我的头发作文

我的头发作文汇编六篇。

我的头发作文【篇1】

我们一家有四口人，分别是：爸爸、妈妈、我和妹妹。我们都有头发，不一样的头发！就让我这个小公主来介绍一下吧！

爸爸是我们家的支柱，他今年已经年过半百了！

他的头发不是很多，但也不是秃头或者光头。他的头发是短短的一根一根的，大约长一厘米，比较少。因为爸爸做事较多，又很劳累，所以他的头发半黑半白的。有时候长了，他立马去剪掉。爸爸的头发令人摸起来有种说不出得好玩舒服的感觉，但他的头发是由于太短的缘故，让人又有种很刺的手感。这就是爸爸的头发。

妈妈是我们家的后庭支柱，经常管一些杂事，也做很多家务活。

妈妈的头发被染过——但那是很久以前的事情了。有点黄黄的，又有点油油的。有时候摸起来有点粗糙，又有时候摸起来有点柔顺。妈妈的头发过了肩，也比较少。头发前面还有和我一样的刘海呢！也是斜刘海。但是老妈的刘海更少一点，也是有点棕色和黄色融合在一起的颜色，还是弯弯的。不过眉毛。

妹妹比我小一岁，就学很多东西——但成绩却总差我很多！

老妹的头发也是以少为主，但却不是最少的，她的刘海很长，为了方便，她把刘海梳了上去，就没有刘海了。她喜欢把头发扎得很低很低，又喜欢在随意一处乱夹夹子——其实，她很臭美的，观察久了就会发现。

我是一名学生，以学习为主，其余都是兴趣。

我的头发和他们的不一样，是以多为主。表演的时候，老师或家长帮我扎头发，每一个人都必须在之前说一句：“你的头发太多啦”。在家里，我不知扎断了几根橡皮筋。别人说我的头发弯弯的，我却觉得还没这么弯。

这就是我们四人的头发啦！

我的头发作文【篇2】

梳着我那头发，我欲哭无泪：理发店，我恨你，就像老鼠恨猫咪！呜还我头发！

记得那天晚上，老妈还未经过我的同意，就强行把我送进了那如同地狱般的理发店。我挣扎了好几回，可都没有用。于是，我便提出了我的条件：头发只能比以前少一点，短一点，不能剪得超短，超少。之前妈妈还不同意，说什么：短一点又没有关系，洗头发时，多好洗呀，你看夏天烈日当空，多热呀！把头发剪短了就不会太热了，你的头发又不是为我剪，而且把头发剪短好处很多的后面的我也不记得了，只知道妈妈讲了一大堆剪头发的好处，几乎把我教给她的所有成语都给用上了，可老妈的刀子嘴还是赢不了豆腐心，在我的苦苦哀求下，老妈终于同意了。

我伸出手，最后一次摸了摸我那乌黑发亮的长发：永别了，我可怜得头发。洗完头发，我做在理发椅上，一位那位男理发师拿着一把寒光四射的剪刀和梳子向我走过来。他先把头发分成五六份，再一份一份地梳，剪呀。通过镜子，我看到自己的头发正一点一点的剥落，一点一点的变薄，一点一点的变短，一点一点的变少。我心疼不已：再见了！我可怜的头发！毕竟我曾和你们这些寿命不长的头发共同生活了三年多啊！幸存的头发们，你们可千千万万要节哀，不要太过于伤心。你们放心吧，我在近段时间里会多喝牛奶，拼命补充蛋白质，让你们那些不幸去世的兄弟姐妹们复活过来。

漫长的一个钟头过去了，终于理完了，那个理发员又重新给我绑好头发，我和我的头发们终于被解救出来了！尽管我早已知道我的头发已经损失了一大半多了，尽管我早已有心理准备，可当我触及到我的头发时，仍惊讶不已，再看看那满地的黑油油的头发，我愤怒地用那双冒着火的眼睛狠狠地瞪着那个无辜的理发员。我不知道我的头发现在还有没有小细面条那么粗，星期日我不知道该梳着什么样的发型去面对我们的同学我冲出那个地狱。

理发店，还我头发？纵然我心中有几千个几万个不愿意，可事实就是事实。现在，我正在努力的喝牛奶，让头发快快长出来不信，我看看我家冰箱里的牛奶就是证明。

我的头发作文【篇3】

幼儿园班级管理是通过幼儿园中最小的单位班级来实现的，所以说班级管理是幼儿园管理的重中之重，是基础、是核心。一个小小的班级是社会的缩影，一个班级就是一个世界，它包容着不同性格，不同爱好，不同资质的人，而班主任，则是这个小社会的领头人，是这个小社会的具体操作者、执行者，今天与您分享：带班老师应从哪些方面来进行班级管理?落实晨检工作，消除危险物隐患幼儿来园的第一个环节便是晨检，认真检查幼儿的口袋、书包，看看幼儿由没有带危险物品在身上，收到这些危险物之后，要及时告知家长其危害，要让家长有警惕意识，树立安全工作检查第一。

因此，严把晨检关，消除危险隐患则成为了重中之重。有要求的开展户外活动，及时清点幼儿人数在户外玩大型器械时，教师首先要检查玩具的安全性，因为户外活动是幼儿最喜欢的，但却是教师们最担心的环节，许多安全事故通常是在这一环节发生的。孩子们玩的兴奋时，常常忘乎所以，大型玩具、园舍地面经常会有轻者擦伤，重者磕伤的事情。因此，既要让孩子们玩的快乐，也要让孩子们玩的安全成了这一活动环节的宗旨。这要求老师在户外活动前认真的交代玩的时候的要求，要注意的安全，并要做到观察全面，照顾细微，决不让幼儿离开自己的视线范围，不时的提醒教育幼儿要有安全意识和自我保护意识，在户外活动结束后一定要记得及时的清点幼儿的人数，避免遗漏幼儿。

严把幼儿接送关幼儿的接送是一个很大的安全突破口，也是不法分子很爱钻的牛角尖，幼儿每天上学放学是由父母或者直系亲属进行接送，当非幼儿直系亲属来接幼儿的时候老师一定要来接人员出示幼儿的接送卡，并与家长取得联系之后方可放人。班级物品的摆放规定在每个班级里，就是一个“小家”可以说这个“小家”里什么都有，在摆放班级物品的时候要做有心人，有棱角、尖利的设施设备马上进行修改或改变摆放的方向。开水桶要摆放在幼儿接触不到的地方，烫汤、热粥等流放食物要放在固定的开饭桌上，切忌幼儿自己端，等食物温热的时候再给幼儿进食。

物登记本，幼儿的姓名、药物的名称、服用的方法、次数、时间、喂药人都是记录中必不可少的。对带药的幼儿老师全天都要密切的关注，发现孩子有不舒服现象应马上告知卫生保健部门，通知幼儿家长。如，“过街要走人行道”、“知道红绿灯和交通标志”、“不能玩火，不能玩电”、“不从高处往下跳，不爬窗户”、“不跟陌生人走，陌生人敲门我不开”、“遇到火警、生病和坏人应该打什么电话”，“上下楼梯要靠旁边走”等，定期更换。还可以利用大量的废物和玩具、资料，创设“警察岗亭，公共汽车，救护中心，消防大队”等区角，让幼儿在角色游戏中模拟扮演，从中感悟到交通安全规则、火灾或生急病的报警电话和抢救方法。还可以主题教育，如，开展“注意饮食卫生”主题活动，通过讨论“路边的小吃能吃吗?”“三无食品能吃吗?”告诉幼儿不吃路边的小吃，不吃“三无食品”，使幼儿懂得要吃清洁的食物，饭前便后要洗手等卫生习惯知识，让幼儿初步感知饮食卫生的重要性，增强自我保护意识。

又如，在情景表演游戏《你知道怎么办吗?》中创设一些情景：“你一个人在家，有个陌生人敲门怎么办?”、“夏天很热，容易中暑，你知道怎么办吗?”、“发现厨房有煤气的味道怎么办?”、“如果你的手划破了怎么办?”``````引导幼儿设想出各种各样自救自护的方法并进行演习。同时组织幼儿讨论哪种方法更好，让幼儿懂得采用最有效的自我保护措施，培养幼儿临危不惧、机智勇敢的品质，提高幼儿自我保护的能力。幼儿对教室里的录音机很好奇，自由活动时有一个幼儿玩弄录音机的开关、电线。我抓住这一事件，结合常识活动，进行一些通电小实验，使幼儿了解电、电器的危险性，教育幼儿不要乱摸乱掀电源开关、插座、电线、电器等，让幼儿知道哪些东西有危险，会伤害身体，不能乱摸，使幼儿懂得既要玩得自由开心，又要注意安全。

定期的进行安全隐患排查班级老师要对班级的所有财产进行安全隐患的排查，如门、窗、电器、桌椅等等，及时的发现物品的损坏，立即进行维修，不仅保障了班级的正常活动的开展也避免安全事故的发生。通过多种渠道进行安全教育在班级里要负责三十几个孩子的安全，光靠三个老师是远远不够的，而且老师只有一双手，不可能牵得住三十几个孩子，这个时候老师应该怎么办?俗话说：“给之以鱼，不如授之渔”，我们老师可以通过多种渠道对幼儿进行安全教育，如，安全教育课，环境创设，观看录像等等，在每周设置一堂安全教育课，可以有：“交通安全”、“饮食安全”、“用药安全”、“玩具安全”、“用电安全”、“用火安全”、“着装安全”等等。让幼儿知道身边存在的那些危险，遇到这些问题应该怎么解决。环境创设是幼儿园最直观的教育方法，通过有趣的图片、漫画、标志符号、照片等布置安全宣传栏或墙饰，让幼儿在环境的潜移默化中熏陶、感受安全教育。

如，“过街要走人行道”、“知道红绿灯和交通标志”、“不能玩火，不能玩电”、“不从高处往下跳，不爬窗户”、“不跟陌生人走，陌生人敲门我不开”、“遇到火警、生病和坏人应该打什么电话”，“上下楼梯要靠旁边走”等，定期更换。还可以利用大量的废物和玩具、资料，创设“警察岗亭，公共汽车，救护中心，消防大队”等区角，让幼儿在角色游戏中模拟扮演，从中感悟到交通安全规则、火灾或生急病的报警电话和抢救方法。还可以主题教育，如，开展“注意饮食卫生”主题活动，通过讨论“路边的小吃能吃吗?”“三无食品能吃吗?”告诉幼儿不吃路边的小吃，不吃“三无食品”，使幼儿懂得要吃清洁的食物，饭前便后要洗手等卫生习惯知识，让幼儿初步感知饮食卫生的重要性，增强自我保护意识。又如，在情景表演游戏《你知道怎么办吗?》中创设一些情景：“你一个人在家，有个陌生人敲门怎么办?”、“夏天很热，容易中暑，你知道怎么办吗?”、“发现厨房有煤气的味道怎么办?”、“如果你的手划破了怎么办?”``````引导幼儿设想出各种各样自救自护的方法并进行演习。同时组织幼儿讨论哪种方法更好，让幼儿懂得采用最有效的自我保护措施，培养幼儿临危不惧、机智勇敢的品质，提高幼儿自我保护的能力。

幼儿对教室里的录音机很好奇，自由活动时有一个幼儿玩弄录音机的开关、电线。我抓住这一事件，结合常识活动，进行一些通电小实验，使幼儿了解电、电器的危险性，教育幼儿不要乱摸乱掀电源开关、插座、电线、电器等，让幼儿知道哪些东西有危险，会伤害身体，不能乱摸，使幼儿懂得既要玩得自由开心，又要注意安全。

我的头发作文【篇4】

今天，妈妈将与我朝夕相处了几个月的`头发和我分离了。

一开始，我是非常、非常、非常……(省略一万个非常)不情愿的，但是妈妈答应给我一项物质补偿——买零食后，我的意志力被打败了，我答应了妈妈，于是挥泪撒别我的头发。

当我坐上了理发店的座位后，我顿时感觉度秒如世纪，理发师每剪一剪刀我都感觉我的心碎了一地。终于剪完了，我剩下的头发终于被解救了出来。再看看那满地黑油油的头发，我愤怒地用冒着火的双眼狠狠地瞪着那个无辜的理发师。

再看看自己面前的镜子，我原本秀美的长发现在还没有小细面条那么粗，真不知道星期一我该梳什么发型去面对我的同学们-----我冲出来那个“地狱”。“理发店，我恨你，就像老鼠恨猫咪！还我头发！”纵然我心中有几万几亿个不愿意，但事实就是事实。现在我正努力地喝牛奶，让我的头发快点长起来——不信，你瞧，放在桌子上的牛奶就是证明！

我的头发作文【篇5】

发现，是善于观察的成果；发现，是总结经验的来源：发现，是奋发向上的条件。每个人都会有自己的发现，当然我也不例外，我发现了头发有“电”，这种电叫做“静电”。

这个发现，是我无意中发现的。记得那节数学课，老师要求我们剪下些长方形和正方形的纸。上数学课了，我拿出这些小纸碎，放在桌上。老师要求我们以四个人为小组单位，讨论长方形的特点和它的性质。因为那时候是寒冷的冬天，大家都穿着棉袄，正因为天气冷，我就懒起来了，不洗头发，所以就有头屑，常常要抓一下头发，真讨厌。这节课，我的头屑毛病又复发了，我不由得用手抓了几下头发，又放到桌子上了。此时，在离棉袄不远的长方形小纸块突然粘住了棉袄。我顿时被吓了一跳。

为什么会这样的呢？

晚上，我等爸爸回来后，迫不及待地问爸爸：“爸爸，您看看棉袄有很大的魔力，能吸住这个长方形。”说着，就像今天上数学课那样展示跟爸爸看。“怎么不行的呢？今天还行的。”我焦急地问自己。爸爸心平气和地问：“今天你是怎么弄的，再仔细想一想。”我想了一会儿，“啊！今天我先是擦了一下头发，小纸块才粘住棉袄的。”欢蹦乱跳地说。说着，我就像今天那样连本带利地展示了一遍，果然，纸粘住了棉袄。这时，爸爸笑着对我说：“哈哈！这是因为头发有一种电，叫做‘静电’，其实不是用手抓头发就能使棉袄粘住小纸块，而是你在抓的过程中，棉袄跟头发之间发生摩擦，产生出静电，当你把手放在桌上的时候，小纸块就会因为静电而吸住棉袄。”顿时，我茅塞顿开，恍然大悟。

发现，只要你留意周围的各种事物，你的发现将会很多。

我的头发作文【篇6】

我是一名侦探。今天，我又破了一件“案子”。

早晨，我正在津津有味地读着《历史故事》，听见正在铺床的奶奶气冲冲地说：“怎么搞的，我每天在收拾床，每天床上就有头发！咋就收拾不完了哩？”

我跑进卧室，就开始“破案”。

我小心翼翼地把头发一根一根地放在手上，仔细观察起来。通过观察，我找出了几个“犯罪嫌疑人”－－一号“犯罪嫌疑人”：老妈怀疑原因：因为我观察的这些头发都很长，而老妈的头发就很长！所以就有可能是老妈的。

老妈：怎么可能是我的啊？我现在老了，为了掩饰白头发啊，我就把头发染成了深棕色的，而你看这头发，分明是黑色的.，怎么会是我的呢？你好好想想吧！

之后我又好好观察了一番，头发确实是黑的，不是深棕色的，是我冤枉老妈了！

怀疑原因：因为奶奶虽然头发花白了，但还有些黑头发呢！再说奶奶也经常睡在这啊！（有点儿贼喊捉贼的感觉啊）

奶奶：怎么可能！我说你不会破案就别瞎破好不好啊？你奶奶我的智商有这么低吗？啊？我还在找是谁呢，怎么可能是我啊？再说我是短发，你这是长发啊！得得得，你也别破了，省得你瞎破案！（我附加一句：奶奶，不是您就不是您嘛！干嘛打击别人嘛！真是的）

我想了想，是啊，这些头发是长的，而奶奶是短发，我怎么把这都忘了呢？

那剩下的只有我、爸爸、爷爷了。先别说我，先说爸爸，爸爸从来不睡这张床，所以应该不是他。爷爷呢？爷爷头发全白了，一根黑的都没了，所以也不是他，那么……就只剩……嗯？怎么会是我？不会吧？再看看这些头发，又黑又长，确实像我的啊！我大声吼道：“怎么会是我的呢？没搞错吧？” “没搞错！这头发就是你的！当时还说是我，罚你洗一个月的碗！”奶奶怒气汹汹地说。

啊？我的神啊，不要啊！