二年级观后感

二年级观后感范文。

你会写观后感吗？写观后感时，只有联系自己，联系生活和实际，才能写出真情实感，句怡美编辑以您的要求为中心呈现了这份实用的“二年级观后感”，希望这篇文章的内容可以为您提供一些有用的参考意见！

二年级观后感【篇1】

小学作文频道小编[~_樱花草.]今天给大家整理了《二年级读后感:读《淘气包马小跳》有感》的优秀作文，这篇二年级读后感:读《淘气包马小跳》有感共有450字，是一篇优秀的原创作文，下面我就一起来阅读一下这篇二年级读后感:读《淘气包马小跳》有感吧。

《淘气包马小跳》中，主人公马小跳是一个善良、活泼、机灵、幽默的一位小男生，时不时地逗我发笑！

马小跳和路曼曼是一对同桌冤家，他们之间有闹不完的笑话，而胖企鹅唐飞的同桌是翩翩起舞的“蝴蝶”夏林果，夏林果走路时，像蝴蝶在飞，神采奕奕。唐飞总是向马小跳炫耀，马小跳却毫不在乎，而我呢，在学校里，因为一点小事而斤斤计较，不值得！

马小跳虽然品德好，但是学习上却不灵光，马小跳的活泼劲在学习时用过了头，秦老师还以为他得了多动症了，心急如焚；而马天笑先生却不以为然，马天笑老是说：“孩子，记住，你叫马小跳是因为我们希望你热爱运动！”这么一来，马小跳就把秦老师的话当做耳边风。

马小跳一向来就喜欢跟美女打交道，在学校里也不例外，瞧！他就是因为喜欢林老师而喜欢美术的，他虽然和安琪儿是邻居，但是他却不喜欢和她打交道，依他看，美女是他眼里最值钱的东西。我想不能过分注重外表，要向那些学习好的人看齐！

《淘气包马小跳》是一本让我快乐的书，我要谢谢杨红樱阿姨！

二年级观后感【篇2】

小学作文频道小编[葵雏]今天给大家整理了《二年级读后感:读《第十四条金鱼》有感》的优秀作文，这篇二年级读后感:读《第十四条金鱼》有感共有550字，是一篇优秀的原创作文，下面我就一起来阅读一下这篇二年级读后感:读《第十四条金鱼》有感吧。

我非常喜欢读《第十四条金鱼》这本书。它的作者是詹妮弗·L.霍尔姆，讲的是女孩儿艾丽在上幼儿园时得到了一条她认为“不会死”的金鱼，直到她上五年级时才知道，眼前这条金鱼已经是“哥帝十三世”——是她养的第十三条金鱼，前几条已经死去，是***妈悄悄买来相同的放在鱼缸里。

一天，一个十三岁的陌生男孩突然出现。其实这个男孩是艾丽的外公梅尔文——一个痴迷于研究永生的科学家，他喝了不老泉的水，永远13岁。金鱼和外公都给爱丽很多启发，所以，她认为外公是她的第十四条金鱼。

这本书告诉我生命只有前进才可以发出光芒，而不是倒退。同样我也知道了做事不要磨磨蹭蹭，要好好珍惜时间，珍惜生命。我要像艾丽那样去探索科学的秘密，合理利用时间，而不是每天早上能多睡一会儿是一会儿，让洗漱、吃饭、换衣服这之类的小事儿，消磨去太多时间。

再也不让妈妈说：“你呀你呀，懒的跟猪似的，每天磨蹭用去的时间呀，加起来都能去破纪录!”每次听妈妈这样说，我都有两种感受：一是羞愧——如果我不磨蹭，能干多少事情呀?我还用每天抱怨没有玩的时间了吗?二是茫然——我很想不磨蹭，可是我该怎么做呢?

读了这本书，我终于明白了：想得好不如做得好，想的好不如快去做。把握当下，做好自己，探索新的秘密，我也许能成为“第15条金鱼”!

二年级观后感【篇3】

我国教育家陶行知曾说过：“没有爱的教育将会使教学枯燥，像山泉枯竭一样。”读完《爱的教育》，我觉得整个人都焕然一新了，灵魂已完全洗净。

本书是一部日记体儿童小说，从一个叫恩利科的四年级小学生视角，写他在一学年里的故事。作者通过一件件平凡的、细微的事情，娓娓地记叙师生之情、父子之爱、同伴之谊，展示人性的真善美，讴歌了热爱祖国，贡献社会的优良品质。读者读完每则日记，激荡于胸怀的感情波澜久久难以平息。不妨说作者用“爱”的钥匙打开了人们的心扉，或许正是这个缘由，这部作品的名字在意大利语中就叫“心”!

恩利科有一群机智勇敢的好伙伴：有的家里十分贫苦，但靠自己的努力换来了家庭的幸福、美满;有的成绩年年第一;有的力大又正直;有的喜爱做交易……他们学校经常参加各个级别的颁奖仪式，参观各个展览，使孩子受到爱的教育。文中每月都有一则故事，内容主要围绕爱国、孝顺、勤劳、诚实等主题。恩利科还有一位可亲可敬、教学有方的老师。

《爱的教育》里有人世间的各种喜怒哀惧，如开学第一天我十分开心;我与好友科咧帝吵架时的愤怒;可敬的老师病危时我们的悲哀;坏小子弗朗蒂往教室里扔鞭炮时的恐惧……

还有《爱的教育》里知识丰富，既有课本上的知识也有课外的知识，如教你如何辨别“催”与“摧”;“布拉沃”和“埃维沃“是意大利语，表示“好哇”和“好极了”的意思。

我爱《爱的教育》，爱里面扣人心弦的情节，爱通俗易懂的文字，更爱恩利科父母对她的教育方式——写信……

《爱的教育》这本书里充满了浓浓的人情与爱，在现代高度发展的社会里，这些朴素的、源自自然、发乎内心的“大爱”与“小爱”，尤显得弥足珍贵。这里由小编给大家分享爱的教育二年级读后感600字，方便大家学习。

二年级观后感【篇4】

纪伯伦笔下的自然万物仿佛都是诗人的一个面影，一个道具，浸染着他的气息，跳动着他的诗心。在他的文学世界里，一切事物都仿佛汇流、回旋在一个巨大的合唱之中，歌颂着生命、自然、爱情，而生命、自然、爱情，似乎也只是宇宙运行的同一个恢弘的过程的不同表现、不同名称，为了去印证一个最终的和谐——这样的思想对我们总有似曾相识的感觉，因为它是纯然东方的。不同于真实世界，在这首散文诗里，海浪被诗人赋予了一个浪漫的花的形象，它首先作为“海岸”的情人出现，在前四节里，铺陈出的是一个热恋中的女性形象，在周而复始的潮汐的律动中与爱人难舍难分。接下来，这个女性化的形象融进了更深广的喻义，它成为一个人间世界的守护者——“夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不眠”，在星空、美人鱼、礁石和情人组成的画面中，它发出永恒的共鸣，“时而歌唱，时而叹息”，而海浪的歌唱也就是海浪的叹息。也因此，我们方可领悟到诗中海浪的爱情的内涵，那不仅仅是对海岸的爱情，是更广阔的对世间万物所怀的满腹的爱情，这博大的爱情闪耀着母性的光辉——“爱情的真谛就是清醒”，因为爱着这世界，所以哪怕“彻夜不眠让我形容憔悴”，也要守护着这个世界，它的和谐，它的美。在这里，我们恰恰看到了诗人自己的形象，诗人正应是这世间种种美好价值的守护者，正如诗的末尾所写：“这就是我的生活;这就是我终生的工作”，在这里，海浪的形象已经幻化为诗人自己的坚定的声音。

二年级观后感【篇5】

周日，我写完作业，就直觉地走到书架前拿起《一起长大的玩具》这本书看了起来。故事中的老爷爷非常爱种树，他从一个小娃娃种到一百岁，满山的树都爱老爷爷，老爷爷也爱他种的树。人们都不让老爷爷去上山但是老爷爷偏要上山，于是大家就送了一根手杖给老爷爷。这是一根神奇的手杖，老爷爷把手杖往地上点一下，手杖就长出一片绿叶，到山顶的时候，手杖就长满了绿叶。于是老爷爷就把手杖种在了山顶上，让它成为一棵真正的小树。老爷爷从他还是小娃娃的时候，就立志要把这座光秃秃的山变成大青山，于是，他日复一日，年复一年，他终于成功了。

从老爷爷的身上，我看到了坚持不懈的精神，不管做什么事情都不能三天打鱼两天晒网，要持之以恒。就像我写书法，都是不坚持去写，妈妈每天就像机关枪一样“嗒嗒嗒”的嗒不停的催我去练书法，然后我就很烦，心不甘情不愿的去练书法！后来老师选我去参加学区的书法比赛，虽然没有选上但是我也获得了班级的荣誉奖状，拿到奖状的那一刻，我的心里像吃了蜜一样的甜。从那以后，我改掉了不自觉练字的坏毛病；还有，我也要像老爷爷那样爱护环境，保护大自然，地球是我们赖以生存的家园，是我们获得快乐的基地，我要提倡大家不要随便乱砍树破坏植被，要好好保护我们赖以生存的地球妈妈！

二年级观后感【篇6】

二年级三只小喜鹊是一本以动物为主角的儿童读物，它讲述了三只小喜鹊的生活经历和成长历程。这本书让我领略了动物的生活和喜鹊的可爱，也让我深刻理解了喜鹊的价值和意义。

在这本书中，三只小喜鹊分别是三个不同性格的角色。小玲是一只腼腆而害羞的喜鹊，它常常躲在树枝上，不敢和其它鸟儿交流。小娜是一只勇敢而坚定的喜鹊，它总是毫不犹豫地就轻松地完成了它所要做的事情。小凯是一只聪明而灵活的喜鹊，它总是能够用不同的方式解决有关生存的问题。

在这个有趣的故事中，我对小喜鹊转化了一些真正的感觉。首先，喜鹊们的生活是多么的繁忙，他们总是在建造自己的巢、寻找食物和繁殖。然而，这些忙碌也使得他们的生活变得有趣和充实。其次，喜鹊们非常聪明，他们利用了自己的天赋，并善于合作解决生活中的问题。比如，当小玲还不会吃树上的果子时，小凯就想到了它可以把果子放在河流中，让水冲走果皮，让果肉漂到它的前面。这种互相帮助，合作解决问题的方式也让我深受启发。

读完“二年级三只小喜鹊”让我对这种小型飞禽有了更深刻的认识。我发现，喜鹊在大自然中有着重要的地位，它们虽然只是小鸟，但是却能够帮助我们完成好多好多飞禽无法完成的工作。同时，我还意识到了保护我们的生态环境的重要性。我们必须在大自然的保护方面做出更好的贡献，以确保所有的动物都能在自己的栖息地安然无恙地生存。

总之，这本书让我对喜鹊产生了更深刻的认识，也让我意识到生态环境对于我们的生存是多么重要。我相信，在未来的日子里，我们必须更加努力地保护我们美丽的自然环境，给它们更好的生活空间，以确保大自然的秩序和平衡。