，随着年龄的增长，他越来越熟悉商业运营的各种技巧，始终保持着高度警觉的状态。

故事的主线情节发生在1910年代，这一时期美国涌现了许多实力茁壮的公司以及雄心勃勃的企业家。盖茨基及其兄长们也受此影响，于是他们准备加入这场商业竞争的大战中。盖茨基充分利用自己的娴熟技巧和思考能力，将一家蓬勃发展的食品店变成了一间商业帝国。他不断地拓展自己的业务领域，既开办了一系列连锁商店，又涉足了房地产投资，并在巨大的食品分销市场中赚得了巨额回报。

在盖茨基身着赢利不断的过程中，他也面临着巨大的竞争压力以及人生的各种挑战。他的事业也因其商业方法及策略而面临巨大的考验，包括监管机构的干预和竞争对手的打压。在这种背景下，盖茨基不断地调整经营战略，把握市场变化，巧妙地应对各种挑战。他的人生价值观也在不断地磨练，他不断思考自己的行为是否违背了人类的基本原则，同时也在默默地接受自己的文化传统。

《联盟》这本书对商业成功的描绘非常逼真。在盖茨基的事业成功背后，是他自身的优秀品质和在严峻环境中的明智决策。读者们可以从中发现一个商业巨头是如何在崎岖的道路上苦苦摸索，如何克服重重困难打造自己的成功事业。此外，本书还通过也揭示了那个时代的社会变迁，政治文化等多元内容，给读者带来了极其深刻的人性洞察和道德反思。

总之，我个人非常喜欢这本小说。本书给读者带来了极为深刻的对商业成功的思考和反思，震撼了我对现代社会的认识和理解，带来了深刻而清晰的启示。同时，作者对那一时期所涉及的广泛话题也做出了精彩的描绘，为读者们展现了一个真实、生动和多元的历史画卷。