地球上的星星观后感

地球上的星星观后感九篇。

作为今天的阅读推荐我们特别推荐这篇“地球上的星星观后感”文章。怎样为作品名的观后感进行润色呢？随着互联网的发展，各种电视节目已经融入了我们生活之中，看到自己喜欢的作品，仿佛情绪也会涌上心头。观后感简单来说就是观赏之后的感触，提高写作能力可能在写论文方面展现出来，你能够发现有用的东西！

地球上的星星观后感【篇1】

今天上午，在学校阶梯教室里，由从主任组织的全校教师一起观看了印度电影《地球上的星星》。

这部电影的主人公伊桑是一个令老师、家长头疼，小伙伴把其看成另类的小男孩。他三年级上了两年，而每次考试仍为零分。在英语课上，字母在他眼里都是会跳舞的，他注意力不集中，作业做得一塌胡涂，老师多次以罚站、罚跪、向家长告状的方式来惩罚他，却没有任何改变。忍无可忍，校长责令其父母劝其退学。而暴躁的父亲除了打耳光、谩骂和无奈，更没有任何办法。

就是这样一个学生，却很有幸在新的学校遇到了一个美术老师。他长途跋涉，来到伊桑的家，和父母交流，查看他的作业和画，终于弄清了伊桑的原因：这决不是态度问题，而是思维的问题。因为把字母看成是跳舞的伊桑，却对色彩有着很强的敏感性和丰富的想象力，他是一个有着严重阅读障碍的学生。

后来这位美术老师在班上用爱迪生、爱因斯坦等小时候同样有着阅读障碍的科学家的故事，来培养伊桑的自信心，采用各种适当的方法：在沙子上画字母、用颜料、橡皮泥来画、做字母、在电脑上玩游戏来改变伊桑对字母的敏感性。这已经完成超出了一个美术老师的职责范围，却从此改变了他自卑、自闭的性格。并最终在全校绘画比赛中获得了第一名，各门功课也明显提高。

看完这个故事，我的心情很复杂。在我们的班级同样存在着这样那样的问题学生，他们或者对学习有着障碍，或者无视纪律。在老师和家长的眼里一定也是无药可救的学生。虽然我们也曾这样用自己的耐心和爱心，给其补课、劝说，却始终没有找到其成为这样的原因，只是做了表面文章，效果也只是微乎其微的。

这个故事带给我们的启示很多：

一、每颗星星都有其闪亮的理由。

伊桑的闪亮之处是他的画画天分，在他大脑中有着无比的想象力。他不喜欢学习，却善于观察，他喜欢与小鱼、小蝌蚪、小狗亲密接触，他能把3×9想象成地球与冥王星的战斗。在他的世界里，充满着幻想与神秘。可在我们成人的思想里，却难以理解，只能把他的闪亮之亮埋没在其种种“劣迹”中。每个孩子都如一颗闪亮的小星，尽管有的星光比较耀眼，有的星光有些暗淡，但无论得怎样，他都有其闪亮的理由。

二、每颗星星都要我们用心来欣赏。

伊桑只所以让同学、老师、家长都不满，只是他在用犯错的方式来武装自已，他像只刺猬一样竖起满身的毛发来保护自已。只是因为没有任何人欣赏他，理解他。假如我们多一些宽容、多一些理解、多一些耐心，多一些欣赏，就会给每颗星星发光的机会。

这部电影告诉我们的是：不仅要有爱心，更需要的是俯下身来，跟孩子一起发现问题，不要让孩子感觉那么无助，每个孩子都会从老师的言行举止中感觉到爱。善待每一颗小星吧，从他的身上发现闪光的细胞，给予每颗小星煜煜生辉的勇气。

地球上的星星观后感【篇2】

《地球上的星星》这部电影，在影片之初。以孩子纯洁童真的'生活，让所有欢影的人都会一笑，看这个小男孩，不像我们班的某某，小朋友吗？但后半段剧情的逆转，却让我们每个人都未这样一个孩子揪心。

在伊桑的身上，可以看到我们接触到的每个孩子的特点，活泼的聪明的叛逆的。只是有些孩子所表现得是大多数人眼中被普遍认同的，所以他是“好孩子”。而有些孩子们所表现得可能与我们常态的标准有所不同，那么他可能会被我们认定为“坏孩子”。因为伊桑的阅读障碍，他得不到常人的关心与理解，包括他得父母。他的在大人眼中的叛逆，其实是做为大人的我们造成的。值得庆幸的是他能遇到一位肯用心去关注每一个孩子的好老师。档影片的最后，孩子在老师的怀抱中又扬起笑脸的那一刻，相信是最让人感动的。

起初我不理解电影的名字为什么叫《地球上的星星》，其实，即使是不小心堕落到地球的星星，也会发出自己的光和热。

地球上的星星观后感【篇3】

一个有诵读困难、字母和数字的男孩在他眼里就像迪斯科舞厅，所以他总是最后一个。大家都认为他很坏。同学们嘲笑他，老师骂他，爸爸骂他，只有妈妈关心他。正当他的信心快要崩溃的时候，一位特殊的老师从天而降，改变了他的命运，发现了他的绘画天赋。他要求给他玩游戏，给他讲像他这样的名人的故事，用爱影响他。

使他恢复了信心与自信，成为一名优秀的孩子。

观看完《地球上的星星》这部印度电影，我感动和震撼不已！但又绝不是“感动”和“震撼”两词就足以表达内心的感受！阿米尔汗饰演的那位教师太伟大了！

世界上有多少教师能真正打开学生心灵的窗户，让学生的潜能发挥到极致？我认为剧中的这位印度小孩伊桑可算是一个“幸运的宠儿”，毕竟“千里马常有，而伯乐不常有”。如果伊桑没有遇到这位老师，恐怕他的一生都会结束。在见到这位老师之前，他的天真、热情和才华被世俗无情地压制了。对于学校和家长来说，分数和纪律远比前者重要。

太喜欢天真烂漫的伊桑了，就连他家附近的两条大狗儿都和他像亲密的朋友一样。然而，当他的顽皮、活泼和天真被学校和父母无情地剥夺时，他的眼里充满了无奈和恐惧。当他看到这个时，他不知道是否每个人都和我一样痛苦。

每个孩子都有自己的优缺点，伊桑也不例外。

他有丰富的想象力。无论是在刷牙时还是在考试时，他总是能有让人觉得很新奇的想象；他喜爱画画，总爱在自然世界里寻求一些灵感；他有强烈的好奇心，喜欢观察动物的行为并加以模仿；他向往自由，羡慕鸟儿可以在自己喜爱的蓝天上自由自在的飞翔。

然而伊桑的老师只看到了他的那些所谓的缺点，他们也经常因为这些“缺点”而责骂他，几乎所有的老师都埋怨他。不仅老师不理解他，而且父母也十分地讨厌他。他们希望伊桑能像他们的长子一样，有出色的学习成绩，活泼开朗。

他们也错误地认为伊桑成绩不好是因。为他的学习态度有问题，学习不用心。他们认为伊桑所做的事都是淘气的行为。

老师抱怨，父母的无奈把他送到了远离父母的寄宿学校。

被送往寄宿学校对伊桑来说是一个十分严重的打击。在寄宿学校的早期，每天晚上，他都会为失去父母和家而痛哭。他认为这里的每一个人都是在接受惩罚。

在这段时间里，他几乎陷入了人生的低谷：几乎所有的老师都骂他无能、懒惰，还经常在校长面前报告伊桑的不良行为；几乎所有的学生都讽刺他有些缺陷；那时，数学数字和英语单词几乎把他逼疯了。因此，父母周末来看他时，他非常冷淡；在学校，他也厌学，鄙视学生。

本来对于迟缓型、有学习障碍的儿童需要有足够的耐心去关心和爱护他们。但父母和老师的这些行为使得伊桑的性格更加孤僻，甚至在他在学校的画画比赛中得了第一名的好成绩时校长让他上去领奖他都表现的十分的怯懦。正如尼科姆布斯先生所说，他是一个沉默、胆小、无助的小男孩。

他的这种孤僻的性格给他带来了深远的影响。甚至在新来的美术老师尼科姆布斯的第一堂课上，老师也扮成小丑，吹长笛，唱歌，吸引学生的注意。在那堂课上，除了他以外，所有的学生都被老师深深地吸引了。他们在班上很高的位置和老师载歌载舞。

新来的尼库姆布斯老师他的教学方法也很特别，他让学生在课堂上自由发挥画出自己想要的画。同时，老师也有足够的耐心和爱心去帮助每一个孩子：对于伊桑第一节课的白皮书，老师没有生气，只是耐心地问了他的名字；老师还去伊桑家了解情况，并向伊桑的父母解释了儿子的情况。

尼科姆布斯先生耐心地把伊桑的作业翻了一遍，帮助他一步一步地往前走。在老师的帮助下，他的绘画才能得到了充分的发展。他也逐渐有了自理能力的同时，他的读写能力也逐渐地提高了。

在尼康布斯和伊桑的努力下，伊桑终于找到了自信。在学校的画画比赛上，尼库姆布斯和伊桑分别拿了第

二、第一名的好成绩。而他在家庭里也得到了应有的关心和爱护。

电影的最后伊桑和自己的亲哥哥在校园里，高兴地玩耍嬉戏，这是一个有学习障碍的孩子最好的结局。

我觉得每个孩子都是特殊的，不一样的教育方式是适合所有孩子的，永远不要格式化教育！也永远不要将自己的期望强加给孩子！更多时候，与其责骂和惩罚孩子，不如给他们更多的鼓励。

另外，比起那些强调分数和强调纪律的世俗偏见来说，孩子们自身的健康（包括身体上的和心理上的）要重要得多！不要让世俗的观念摧残了可爱的孩子们！

地球上的星星观后感【篇4】

《地球上的星星》这部电影是在不久前老师给我们看的。

我刚看这个电影的时候，相比我看完这部电影，并没有什么震撼力，刚开始就是一堆老师在那说一个成绩特别差的孩子的各科考试成绩，语言听不懂，又说一大堆的，当时心里就在想，这个怎么这么啰嗦啊。后来画面慢慢转换到了一个抓金鱼的小孩子，因为抓金鱼而没赶上小车，但是这个小朋友的想象力很丰富，虽然长着大鲍鱼，但是也是很喜欢她的，因为我自己也很喜欢想象。听我们看过这个电影的同学说，这个小孩子就是主角，之前那一堆老师说的就是他的成绩，不过他后来因为一个老师学习变好了，而且画画也很厉害。对于同学的爆剧，我是很不开心的，但是还要继续看啊，我就想我要看看这剧情的发展是怎样的，这个小孩子怎么遇上那个老师的。

后来，小男孩所在的学校里的老师认为小男孩是智障，就建议他的父母将他送到寄宿学校，当然，他的父母听到别人说他的孩子是智障，也是很生气的，但还是把他送到了寄宿学校。刚开始，那里的老师还信誓旦旦的说会把小男孩教好，但是后来还是对小男孩放弃了。只到一个老师的出现才改变了这个小男孩的一生，这就是前面说的那个老师，他的开场给全班的小朋友一阵欢呼，让他们没有对其他老师时的严肃认真。但是那时小男孩没有跟其他孩子一样，他只是静静地坐在那，后来上美术课了，老师看到别的小朋友画的很好，小男孩画得更是好，于是他就慢慢地开始关注这个小男孩。慢慢地，他知道这个小男孩成绩很差，于是他就翻了小男孩的作业本，因为他之前就是一直跟残疾儿童相处的，所以他知道小男孩有空间认知能力有障碍，于是就去找小男孩的家长说，小男孩的家长起初理解错了意思，以为这个老师是故意来说他们儿子是智障的，就把他赶走了，但由于老师的坚持不懈，最终小男孩的父母知道了问题所在。

后来的每一天，这位老师都陪小男孩补课，矫正他的认知，并培养他的画画技术，终于，在结尾的画画比赛中，小男孩得了一等奖，这让之前对提到他名字就难受的老师改变了，现在只要有人提到了小男孩的名字，那些老师一个个都是欣慰的表情。

归根结底，都是那位老师的原因，如果那位老师没有出现，小男孩的才能可能就要被埋没了，让他永远成为被人遗弃的对象，这就好像我最近刚学的《马说》，世有伯乐，然后有千里马。如果没有伯乐来赏识千里马，他就可能永远被埋没，老死病死。

这个电影对我的感触很大，而且到结局，我也不知道为什么有点想流泪。这告诉我一个道理：在你身边那个学习差的人，思维不灵活，遭人嫌弃的人，受人鄙视的人，其实都是有潜力的人，只不过没有赏识他们的伯乐出现，不然他们都会释放出属于他们的光彩，让曾经对他们出言不逊的人另眼相看。

地球上的星星观后感【篇5】

《地球上的星星》是一部印度励志电影，主要讲述一个小男孩伊祥的故事。他患有读写障碍，被认为是弱智和穷学生。幸运的是，他遇到了代课艺术老师尼康。在他的鼓励和帮助下，伊祥展示了自己的绘画天赋，恢复了自信，最终成为了一个乐观快乐的孩子。

看完这部电影，我的心情很复杂。我认为每个孩子都是世界上独一无二的。一些有认知障碍的人和我们普通人生活在同一个世界。事实上，他们并不愚蠢，但在某些方面存在障碍，但他们总是在其他方面被赋予另一种新的能力，这使他们与普通人不同。因此，我们应该尊重和理解他们。正如尼康老师在电影中所说：五个手指有自己的长度，但如果缺少一个，那就不完整了。如果每个人都是一样的，世界就不会五彩缤纷。在我们周围的每个人中，总会有天才。正是他们改变了世界的规则，因为他们从不同的角度看待世界。如爱因斯坦、华特、迪斯尼等，他们年轻时也有认知障碍。他们不同于普通人。他们用不同的思维想象世界，这使他们成为赢家，让世界大吃一惊。

看完这部电影，我知道学生们有困难和缺陷。他们应该互相帮助和关心，而不是嘲笑；父母不仅要关心孩子，还要及时发现孩子的问题，而不是易怒的殴打和责骂；教师应该更加宽容和欣赏学生的问题，并给予正确的指导。让这些孩子快乐地成长，真正成为每个人心中的明星！

地球上的星星观后感【篇6】

观看完《地球上的星星》这部印度电影，我感动和震撼不已！但又绝不是“感动”和“震撼”两词就足以表达内心的感受！阿米尔汗饰演的那位教师太伟大了！这世上能有几个像这位教师一样能够真正开启学生心灵窗户并让学生的潜力发挥到极致的呢？我认为剧中的这位印度小孩伊桑可算是一个“幸运的宠儿”，毕竟“千里马常有，而伯乐不常有”。要不是遇到这位老师，恐怕伊桑这一生就这样完了，在遇到这位老师之前，他的童真、热情与天赋已被世俗无情地压制——对于校方与家长来说，分数与纪律远比前者重要。太喜欢天真烂漫的伊桑了，就连他家附近的两条大狗儿都和他像亲密的朋友一样。但是，当他的调皮、活泼和纯真被校方和家长无情地剥夺后，他的眼神充满着无助和惶恐，看到这的时候，不知道大家是否和我一样感到心疼。

每个孩子都有自己的优缺点，伊桑也不例外。

他有丰富的想象力。无论是在刷牙时还是在考试时，他总是能有让人觉得很新奇的想象；他喜爱画画，总爱在自然世界里寻求一些灵感；他有强烈的好奇心，喜欢观察动物的行为并加以模仿；他向往自由，羡慕鸟儿可以在自己喜爱的蓝天上自由自在的飞翔。

然而伊桑的老师只看到了他的那些所谓的缺点，他们也经常因为这些“缺点”而责骂他，几乎所有的老师都埋怨他。不仅老师不理解他，而且父母也十分地讨厌他。他们希望的是伊桑能像她们的大儿子一样学习成绩优异、活泼开朗。他们也错误地认为伊桑成绩不好是因。为他的学习态度有问题，学习不用心。他们认为伊桑所做的事都是淘气的行为。老师抱怨和父母的无可奈何使他被送到了一个远离父母的寄宿学校。

被送往寄宿学校对伊桑来说是一个十分严重的打击。在寄宿学校初期的每天晚上，他都会因为思念父母、思念家而伤心地痛哭流涕。他认为这里的每一个人都是在接受惩罚。在学校的这段时间，他几乎陷入了人生的低谷：几乎所有老师都骂他是低能，很懒惰，经常在校长面前报告伊桑的恶劣行径；几乎所有的学生因为他的某些缺陷而挖苦讽刺他；当时的数学数字和英语单词几乎把他逼疯。因此，在周末父母来看他时，他表现地极为冷淡；在学校里，他也出现了厌学轻生的情绪。

本来对于迟缓型、有学习障碍的儿童需要有足够的耐心去关心和爱护他们。但父母和老师的这些行为使得伊桑的性格更加孤僻，甚至在他在学校的画画比赛中得了第一名的好成绩时校长让他上去领奖他都表现的十分的怯懦。就像尼库姆布斯老师说的一样，他是个沉默、胆小、无助的小男孩。他的这种孤僻的性格给他带来了深远的影响。即使新来的美术老师尼库姆布斯的第一堂课上，老师扮小丑、吹笛、唱歌来吸引同学的注意力。在那一堂课上，除了他以外的其他所有学生都深深地被这位老师吸引了，他们在课堂上他很high地和老师老师唱歌跳舞。

新来的尼库姆布斯老师他的教学方法也很特别，他让学生在课堂上自由发挥画出自己想要的画。同时老师也有足够的耐心和爱心来帮助每一个孩子：对于伊桑第一堂课上空无一物的白纸，老师也没有发火，只是耐心地问他的名字；老师还亲自到伊桑的家中了解情况，跟伊桑的父母说明他们儿子的情况。尼库姆布斯老师耐心地翻查伊桑的作业，并帮助他一步一步向前走。在老师的帮助下，他在画画方面的天赋得到充分的发挥。他也逐渐有了自理能力的同时，他的读写能力也逐渐地提高了。在尼库姆布斯和伊桑的努力下，伊桑终于找到了自信心。在学校的画画比赛上，尼库姆布斯和伊桑分别拿了第二、第一名的好成绩。而他在家庭里也得到了应有的关心和爱护。

电影的最后伊桑和自己的亲哥哥在校园里，高兴地玩耍嬉戏，这是一个有学习障碍的孩子最好的结局。

我想，每个孩子都是特别的，并非同样的教育方式都适合所有的孩子，永远不要将教育格式化！也永远不要将自己的期望强加给孩子！更多时候，与其责骂和惩罚孩子，不如多给他（她)们一些鼓励。另外，比起那些强调分数和强调纪律的世俗偏见来说，孩子们自身的健康(包括身体上的和心理上的）要重要得多！不要让世俗的观念摧残了可爱的孩子们！

地球上的星星观后感【篇7】

观《地球上的星星》后感-观后感

喜欢看《地球上的星星》，因为它能带给我们对家庭环境与教育的启示；喜欢《地球上的星星》，因为它指引着我们应当如何当一个合格的、优秀的、有爱心的老师；喜欢电影里面从头到尾动听的印度歌曲，非常诙谐幽默、通俗易懂、轻快温馨；喜欢印度人像玻璃一样的眼睛，亮亮的像是隐含了许多故事一般。

我们都知道《地球上的星星》以平实的手法以及让人动听的歌曲，再加上充满童趣的动画让观众进入小主人翁伊桑的读写障碍世界。导演阿米尔罕以小男孩伊桑的眼睛直视教育制度上的欠缺，但难得的是他非常理智地娓娓道来这个教育故事，他没有猛烈地控诉制度上的不完整以及家长在学习时的缺席，反而以诚恳、包容的笔触提供亲情与教育层面上的不同思考面向。难得的是影片中的人物各有各自独特的相貌特征与人物像是生活中老师、家长的缩影，不仅仅影片的父母是这样期待望子成龙，母亲整天围着家庭转，一心一意为孩子；教师也希望孩子都能够懂事，能够在这个竞争激烈的社会中学到生存的技能，希望学生都不留级，像伊桑的哥哥那样成绩优秀，身心健康，尊敬师长，不闯祸不惹麻烦。

伊桑在影片中是一位懂事的孩子，因为他知道自己与别人与众不同，恐惧家人抛弃他，所以宁愿调皮捣蛋惹麻烦来为自己学习差找借口。不是他不喜欢读书，写字，踢足球等运动，那是因为他根本无法读写，那些在大家看起来soeasy的数字与字母，那些在大家条件反射就能判断物体下落的速度与方向等多重复杂时，他根本无法反应，无法回应大家最初对他的期望。那些英文字母在他的头脑里会自动生成蚯蚓般的动物，左右不分，数学数字9-3等于他在太空的星球转一圈，捡回了3作为答案，实在是毫不知情，好不可怜啊。但是上帝在我们关闭一道门的同时，会给我们开一扇窗。每个孩子都是地上的星辰，是纯洁天真的小天使化身，他们拥有大人无法想象的魔法，让我们有时感觉他们就是一位缩小版的哲人。伊桑幸运地拥有作画的能力，画画是他最快乐的时间，他能够把画中的人物景物化静为动，进入无我之境，因此他才会在影片的最后打败了美术老师，成为画画比赛的第一名。证明了自己的能力，得到大家的认可与鼓励，作品在学校杂志上得到封面的刊登。有时他是一位忧郁的智者，细细品味大自然的声音，线条，气味，仰望天空，眺望远方，坐等日出日落。他在回答寄宿学校语文老师的话语时，说道我们有时看见的东西不一定是真的，看不见的东西不一定不存在。这一句话震撼了我，无法想象他是如何想出来的，但是我知道，那不是老师需要的答案，因此老师否定了他，不断打击他的自信心，很难以想象，如果伊桑学到了那些所谓的标准答案，他也泯然众人矣，但是他没有随大众，依然沉浸他的世界里。后来伊桑的同桌告诉他，你回答的是正确的，那是真实的含义，只不过老师需要看到表面的东西，例如成绩分数。

伊桑，这个可爱阳光又忧郁的男孩，是地上的闪耀星辰之一，他喜欢海阔天空，喜欢一个人穿行喧闹的街市，他喜欢眺望大自然的森林，体会不同世界的五彩缤纷。用心倾听的尼克美术老师就是他绝望无奈的最后一缕阳光，最后一支能指引画出动态意境的笔……

地球上的星星观后感【篇8】

《地球上的星星》这部影片带来我巨大的震撼人心，要我感概千万。

影片的主角名字叫做伊夏，原来是一个八岁的少年，他考试成绩不太好，调皮不听话，但脑中充斥着想象，这使他能快乐的生活。但是应对他每门科都不过关的考试成绩，老师、隔壁邻居的不满意，他不爱上学，在勾结亲哥哥写假请假条，他的爸爸妈妈无可奈何下只能将他送进全托学校。进到全托学校后的伊夏一天到晚一言不发，忧心忡忡。他一样或是像之前一样考试成绩不太好，但不一样的是，他失去以前的开心。这一切直至遇上他――尼克老师，伊夏生命中最重要的老师，是他更改了伊夏的一生。

尼克老师用公平的目光对待每一个学员。他是一位不同寻常的老师，他会给学员们产生轻轻松松和开心。在课堂上，他遇上了一个眼神呆滞，只能低下头的男孩儿――伊夏。尼克老师逐渐掌握他的一切，他发现伊夏的工作中数据与英文字母的撰写全是错乱的，但他也发现了伊夏的奇才之处――绘画。没多久以后，伊夏根据了尼克老师的协助逐渐乐观起來，学业成绩也逐步提高。

一次画画比赛中，伊夏超过尼克老师变成了赛事的总冠军。从今以后，他又变为以前那一个太阳乐观的'男孩儿，也被全部老师接受。在全部老师眼里，他不会再是那一个一无是处的小孩，只是个奇才。

有一些老师能更改学员的一生，例如尼克老师，他更改了伊夏的一生。伊夏是一颗小金子，被日常生活和不可以挑选的人生蒙上浮尘。而尼克老师是发现黄金的人，用他的细心和激励擦来到一颗颗浮尘，让伊夏闪闪发亮。俗话说得好，是黄金总是会发亮的，而发亮的全过程必须一个能激励他的人。

每一个人全是独一无二的，不可替代的，都是有自身与众不同的设计风格和特性。如同全世界沒有两块完全一致的叶片，沒有两块完全一致的小雪花一样。在如今的社会发展中，充斥着市场竞争，不足强，就只有淘汰。在那样残酷的现实中，非常少有些人会发现你与众不同的闪亮面，有时候必须本身勤奋才会被别人发现。总有一个人会赏析你，赞成你，激励你。这个人可能是老师，可能是盆友，可能是同学们，也很有可能仅仅人生道路中一个生命中的过客。但他的动能挥之不去的，他能够变成你再塑生命的人，好似电影中尼克老师的存有一般。

坚持梦想，坚信自己，绝不放弃。总有一天，你能发现一个不一样的你。不会再不自信，不会再低贱，抬头挺胸，高声的告知他人“我是最赞的！”

地球上的星星观后感【篇9】

星期五，老师组织我们在学校观看了一部电影——《地球上的星星》。

《地球上的星星》这部电影里主要人物有两个，一个是夏伊同学，一个是尼克老师。夏伊是一名小学三年级学生，可是他已经上三年级两年了，总是期末考试不及格，于是他爸爸便让他转到了另一个有名的学校就学，在这个学校他遇到了尼克老师，于是便开始了一段感人的故事。

当尼克老师看到这位学习不好的夏伊同学时，不但没有嫌弃他，还总想想方设法地帮助他，尼克真不愧是个好老师，他仔细检查了夏伊同学以前的作业，一眼就看出了毛病，夏伊同学不是笨、不是懒，而总是把字写反，比如把“b”写成“d”，把“p”写成“q”，知道了问题所在，老师有针对性地对他进行了耐心地开导、启示，之后又教他语文、数学、英语，在不断的学习中，夏伊同学的成绩渐渐提高了，成了班里不错的学生。

影片中的故事告诉我们，“世上没难事，只怕有心人”，在我们学习的过程中，只要认真发现自己的错误，并不断地改正、提高，再做到自立、自强、自信，就一定能成为一名出色的好学生。

看到这个电影之后，心里感到很难过、里面有个小朋友叫伊夏。

他学习特别差，老师都不喜欢他，有一次伊夏的爸爸、妈妈去学校，学校老师说这个孩子学习不好，每次都是零分，他考试的时候只做一道题，老师说拜托伊夏的爸爸妈妈把他送到别的学校去。

伊夏来到新的学校，上课的时候还是不听，老师都批评他、他害怕学习，直到尼克老师来，发现伊夏和他小时候一样、慢慢地教伊夏学好多知识，他的画比以前更好，他的成绩也提高了不少。

每个孩子都很棒，不要从成绩上看一个孩子、对我们多些鼓励，我们会变的更棒，我很喜欢我的老师。老师您辛苦了，我会努力学习。

这是一部十分感人的关于儿童成长或者说批判印度初等教育的电影。第一次看这部电影的时候是在高中，那时候替主角伊夏感到怜惜与心疼，对印度的应试教育感到厌恶与无奈，同时也被美术老师尼克的创意和爱心深深感动。大学以来，我又重复观看了两次。这些时候，我更多的关注在应试教育里那些特殊孩子的教育(如读写障碍、注意缺陷、自闭症等)，包括他们的家庭。他们是特殊的一个弱势群体，过去我们很少关注到他们。在越来越提倡个性化、多元化、自由、开放、包容的社会里，我们也越来越把目光聚焦到他们的身上。我们不得不反思应试教育在对人才培养和人格塑造方面的消极作用。

影片中，伊夏Ishaan Awasthi (Darsheel Safary饰)是一个八岁小男孩 ，他的世界充满了别人不以为然的惊奇的色彩和事物——鱼儿、小狗、风筝、大海和太空。他是个富于幻想，拥有极高的绘画天赋的孩子。而然他却是成年人眼中的问题儿童。他淘气爱玩、学习成绩差、屡次留学。当他再次全科零分，面临下一年被学校退学的威胁时，他的爸爸决定把他送到一家寄宿学校接受教育指导。

后来一位代课的美术老师尼克Ram Shankar Nikum，用乐的教学风格感染着每一个学生。他打破了世上按部就班处理事情的规则，让学生自己去思考，去想象。学生们都对此满怀热忱，欣喜异常，但是伊夏并不如此。

在尼克的帮助下，他发现了伊夏是一位有学习障碍的儿童，但是同时尼克也发现伊他有极高的绘画天分，他开始对伊夏采取了一系列的特殊辅导，从而最终帮助伊夏找回了快乐。伊夏的作品最终在绘画大赛中被评为最佳作品，并超越了他的老师，得到了大家的认可。伊夏和尼克都在和彼此的相处中慢慢成熟起来。

对于这部电影我有以下几点思考。

过去我们一直提倡因材施教，事实上，受到应试教育体制和人才选拔机制的局限，我们一直无法做到。这种现象除了出现在印度，中国，还在其他亚洲国家普遍存在，比如日本、新加坡。一方面，这是由于历史文化的影响，另一方面，由于发展中的国家快速发展的经济急需大量的人才，而应试教育恰恰能快捷地满足这一需求，它就像工厂里面批量生产一般，对于那些不及格品就予以淘汰。但是教育是一个民族长期发展的重要基础，除了培养人才，更重要的是塑造一个民族的价值观和文化。因此，我认为教育体制应该要以人为本，灵活变通，不能以统一的标准去衡量所有的学生。在教育体制改革中，除了可以为特殊的学生设置专门的培养学校外，还可以在普通公立的学校里设置专门的班级特殊培养。因为在公众的眼光里，大家都不愿意自己或者自己的小孩被特殊化和被大众排斥，都希望他能够和一般的孩子一样享有同等被对待的权利。所以，很多家长尽管知道自己的孩子有学习障碍等方面的问题，但是为了不被排斥，都不情愿承认自己的孩子有问题，一般都会把学习问题归结到他的学习态度等方面。事实上，这对孩子的教育非常不利。

在校读书是贯穿人的整个早期人生。在学校里，与同伴的交往始于学习，也始终围绕着学习进行。小学生的自尊塑造和同伴关系很大程度是由学业成绩决定的。因为小学生的主要生活是学习，按照埃里克森的人生八阶段说，这个阶段要解决的主要危机是勤奋对自卑。当一个人无法跟上大家的学习进度，他除了会产出厌学情绪外，还会产生强烈的自卑感、孤独感和无助感，就必然会受到排挤。同时他很容易把学习重心转移到学习以外的事情，如网络，早恋，吸毒等。这非常容易误入歧途，产生偏差行为，毁了自己的人生。因此，在面对这些所谓的“差生”，我们家长、老师还有社会一定要有包容的心态和耐心去帮助他们找到原因，发掘他们的潜能，协助他们一步一步走向自己的美好人生。

对于那些特殊孩子的家庭，社会也要给以宽容和支持。一方面，很多家长缺乏教育经验，自己也不懂得该怎么教育自己的小孩。;另一方面，由于经济原因，很多双亲都需要外出工作，所以很难抽出大量的时间来陪伴孩子，对其进行个人化辅导。我们希望日后会有更多专门从事特殊教育的人才和机构，对这些特殊家庭提供专业服务和支持。同时教育部门应该重视他们的生存状况，提供必要的经济扶持，还要加大力度投入到特殊教育的资源扩展和整合，为地球上的每一位小星星提供平等受教育的机会，让他们在自己的领域发光发热。

《地球上的星星》这部电影展示了教育的另一个视角，让我们意识到传统的某些固有观念是错误的，那些大多数教育人士的共识有时是靠不住的，那些持有固有观念且没有爱心的老师会给某些孩子以致命的打击。小主人公的家长也很爱他们的孩子，但不知道如何爱他们的孩子，他们像大多数家长那样期望学校教育能够给孩子带来帮助。

很显然，剧中像我们平常平常生活一样，家长、老师、学校都形成一套传统的教育观念，这种教育观念是针对大部分普通学生制定出来的，这种观念让整个社会对教育持一刀切的态度，即符合现行的教育标准便是合格的学生，不符合标准的学生便是弱智。对于可能存在的其他可能性，根本不考虑，从意识上早已将其他的可能排除，更不用说对出现的非常规现象进行认真的观察、分析、研究，寻求现象背后的本质原因。

教育是爱的传递，不是知识上的灌输。知识上的学习，只是一个道具，是用来传递爱心的工具，当孩子感受到老师和家长深深的爱，就会专注于自己的成长，但并不是说孩子的学习成绩一定会很好，每个孩子的认知发育并不总是保持一致的水平。有的孩子可能喜欢这个学科，有的孩子可能喜欢另外一门学科，甚至是有的孩子对于某些知识的认知和表达要晚很长时间，这都属于正常的现象，作为教育者要有耐心。对教育最有效的方式就是深深的爱着孩子，让孩子知道我们爱他，我们需要他，他与这个世界的一切都是那么紧密相连，爱会让他无比坚强，会让他克服重重阻力，顽强生长。就像每个婴儿学习走路一样，家长不断的鼓励孩子，当孩子能够第一次独自站立的时候，家长欣喜若狂，但过程中一定伴随着多次的摔倒，孩子从来不惧怕，因为围绕在他身边的微暖的鼓励和深深的爱意，因此他会再一次尝试站起来，再次摔倒，再次站起来。。。。。。，经过了不知道多少次的尝试，他终于站稳了。整个过程中，我们从不责骂孩子，只是相信他一定会站稳。

为什么孩子大了，正常上学的时候，大部分家长都失去了爱心呢?为什么都急于孩子的成长呢?为什么不能耐心的等一等呢?我想应该是只关注表面现象，而没有看到现象后面的规律，如果真正关心孩子的成长就要像孩子一样不断问为什么?

《地球上的星星》是一部印度电影，电影里讲的是一个名叫伊桑的8岁男孩儿摆脱孤独走向优秀的过程。

他是一个与众不同的孩子，有着奇怪的思想，看到的字母就像会跳舞的音符，还有阅读障碍。尽管伊桑十分努力的去学习，但是他的各科成绩依然还是零分。在家有父母的打骂，校长又把他赶出了学校。于是父母就把伊桑送到了远离他们的寄宿学校。

那里有同学们的嘲笑，有老师的惩罚和责骂。没有朋友，没有温暖。伊桑非常恐惧，也越来越孤独。直到有一天，来了一位美术老师，发现了他的与众不同和天才的绘画才能。在老师的帮助下，伊桑终于战胜自己迎来掌声。

看完这部电影，我很为他们的师生情意而感动，我也为伊桑高兴，因为他终于遇见了一位能理解他的好老师，让他回到了温暖的世界。又让他重拾自信走向优秀。

老师的恩情永远不能忘。是他的美术老师到家里了解了伊桑的情况，翻看伊桑的作业本，用特别的方式来教他，并帮助他阅读写字。老师还特意为他在全校举行一次画画比赛，他的绘画竟然击败了画画最棒的美术老师，获得了第一名。为此，也迎来了同学和老师给他的掌声。

伊桑终于又回到了父母温暖的怀抱。当然，他的父母也知道了，对孩子的爱并不只是嘴上说说，而是一个拥抱，一个温暖的微笑。

也让我知道，每个孩子都是特别的，都有自己的长处和与众不同，父母不要把分数看的太重要，不要总以分数来分优劣。同时我们也要自信，不能认为没有希望。

每一个孩子都是一颗会发光的小星星，这些小星星多么希望老师、同学、爸爸、妈妈的温暖、关怀和爱护，请帮助我们，让我们发挥出属于我们自己的光芒!