想不到作文

想不到作文。

以下内容是小编特地整理的“想不到作文”，我们希望这些技巧能够让您更好地应对压力。作文是提高语文素养的有效途径之一必须认真对待，写作是一种反思与思考的过程。因此作文想要写的又快又好肯定离不开素材的积累。

想不到作文 篇1

我的桌子上放着一个装着水的透明的小玻璃瓶，里面长了一棵叫做兰香子的小小绿色植物。这是几天前发生的一件最令我意想不到的事。

前段时间，妈妈从北京出差回来，给了我一大瓶黑色的小种子，据说把它泡在水里，会变大30倍，吃了可以排毒、清热。

我对这个瓶子里的东西充满了好奇，就拿了两颗泡在玻璃瓶里，想要看看它究竟会变成什么样。刚好妈妈给我泡了一杯，我仔细地看着它们的变化。只见它们慢慢变大，外面渐渐出现了一层半透明的胶质物，不知道的人一定会把它当成青蛙卵！

我一边吃一边问妈妈：“这是生的还是熟的？”妈妈没有把握的说：“可能是熟的吧——”

第二天，泡在瓶子里的兰香子开始膨胀，沉入了水底。我很奇怪，它到底怎么了？一天，我发现其中一颗种子上粘着一小片指甲似的东西，于是找到一把镊子，想把它拿出来。这时我又突发奇想，如果把它留在瓶子里，它和兰香子之间会起什么反应呢？我放下手中的镊子，把瓶子放回原处，等着它们继续变化。

让人意想不到的是，那片小东西竟是种子长出来的根！

过了好几天当我再拿起瓶子的时候，差点儿没叫出来，根已经长得很长，上面的茎和两片小小的叶子也长了出来。长长的根卷曲着，有点像印度的风格。原来这些种子是生的，不是熟的呀！这几天，瓶子里的水一天天变少，小苗也一天天长高，瓶子都要装不下了。

这可真是一件意想不到的事呀，本来以为是熟的种子居然变成了一棵绿色的小苗苗，看来什么事都要亲自求证一下才能明白！

想不到作文 篇2

我是你生命的延续。命运的精灵在我出生之日起便用血缘的长绳将我和你绑在一起，挣不脱，扯不断。我们紧紧相伴16年，却因置身太近，而使我们在这16年的晨光与黑夜中，感受不到我们之间存在的温暖厚实的那个爱字。

原来，想不到的竟是那样的多……

很小的时候，别的孩子还被全家捧在手心的时候，别的父母还小心翼翼地牵着孩子过马路时。想不到，你却让我独自下水。几岁的孩子，即便在浅水区也不及水深的高度，怎么敢走向那未知的恐惧？你没法向我说明求生的重要，只是让我在水中挣扎。那是如死亡般恐怖的记忆，让我在那么近的距离里深深地怨恨着你……

小学的时候，别的孩子还举着棉花糖坐在单车后座的时候。想不到，你配了一把亮闪闪的钥匙挂在我的胸前，随口叮咛：“靠着右边走。”于是长长的20分钟的路程，一个刚刚上一年级的丫头片子便这样一点一点学着自己走了。因为步行，每天要早走10分钟；因为步行，每天要晚回家10多分钟。回家后，没有炊烟，没有人声，你永远不会觉得一个小孩子呆在家里是多么恐怖。自强的你，只会觉得那是天经地义。粗布般灰暗无光的`记忆，使我在那样近的距离里久久地怨恨着你。

而今，在外住校读书的我，站在远处看你，突然觉得你已苍老了一个世纪，想不到，平日里絮絮叨叨的你，却总是坚持要到车站接我。

想不到，是您当初的强制，使我懂得了坚强；想不到，是您当初的严厉，让我学会了独立；想不到，过去的16年里，您是那样爱我，而我却始终怨恨……

想不到……

想不到作文 篇3

早晨，天气晴朗，我穿着漂亮的新衣服和爸爸妈妈去公园玩，心里特别高兴。

可是，意想不到的事发生了，就在公交车上，在我和爸爸妈妈的对面，坐着衣服破烂不堪的女人，手里抱着一个小孩，另一只手上拿着一个铁碗。一丝丝臭气传进我的鼻子，惊奇地抬头，原来是一些便便，那女人有些害怕，颤巍巍地说“是我的儿。”当旁观人都大笑时，那女人又再次沉默了，笑声渐渐消失，但那女人却还傻傻地站在那里，不知是惊慌，还是忧伤！明显，她没有纸巾，她无助地望着车上的每一个人，车上的年轻人低头凝视着手机头也不抬一下。靠近她的中年人更是冷酷无情，不停的打电话，没完没了，还发出可怕的叫喊声，吓得女人的儿子大哭起来，这一哭，倒是带来了不少麻烦，一车的人都怒视着她，旁边的女大学生更是忍无可忍，先是将手遮住耳朵，然后又戴上耳机悠闲地听起了歌。

望着一身冷汗的女人，我不由自主地摸遍了所有的口袋，终于在上衣的第二个口袋里，找到了她需要的那个东西-一张皱巴巴的纸巾。递过去后，她脸上那惊慌失措的表情消退了，转而代之的是满脸的感激和激动，热泪盈眶，我知道那是感激的泪，第一次受到人尊重的泪。她不是故意的，也不是有意的，但她的泪光与那种眼神，却真正温暖了我的心，也打动了我的心。

就是在发生这次意想不到的事的那一刻，我明白了人与人之间的尊重和关爱，就是在别人最无助之时，你给予他帮助，助他一臂之力。就是在给予他人尊重和关爱的同一时刻，你也能感到双倍的快乐和幸福！

想不到作文 篇4

我，是一个很要强的人。好吧，我承认，这只是自我安慰，其实我只是爱多管闲事罢了。

“赶快去背英语，今天必须加二十分”，当我说出这些话时，你们一定认为我是在履行一个组长的职责。但是，很不幸，我不是。可我还控制不住自己，一有机会就去督促别人，因为我太想要自己组得第一！于是，我一直梦想自己有朝一日可以荣升组长，这样就可以名正言顺行地行使其职权！

真想不到，机会来了！这学期开学，老师决定重新分组，自然，组长也发生了变动。那天下午，老师征求我的意见问我是否愿意当组长，我的心顿时欢快地飞了起来！这可是我懂憬了无数遍的情景啊！

"我同意！"话到嘴边却未出口，一连串疑问接踵而出：如果组员们不听我的话怎么办？如果组员成绩下降，他们会不会认为是在我的带领下而造成的？而且组长还要开班会，我声音这么小，如果在教台上大家都听不到我在说什么会不会很尴尬？于是我违心的说“老师，我不愿意”！

真想不到事后我竟然后悔了，后悔到了极点，整个下午我一直在回想着和老师的谈话，不停的问自己为什么会拒绝老师呢？为什么把这个机会错过了呢？梅耀丹，你是怎么回事呀？每一节课我都是神情恍惚，老师讲的内容根本没有听进去。放学后走在回家的路上，天灰蒙蒙的大风从脸颊刮过，树枝也垂着头，花儿也不再像往日一样珍奇斗艳。仿佛都在为我今天的选择而遗憾。

今晚的月光视乎比往日的明亮了许多，躺在床上，我辗转返侧，难以入眠，这种感觉比针扎还疼，比考试不及格还难受。

真没想到，一个错误的决定会让我如此难受，更没想到正是这个错误让我明白一个道理：做人做事都不能太瞻前顾后，考虑太多。对于想做的事就应该义无反顾，大胆尝试。

想不到作文 篇5

一天，我和妈妈去商店买衣服，走在街上，看见几个人围在一起，好奇心促使我也走了过去。真想不到，我看见了一件稀奇事。

只见一个“大老外”——金头发、蓝眼睛的外国妇女，领着一个“小老外”——金头发，蓝眼睛，五六岁的小女孩，站在一个卖风车的杂货摊前。那个“小老外”笑得甜甜的，正兴致勃勃地指着要买一个漂亮的风车。

那位“大老外”走到那满脸皱纹、满头白发的卖货老大爷面前，指着一个彩色的双轮风车，打了一个手势，意思是要买。老大爷想了想，伸出5个手指头，还很洋气地说了句英语：“five元！”意思是这个风车五块钱。可“大老外”好像不懂英语，一脸茫然。老大爷看她不懂，很着急，便打了好多手势，告诉她这个风车5块钱一个。“大老外”看蒙了，干脆从口袋里掏出一沓人民币，里面有10元、20元、50元、100元的钱。然后她指了指钱，又指了指大爷，意思是让大爷自己拿。周围的人越聚越多，只听一个小伙子喊道：“拿红色的那张！”边说边指着100元的票子。“大老外”似乎明白了，忙不迭地把一张100元的钞票递给了老大爷。

这时，我心里嘀咕起来：“老大爷会要100元吗？”只见围观的人齐刷刷地把目光投向了老大爷。老大爷却把手径直伸向了10元的钞票。那位“大老外”好像觉得老大爷拿得太少了，又拿给他一张10元的。老大爷却连忙摆摆手，从兜里掏出5元钱递给了“大老外”。“大老外”显出很吃惊的表情，竖起大拇指表示敬佩和感谢。“小老外”接过风车，十分高兴地拉着“大老外”的手走了。這时，周围的人纷纷向老大爷竖起了大拇指……

“老外”买风车这件事，深深地刻在了我的记忆里。我明白了比钱更宝贵的东西还有很多。

想不到作文 篇6

爸爸对＂自由＂这个词很有看法，曾经这样说过＂动物是有生命的，它们都需要自由。如果失去了自由，就等于缺少了一半生命。”我们听了以后觉得爸爸说得很有道理。我们便实行起这个政策。几个月以后，发生了一件令我意想不到的事。

那天傍晚，我正在写作业。“叮当，叮当”，门铃响了，我连忙跑过去开门，发现爸爸回来了。同时我还发现了爸爸手上的那个笼子，里面还有一只可爱.洁白的小兔子。我吃惊地张大了嘴巴，还没等我开口，爸爸就先说了：“这是我同事托我替他照顾的小白兔，等小白兔伤好后，再放回大自然。但在养伤期间，得给小白兔一个自由活动的空间。”

我随口答应：“好！

我拎着篮子，来到了阳台上，正好那边有一个专门养宠物的小房子。我把小白兔放了进去，放上水与青菜，小白兔马上狼吞虎咽地吃了起来。

从那以后，我每天细心地照顾它，小兔子的伤也渐渐好起来了。每天放学它总是跑出来迎接我。而就在这时，爸爸却说要把小兔子放了，经过我一次又一次地请求，爸爸终于答应不把小白兔放走。

一天我放学回来，我没遇上那个熟悉的身影。我着急了，这小白兔会上哪去呢？我找来找去，可是一无所获。后来，我又再一次跑到阳台上，无意中向下望发现了小白兔，它那白色的身体躺在地面上，是那么安详。在阳光的照射下，太刺眼，太刺眼了。看着小白兔，我没有多想。忽然，我好像发现了什么，连忙向楼下跑去......

当我想起这件事，我就会告诫自己：不要让动物失去自由。

想不到作文 篇7

新课标倡导以学生为本的教学理念。读书、写数这节课是在孩子们认识了20以内的数、会数100以内的数、掌握100以内数的组成的基础上进行的。因此，我在备课时，非常重视从学生的生活经验和已有的知识和经验出发。

在教学时，本想着孩子们都有经验，我便大胆放手让学生自己去尝试读、写，并自主地探索发现和总结100以内数的读写规律，想尽可能地让孩子们的

主体性得以发挥的，可没想到在读写数时出现了许多错误。

如左图（一）：应该写成40，读作四十，可有个别孩子竟写成了四十十，还有一个孩子写成四百。如左图（二）：写成四三，中间少写了一个十；

如图（三）：写成了5四等等，各种写法、读法都有。我怎么也想不到这么简单的知识孩子们为何会出现如此多的错误。让出错的孩子说，他们也说不出究竟，只是说不好区分。正在我百思不得其解时，周肖琳高高举起了小手，我点头示意她说，没想到她居然模仿我平时的样子说：“老师，我有一个“绝招”可以很快区分并记住这些数的读法和写法，你们想不想听？”孩子们开心的笑了起来，我也笑着说“当然愿意啦。”孩子们也快速安静下来，等着听周肖琳的“绝招”。周肖琳看到我们都急着听，有点得意地说：“我的办法是，写法就用阿拉伯数字，因为这是写数学题，我们平时写数学作业都用阿拉伯数字；而读法可以想成是平时读书，都是语文上的汉字。”她的话音刚落，教室里便响起了热烈的掌声，看来孩子们已认可了这种方法。为了检验孩子们是否已听懂了这种方法，我在计数器上拨了5个数字让孩子们读写，没想到除了樊昊错了一个外，其他孩子全都做对了。我激动的把这节课的“最爱动脑星”送给了周肖琳，并给所有的孩子1面小红旗以示鼓励。

通过这件事，我深深感到孩子的智慧是无可限量的。只要老师点拨得当，给孩子充分交流的机会，让他们大胆表达自己的想法，就会收到意想不到的效果。

想不到作文 篇8

提到教师对学生的赞美犹如阳光、空气和水，是他们成长不可缺少的养料；犹如一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；犹如一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强。您的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。我曾经教的班里就有这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这些年的时间里，我几乎没注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好像也改变了他自己。记得，那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都及及忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好像没有注意到横在地上的扫把。这时，有个同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒了，然后拿起来了。我被这一幕感动了，做完操回教室后，我立刻在班级表扬了这位同学，赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使这种美的精神得以激发。渐渐地我发现他变了，上课认真听讲，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高。这件事给我启示颇深，从那以后在工作中，我开始注重面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”。从工作中渐渐使我明白了，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势......往往能给我们带来意想不到的收获。那小小点滴的赞美，就能满足他们的成就感，进而激发孩子们的学习动力，增强他们的自信心，这样也有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。何乐而不为呢？请我们的老师们千万别吝啬您的掌声和鼓励，多些赞美吧，因为孩子们的未来就蕴藏在你的赞美之中啊！