我与大学作文

我与大学作文推荐。

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我与大学作文 篇1

“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”，看，立正，抬头，挺胸，我们一个个，摆着军姿，深情严肃，进xx大是我们人生中最炫彩的锦绣，而军训则是我们人生一杯必品的五味茶，而这军训的滋味，也只有当“兵”的我们才深有体味。

酸，苦，“一是服从，二是完全服从，三是绝对服从”面对教官的要求，我们信心满满，没有任何事可以难倒我们，可是不过一会，哪怕天空没有烈日，没有暴雨，身体就已经支撑不住，硬的鞋底硌的脚生疼，我们累了，行为也从主动变成了被动，我们便唉声叹气地说：“真的累，我们好苦啊！”

辣，咸，如果说苦是百味之本，那么偶尔露出的太阳带给了我们一种吃不消的火辣辣的味道，但是抱怨的人却没有想象中的那么多，因为大家都明白，我们就是一个兵，即使天寒地冻，路遥马亡。同样，我们也在汗水中感受到了咸咸的味道。一咸一辣，竟也会成为军训的味道。

甜，生活就像一杯散发着幽幽清香的茗茶，只有耐心品味人生的人，才能在一丝苦涩之后尝到。教官虽严，却总在合适的时间给我们恰当的休息，“合理是锻炼，不合理是磨炼”在锻炼和磨炼中，也正如“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”般，我们相信我们总会得到有意义的精神品质。

军训，带给我们的除了身体上的强健，还有意志力的锻炼，带给我们的除了朋友、师生的感情，还有个人、班级责任的增强，我们将告别假期慵懒懈怠，懂得勤奋、刻苦。

我与大学作文 篇2

我的大学生活就这样开始了，在一个最不思进取的假期后，它如约而至。

今天是军训的第一天，早上7点半，我们在操场站好队，等待着教官。心里有一丝恐惧，对教官的严格，对军训的劳累，还有对生活的单调。有一点很奇怪，与高中不同，大学军训时男女是分开的，看着我们一营二连的女生，真是慨叹经济院系美女多啊。

刚开始，当然是可恶的站军姿，而且它还要陪伴我们一直到阅兵结束……想想都心寒啊。我果然“不负众望”，在快到中午时，终于感到头有些晕晕的了。起初是有些恶心，接着是两眼发黑，然后头就开始眩晕，整个身体失去平衡……要不是旁边的人扶住我，现在我可能因为脸部着地而毁容了，后果不堪设想啊～本以为坚持就会挺过去，可是当整个身体向前倾的时候，我发现，有些事情不是靠意志就能控制住的。

无聊的上午好慢，时间像蜗牛爬，毒辣的太阳却不肯休息，炙烤着可怜的我们，感觉自己都快冒烟了，加点盐就能吃了……

下午当我们没精打采地又来到操场时，却听到了一个天大的好消息，下午整理内务!哈哈，我们是哼着小曲回到宿舍的，心里那个激动啊～教官叠了一个标准的“豆腐块”给我们看，就让我们自己回去试试。可是我试了N久，却只能弄出一个“馒头”来，无奈啊。

今天是我大学军训的第一天，一大早，我满怀着期待参加了学校的20__级新生开学典礼和军训开训典礼。我坐在台下的椅子上，听着台上学校领导和新生代表的讲话，让我更加明白了我大学应该想什么，应该做什么，不能平庸的过完自己的四年大学生活，自己得努力打拼下一番成就，才对得起自己的父母，自己的老师，自己的同学和朋友……也请大家相信我，我会不断努力，去完成自己的目标……

下午，真正的军训就开始了!这次学校请来的教官来自空军部队，而我们4班的教官叫___，是一个和我们差不多的年轻小伙。编好队列，我们就开始练习站立军姿、稍息、左右转、下蹲、坐下、跨步……这里我就特想说站军姿，要求三收三提，双脚并拢，眼睛直视前方稍微向上瞟，身体还得稍微向前倾斜，让重心大部分落在脚掌上，站一会下来全身都疼，特别是脚掌和小腿肌肉……不过还是坚持了下来!相信明天还会更辛苦。

晚上我们方队和其他几个方队在操场坐在一起，教官教了我们很多部队里面的歌曲，我们一边唱歌一边欢笑……这一天我过得很开心……

在这军训的十四个日日夜夜里，我们用汗水挥洒时间，用步伐歌舞青春，用军歌震撼内心。

把军事训练，进行到底。

此时，站在这尝尽酸甜苦辣的军训生活的尾巴上，夕阳投出长长的影子，我觉得自己似乎与以往有了微妙的变化。

日夜生活不再颠倒。身体上有了肤色的分界线，很清晰。离开父母之后，进行自理的生活。突然间对于时间变得敏感与重视。汽水喝得少，纯净水大量下肚。等等。

以及：在当了副班长，偶尔兼职小班长的时间里，自己变得成熟冷静，有了突然负荷的责任感，有了比普通军训学员更广的眼界。

军服、军姿、齐步、压脚尖、正步、方阵、分列式与打靶，还有军训日志、拉歌、合唱、文艺表演与文艺晚会。军训生活简单而不枯燥，想练好但不能急躁，有历练的痛苦也会有甘甜的回报。我爱着具有节奏感的日子，我爱这大家团结一致的日子，我爱这苦尽甘来的日子。

午后的阳光打在队员们的墨绿的帽檐上，在大家的脸上投出明暗而深邃的轮廓。前面队友的汗水随着手臂的摆动而洒落在自己的手臂上，又顿时与自己手臂上的汗水融为一体。在这个时候，大家的心，都是一致而统一的。

军训过了一天，我是有乐说不出，有苦说个够，好不容易撑过了第一天，第二天又迅速降临了。我也只有硬着头皮就训练。

“今天我们学些军体拳!”耶!我对这个项目超感兴趣，打拳……我学定了!于是，我们跟着教练厚着脸皮学了起来。“弓步摆腿!”教官命令着。我旁边那位可能太激动，一抬脚，结果摔了个大马趴，全班人爆笑。

又到中午了，我们一个个饥肠辘辘，全神贯注地盯着桌上的菜。“开吃!”教练一声命下。我们二话不说，拿起筷子以闪电的速度抢起了饭菜，10分钟不到就一扫而光。我的天啦!

下午两点钟，我们亲身体会了传说中的“高空断桥”。空旷的森林里，两根柱子拔地而起，在离地面十多米的高空中，架起了一座独木桥，只不过桥中央断了一个大约50厘米的缺口。这个项目的规则是要从柱子的落脚点爬到桥头，再走过断桥就算成功。望着这一幕，我们一个个心惊胆战，你看看我，我看看你，谁也不敢去试。虽然有安全带的保护，但我们还是不敢往上爬。

我第一个站了出来：“我试试!”绑上安全带后，我开始往上爬。越来越高，越来越高……我不敢往下看一下，生怕自己会产生恐高症，我终于来到了桥头处。天，好高!我头上直冒冷汗，但可能还有点信心，我再次往前爬去。马上就要到断桥部分了，我下意识地停住了脚步，感觉桥抖得好厉害。望着这缺口，我踌躇了。好吓人，放弃吧，跳下去。不行，大家都在看着我呢!我咬紧牙关，迈出了最艰难的一步。这一步刚好印在了桥的另一节上。我将身子一靠，顺利地通过了独木桥。下面响起了热烈的掌声……

今天就说到这儿吧，我太开心了!

当我们走进大学的校门时，就告别了高中生活，开始丰富多彩的大学生活。大学生活的第一课便是军训生活。

金色的秋天，金色的梦，在这激情九月充满收获的季节里，我校的20__级新生军训开始了。

操场上“一二三四┉”的喊声震天动地，响遍整个校园，惊动了众多的师哥师姐，有些师哥师姐从宿舍了探出头来观望，甚至到场观看(逃课来的)。

我穿着整齐的军装站于训练场上，既感到高兴又感到有些伤感。高兴的是我可以体会大学生活了，伤感的是没想到我的大学生活竟然开始于这所学校。

高兴也罢，伤感也罢。一天、二天、三天过去了，十四天的军训生活，教官的言行都刻于我心，让我看到了军人的气质，是那般的高尚，也领略了军队的生活。是的，铁是热的，水是冷的，把铁扔到水 里，水就和铁较量着——水想使铁冷却，铁想使水沸腾。生活就象这盆冷水。人就比这块热铁，如果你不想被水冷却，就得让水沸腾，如果你不想让平庸的生活“冷却”你的斗志，你就得用汗水和激情 把人生这盆水煮沸，那就让我们积极地听从教官的指挥，好好地领略这军训生活吧，让它把人生这盆水煮沸吧!

生活如铁般则是沸腾的，充满着激情，其中也有军训让我知道什么是沸腾，什么是激情，我爱我大学生活的第一课：军训生活。

光阴似箭，岁月如梭，转眼间十天的军训生活就要结束了，军训虽然短暂，但它给我的影响却是最深远持久的……

我深深的感受到军训生活的滋味;酸、甜、苦、辣。味味皆全。

刚进入大学生活，扑面如来就是为期十天的军训，平时自由懒散惯了的我们突然进入了一个紧张严明生活环境。为此我们失去了许多自由的空间。接着下来的无休止的军事训练、体能训练更压得我们喘 不过气来，尤其是作为队列方块的一员，我有着别人看不到的、摸不着的苦!超长时间的习训、高标准是要求，试问有谁不会叫苦?又是常常累得腰酸腿疼，手脚发麻，这或许称得上苦吧!

至于娱乐也是有的，要不军训生活就逊色了。从最幼稚的老鹰找小鸡到最时尚的时装show。其中还伴有搞笑滑稽的整蛊游戏，简直让人笑破肚皮!

教官的诚心教导，热切的希望，而我们却不能达到他的要求，对此，他非但不怪责我们，反而自我批评，耐心开导我们。面对这样的教官，谁心中能不泛起酸缕缕的涟漪?

酸、甜、苦、辣。这就是我对军训生活的一些体验，但有何止这些呢?只是独笔无法表达出来罢了!此时无声胜有声，一切尽在不言中。

我与大学作文 篇3

假如说厦门是我国人尽皆知的旅游胜地，那么厦门大学就是厦门的一颗璀璨闪亮的明珠了！

进入厦门大学后，沿着舆图上的路线慢慢地走着，我们来到了芙蓉湖畔，它像一位锦绣的奼女，岸边的小花小草是她长长的睫毛，两边的柳树便是奼女迷人的长发，湖面上两只黑天鹅远远地望去宛如她黝黑发亮的眼睛。湖水清澈见底，水里的小鱼小虾都在欢快的糊口。镜子般的湖面上有一片荷花，它们有的含苞待放，有的完全开了，吐出黄色的花蕊。有的仍是花骨朵儿。不知何时，天空下起了一阵雷雨，湖面上的荷花在轻风荡漾下，跳起了柔美的跳舞，岸上的柳树姑娘也摇晃着它那长长的大辫子。湖面上发出了“滴滴答答”的声音，天空中响起了“轰隆隆”的响声，一场舞会就这样开始了！夏天的雨说来就来，说走就走，不一会儿，雨过天晴，花草更绿，空气更清新了！岸边的花儿刚被雨水洗过，它们白的如雪、粉的似霞、黄的赛金！

日落西山，我依依不舍地向厦门大学离别了，一旁的几棵大树张开了它们那碧绿的身姿。仿佛是想与我拥抱，并向我离别，还欢迎我下次再来吧。

我与大学作文 篇4

在今天的中国，青年人都渴望成才。习条件的限制，事实上，但是由于我国目前斗大多数的人不能升学。高中毕业生上大学的只能是少数，4i, 其实不然。这样有些青年就认为成才只有上大学，大学固然是培养人才的重要地方，但是知门、科学的大门，是向一切有”理想”、识的大意志坚强，奋斗不懈中外是大有人在的。有抱负的青年人开着的'，通过自学途径而取得成就的，在古今被称为科学巨人的达的业余研究无所不包。 ·芬奇，是费西朗斯一世的巨人。

他师、建筑师、他不仅是画家、雕塑家，而且也是工程物理学家、生物学家和哲学家。上过两年小学;他的大半生都没有脱离印刷业;他是在劳动中坚持自学，才成为世界著名科学家和电学研究的先驱者。功勋卓著的化学家戴维，也是学徒出身，业余起家的。开普勒是天体力学和现代实验光学的奠基人。他提出的行星运动三定律，成为”牛”顿天文学的基础，但是他的正式职业却是编辑当时流行苏联无产阶级文学的奠基人、《母亲》的作者高尔基，只读过两年书。他的才能全都是自学而获得的。在我们这个充满阳光的新中国，没有上过大学的沏南青年王晓星，高中毕业后在农村插队劳动，高考落选后，更加努力”学习”。1979年，一直坚持自学。他两年通过考核，他终于被录取到国防科技大学任数学讲师。一七海一it年许立达，初中毕业后，一直坚持自学，已经掌握英、日、德、法四国语言。他翻译出大量科技资料，成为优秀的青年ii!译工作者。宁波中学毕业生李慰营，在工作中钻研数学，成绩卓著，被破格提升为长沙铁路学院数学系的副教授。 纵览古今，横观中外，雄辩的事实证明自学是成才的重要途径。 青年”朋友”们，在我们伟大的社会主义祖国，到处都有用武之地。只要我们胸怀大志，发奋”学习”，上不了大学，通过自学也能在现代化建设中有所发明和创造;只要我们胸怀大志，不被前人的成就、地位所吓倒，勇于向困难挑战，就一定能够在科学的树上结出智慧之果。

我与大学作文 篇5

摘 要：大学应用文写作教学应注重促进课堂互动，激发学生的学习兴趣;适应社会需求，有效运用情境教学法;活用情境教学法，引导学生动笔练习，构建写作思维框架;借助校内各种活动，让学生进行实践检验。

关键词：大学;应用文;教学方法;教学效果;写作教学

应用文是指企事业、机关单位以及人民群众在日常生活、工作中办理公务以及个人事务时用以交流情况、沟通信息，并具有直接实用价值和惯用格式的一种书面交际工具。[1]如今大多数普通高等院校教学把应用文写作课程作为一门实用技术性公开课程开设，借此培养大学生们撰写应用文的能力，增强他们良好的事务处理、人际沟通、事前计划安排、事中督促实施、事后调查总结等各种综合能力，以期满足其今后工作需要。但笔者经过大量亲身上课实践发现：在该课程的教学过程中，存在着一些显而易见的教学问题，比如内容枯燥无味使得学生在课堂上没兴趣或参与度不高、教学方法单一导致教师难以获得高质量的教学效果等等。因此，如何激发学生浓烈的学习兴趣，引导学生积极参与教学，努力提高自身的应用文写作水平，并构建一定程度的写作思维框架，最终练得一手好应用文，成为了当前应用文写作教学研究中值得深思的课题。本文试从教学方法出发，做一些简单探讨。

一、促进课堂互动，激发学生的学习兴趣

应用文写作教学的内容相对理论抽象化，结构较为规范化，语言相对严谨简洁，使得大多教师容易偏向于纯理论为主的教学模式。教师在课堂中向学生大量灌输理论知识，详细分析各种文体的特点、写作格式及方法等等，虽其中不乏选取大量正式公文实例用作案例分析，但这种“填鸭式”教学模式在教学过程中直接产生的后果是教师个人过多干预、教师与学生之间零沟通、教师教学效果欠佳。毫无疑问，这种教学模式也直接削弱了学生们的学习热情，在很大程度上扼杀了他们的学习主动性、积极性和创造性。

理论固然重要，假若没有理论作为先导，教学活动无异盲人摸象，实践也缺乏理论基础。但我们也应该看到，理论教学时，教师应力图完成一个重要步骤――将课堂主动权归还给学生，积极引导学生们在课堂中展开互动，采用各种教学方法来提升其学习兴趣，激发其学习热情。叶圣陶先生提醒教师说：“教是为了不教，要做到为了不教而教。”也正如代尔・卡耐基所言，“天底下只有一个方法可以影响人，就是提到他们的需要，并让他们知道怎么去获得”。[2]教师在教学过程合理的引导能让学生们保持一定的有意注意，刺激学生们理解课堂教学的学习任务，进而让他们对自身学习的目的和意义有越来越深刻、清楚地认识，且他们有意注意的能力也会逐步增强。这样，他们听课的状态就会逐渐由不感兴趣、参与度不高变化为兴趣十足、参与度也随之明显提升。因此，教师作为教学活动的组织者，必须牢记自己身份，努力调动每个学生的主动性和积极性，提升他们的学习热情。基于此认识，笔者对此作了一定的尝试性工作，取得了一些很好的教学效果。如在进行日常文书中简历写作的讲授时，笔者除了讲授基本的理论知识外，还相应导入了一些与实际生活息息相关的案例。如分析两份笔者的个人真实简历。笔者先让学生们将两份简历进行对比，讨论分析两者之间的差别、优劣，进而一起总结出怎样的简历才是言简意赅、内容丰富且吸人眼球的优秀简历。当然，笔者事先也在案例上做了一些小小的改动(将一些平常容易犯错却难以把握的地方故意改错)，以期让学生们找出错误，加深印象，掌握住重点。课堂上，学生们打破了往日课堂“死气沉沉”的气氛，踊跃发言，热切讨论，学习热情高涨。由此可证明，这般教学活动不仅调动了学生们的积极性，提高了课程参与度，也提升了他们的学习兴趣。学生们既深刻意识到个人简历制作的重要性和规范性，也明白了如何匠心独运、发挥创造力来制作一份精美的简历。显而易见，教学也收到了良好的教学效果。以此类推，求职信、辞职信、请假条、欠条等知识的讲授更采用了大量与学生们的日常生活紧密相连的实例。这样也促进了课堂互动，不仅实现了对学生主动性和积极性的调动，而且促使他们在学习过程中自主进行思维扩散。因此，笔者认为，教师在认真做好课前(主要是教案)准备的同时，应富有创新思维，适时适当地采取多种教学方法，以理论为先导，结合实际案例激发学生学习兴趣，督促学生勤于动笔，乐于思考 ，最终收获令人满意的教学效果。

二、适应社会实际需求，有效运用情境教学法

现如今，身处现代信息化社会的人们越来越关注教育教学的实用性，应用文的发展也顺应着时代的潮流，为满足社会的实际需求而迅速发展。 俗话说，“教学有法，教无定法”。在从事应用文教学中，教师可以力图以下做到两点：

一是必须响应社会实际需求，进行凸显重点且行之有效的教学活动。当今，应用文写作课程发展日趋成熟化，应用文种类繁多，特别是在文字工作越来越规范、细化。要想高校学生在短短的三年或四年短短学制中花小部分学习时间(一般为一年的学习课程)掌握所有文种的写作技巧并能熟练赋于实际，既不现实，也没必要， 更不符合社会的实际需求。如笔者所在的学校是中医药类大专学校，学生毕业之后大多走上药店、药厂、诊所、医院等单位中比较基层的岗位，那些指示、议案、判决书等等文种可能与其工作岗位没有多大相关性;相反，合同、市场调查、广告等则成为他们工作中经常性使用的文书，必须被当作教学重点。因此，笔者认为，教师不能将教材中的教学内容什么都当学习重点，什么都讲授，应有针对性的划分教学内容范围，根据实际需要进行大幅度调整，要以学生专业方向为导向，讲授与专业相关的应用文。社会要求大学生在毕业后掌握怎样的应用文写作技能，教师就应相应地教授学生掌握怎样的知识技能。只有这样，才能为社会培养出大量真正需要的人才。

二是有效地进行情境教学。教师在教学过程中有效地利用具体、生动的形象来激发学生的学习兴趣，引导他们进行学习。教师将日常生活及生产工作中已客观存在的材料连同起发生的原因、发展变化的内外部环境条件等都放置于一定的教学内容中，引导学生进行思考以便找到解决问题的办法。当然，这也就避免了将应用文写作教学停滞在理论教学的层面上，恰恰相反，采取情境教学，让学生在教学过程中有事想、有事写、有事做。笔者在讲授求职时的自我介绍的写作时，有意进行课堂情境，模拟现场自我介绍求职。让部分学生充当面试官，大部分学生则进行为期三分钟的口头自我介绍求职，最后师生一起来点评，讨论自我介绍中有哪些需要注意的重点，力争做到自我介绍“辞约而事丰，言简而理周”。在商业广告的写作教学中，笔者先讲解广告作为商品文化学科中的一门新兴学科的重大学习价值，然后请学生回忆一些令人记忆深刻的广告，让他们思考这些广告都具有哪些特点。接着将课堂模拟成某公司的广告部，针对一个产品进行广告词的创作。采取自愿分组、自行分工、自由创作的原则让学生们发挥团体智慧，积极思考。因为药学专业的特定情况，所以广告的目标设定为排毒养颜茶。 学生们对此兴致高涨，最终评选出五个广告词都朗朗上口、创意十足且极具营销性。可见，情境教学的最大一个优点是能增加课堂的趣味性，能让枯燥乏味的应用文写作教学过程中充满了挑战性和创新性。大量与现实生活息息相关的例子，既能激发学生们在学习中进行思考及创作，也能使得课堂教学内涵由此延伸扩展。当然我们也应该清楚地看到，情景教学也在因为其真实的.情境 大大激发了他们的写作热情，获得了学生们极大的参与力度，都由原来的不愿动笔变为积极动笔，最终取得了良好的教学效果。

我与大学作文 篇6

与酷有关的议论文：什么是酷

“哇，好酷啊！”“哇噻，酷毙了！”

今天，青少年们言必说酷：头发染黄，“野火烧不尽”，这是酷；身着奇装异服，如“北方的狼”，那叫酷；体刺纹身，如“动物世界”，也称酷；故作冷静，“沉默是金”，也夸酷；特立独行，“来也匆匆，去也匆匆”，还说酷。

怪异是酷，沉默是酷，叛逆是酷。

酷是形象，酷是美感，酷是魅力。

且慢！立足小自我来说酷，只能是肤浅的酷，(申请书 )放眼大时代来谈酷，才能找到真正的酷。

“生存斗争，适者生存”这是自然法则；“能者上，庸者下”这是社会法则。纵观世界，国与国的综合国力竞争正烈，两种社会形态的竞争正紧，两大军事集团的竞争正热，等等。

在这竞争的世界，国与国的竞争需要竞争能力，在这竞争的时代，社会与社会、人与人的竞争亦需要竞争意识，而这种竞争意识的建立，很大程度取决于青少年时代。

好！现在，我们心平气和地——再来说酷。

创新，使这个世界日新月异：建特区，贫穷落后的山村变成繁华的大都市，文明古国焕发异彩；一国两制，香港澳门重归祖国的怀抱。

创新是告别过去，创新是把握现在，创新是放眼未来！

时代需要我们有创新意识：不墨守成规，不因循守旧，不盲目随从，不人云亦云；时代要求我们有创新意识：要探索新知，要寻找新路子，要发表新见解。

什么样的青少年真正叫酷？

竞争是酷，有创新意识的竞争是酷，与时俱进是酷。

酷是一种状态，酷是精神层面的进取，酷是由内而外的。这样的酷，别人才会由衷地发出感叹：

哇，好酷啊！

哇噻，酷毙了！

爱酷的青少年朋友们，请三思而后行，选择一条正确的追“酷”之路。

我与大学作文 篇7

转眼，大学时光不经意的从我们的身旁悄悄地溜走了，留下的有我们许许多多美好的回忆，还有我们学习过的知识，印象最深的除了专业知识之外，应该就属应用文了。

《应用文写作》这门课程最难学，也最有用处。我们的日常学习、工作、生活都离不开应用文。开会要发通知，联系工作要开介绍信，互相协作要签合同，读书学习要做笔记，感情交流要写书信，生活起居要写计划，可以说应用文就是生活，生活就是应用文。

在半年的《应用文写作》学习中，我们练习过计划和总结、海报，还有一些通知、通报、报告、请示、批复、函、欠条、借条等课堂练习训练，最重要的是老师还给我们讲了论文和合同一些注意事项和规范格式，让我们近距离的接触一些合同纠纷案例，并谈谈了自己对合同纠纷案例的看法，说出合同的不足之处，进一步理解和记忆合同的七个必要内容。同时也让我们对应用文有了一个深入的认识。

学习了应用文之后我想谈谈三点看法和感想：

一、首先，我觉得应用文写作是一门实用性特别强的专业写作课程，它能使我们的实际写作水平得到一定程度的提高，在今后工作当中能解决商务活动中的实际问题。

二、其次，应用文不能用修辞手法，不能附带感情色彩的写应用文，我们很多人包括我自己，都喜欢文辞华美、词藻丰富的文学作品，因为这些作品往往能给我们带来极大的艺术享受和精神愉悦，但应用文写作不同于文学作品，中华词藻丰富多义，容易表达不清，引起歧义，造成纠纷，因此它的文风相对来说就要朴实无华一些，基本上很少在词句上粉饰雕琢，一定要避免这种“多义性”，意义一定要明确。另外应用文写作应该追求一个“实”字，应用文不是供人们把玩鉴赏的艺术品，它和人们的社会生活结合得非常紧密，它是一种应用文体，是为了实际工作、实际生活而形成文字的东西，是传递交流信息、商洽处理问题的一种工具。因此，应用文写作时一定要避免那种不合适的文风。切记洗尽铅华，其实天然雕饰也是一种好的文风。

同时应用文写出来不应该给人一种干巴巴、读来索然无味的感觉，既然文章总是要让人来读的，包括应用文也是要有相关的人员去阅读，那么不可避免就要考虑人的阅读心理，要有某种礼仪性，让人愿意读下来，让人赏心悦目。

三、最后，我觉得应用文写作是“死板”而不乏“灵活”的写作。它虽然有一定的格式和要求，不比得文学创作，个人可以有较大的发挥空间，但是我们学应用文也不能死记硬背、生搬硬套。像做填空题那样写出来的应用文，毫无感情可言。应用文虽不需要辞藻华丽、韵味隽永，但它讲究一个“实”字，其实它是“看似无情却有情”，不可小觑。

半学期的《应用文写作》课程临近尾声，在这个学习过程中，我受益匪浅，我相信在今后，我会将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习、生活当中来，我将更加努力的学习，开始新的人生征程。

在这个学期，我上了《应用文写作》课程后，有了许多的收获。我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。像是报告、请示、计划、总结等一些常用文体的写法。虽然之前自己正在不断地通过各种方式接触过它们，但是当自己下笔来写时，自己便会举得不是要从何下手，自己会变得不知所措了。而通过《应用文写作》这门课程，自己以后再写这样的文体时就不会不知所措了，而是会非常自信完满地将其完成。

通过这个学期应用文写作的学习，我总结出一些学习应用文写作的方法：

1、研读教材。

首先通过通读应用文教材，熟悉应用文的大体内容，使我对每一个章节的设计有了一个总体的把握，特别是教材中的举例和研究行文结构等。

2、查漏补缺。

熟悉以往使用过的文种，对于忽略或根本没想到注意的问题要全面的掌握它。也要针对平时不确定的知识点，弄清它的正确做法，还需要进一步巩固自己知识点。

3、注重记忆。

首先，在学习文种时，注意区分文种之间的差别，正确的选用合适的。文体，理解文种之间的区别，找出区别，这对应用文的写作过程是十分重要的。

4、注重实践。

《应用文写作》是一门应用性很强的基础学科，我在理解的基础上将知识活学活用，注意在平时积累材料。在学习《应用文写作》时，加强写作实践的练习是十分重要的。多读范文，勤练写作，从而提高写作能力。

半学期的应用文写作课程已经全部结束了，在这个过程中，我受益匪浅，我将会在今后，将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中。规范的要求自我，不断的学习。巩固直至完全掌握它。

通过《应用文写作》，我学习到了各种应用文写作的写作方法和写作格式。例如报告、请示、计划、总结等一些常用文体的写作方法。虽然之前自己也通过其他的方式接触过这些文体，但是当自己运用时，又会觉得不知从何下手，不知所措。通过《应用文写作》这门课程的学习，我掌握了写作应用文的具体方式方法，不在不知所措，而是会非常完满地将其完成。

学术论文在我的大学学习生活中是非常重要的一部分。无论是年终还是毕业时都会用到它，因此学习论文的写作方法也是极其重要的事情。《应用文写作》这门课程给我提供了一个很好的学习论文写作的平台，通过老师详细的解释和自己课后作业的练习，我已经掌握了论文的基本写作模式和要求，并且相信自己在将来一定的能完成一篇优秀论文的作为自己的毕业论文。

半学期的《应用文写作》课程已经全部结束了，在《应用文写作》课程的学习的过程中，使我受益匪浅，可以将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习及生活中。极大的发挥了《应用文写作》学习到的知识。

我与大学作文 篇8

我只是一直相信，走过风雨，就会见到彩虹。

自己一人寂寞的走在街上，望着被风吹落的树叶，弯腰捡起一片树叶，望着它那清晰的脉络，突然涌起一种想哭的冲动。为什么呢?只是为了它离开母亲，生命将要走向终点吗?抬起头，望着湛蓝的天空，突然觉得有些不舍。大家在一起已经六年了吗?同窗苦读六年载，彼此嘻嘻哈哈打打闹闹，却绝不提毕业之事，大家，也都不舍吧。彼此从稚嫩的小鬼一直玩到含苞待放，彼此早已情同手足，喜欢这个温暖的大家庭，仅此而已。

喜欢某个老师，喜欢某个男生，这些将都不再是秘密。在一个蝉鸣阵阵的午后，蹲坐在开满紫罗兰的后花园中，挖一个小洞，把年少时所有青色的秘密，统统藏起来。等到没有负担时，从新回味过去，你会发现，那时的时光是最美好的。

不再是当年被男生揪着辫子仍不服气哇哇大叫的小女孩。不再是当年蹦蹦跳跳一不小心扭伤了脚的小女孩，更不再是当年看见什么就往嘴里塞什么的小婴孩。回想过去，展望未来，我想说，我们长大了。

其实仍然会在某个午夜偷偷起床，躲到父母床边赤手赤脚的给他们盖被子，其实仍会在某个漆黑的夜晚抱着毛茸茸的狗熊躲在房间里哭，有好多个其实仍然，但终究还是逃不过一句话，那就是：

我们长大了。

小时候不满妈妈，经常脑内幻想着，一定要快快长大哦，到时候就可以四处旅游，就可以吃遍天下美食了。却殊不知长大也要背负起你应付的责任，所以我开始不想长大。

长大就要背负起各种各样的责任，但是我们不同，我们有美好的青春。

也许分离，就是青春的起点。

我与大学作文 篇9

求证：x=?

多少个日夜，面对着堆积如山的作业，我们埋头苦干，挥汗如雨。每每筋疲力竭，但却总是咬紧牙关，继续苦战。汗水编织的“战场”里，是一个个倔强着不肯放弃的青春导演者。“梦中的精魂蕴藏在青春中”。宁愿让汗水如瀑布般飞泄，也不愿在青春的梦中投降。我们坚信，汗水编织的青春才是真青春。解得x=汗水

求证：y=?

每一个青春中的人儿，骨子里都有股疯狂的劲头。明明知道前方是悬崖，为了振翅高飞，即使会粉身碎骨也义无反顾地跳下去。毫无厘头的疯狂追星，每天都和一群所谓的“兄弟姐妹”八卦，哪个哪个明星很红，谁又要开演唱会了啊之类的。穿着“蕾丝”奔跑;骑着脚踏车像李阳一样疯狂乱喊;每天望着天空，看会不会掉“馅饼”，谁知却招了一坨鸟屎。大叹命运的不平，却还是没有停下疯狂的步伐。解得y=疯狂

求证：z=?

面对父母气急败坏的数落，我们也不甘示弱的咆哮过去。在这个充满梦想的年龄，我们的思想像关不住的小鸟，向往外面那宽阔的天空。于是，我们挣扎，即使遍体鳞伤，也决不局限于一个小小的“笼子”。常常找一些可笑的借口安慰自己，愚蠢的谎言欺骗他人，自导自演着叛逆的小丑剧。叛逆中的我们浑身都是逆鳞，触之即怒。解得z=叛逆

由上可知：汗水+疯狂+叛逆=青春方程式!