高中作文

高中作文18篇。

高中作文 篇1

人生是追寻的过程，在追寻的过程中，我们度过了人生。

——题记

情寓康乃馨

妈妈说，这是她一生中最引以为傲的经历：在六月和煦的晨光下，一个扎着小辫子，可爱得像天使一样的女孩，拿着粉红的康乃馨，背着小书包一蹦一跳地向她奔来……

那个女孩就是我。而那羡煞旁人的康乃馨是我用攒下的零钱买的，那零钱是我忍着馋攒下的。而在那个年纪，一根棒棒糖就可以是全部呀！可那时的我却懂得：妈妈比什么都重要。何况1根棒棒糖呢？

那个母亲节的早晨，我看见了妈妈璨烂的笑，看见了妈妈感动的泪。

这也许是年幼的我唯一能报答父母的方式。因此，爱的礼物从不间断，在那些特殊的日子，璨烂的笑与感动的泪成了我家独特亮丽的风景……

自此之后，我一直在追寻，追寻孝的真谛，追寻感恩的心……

愧疚仲夏

记得那一年的酷暑，连知了也被热气熏得声嘶力竭。我却被安排到负责操场的值日，一组同学都在埋头对付垃圾，我有气无力地敷衍。一只美丽的蝴蝶自在地翩翩飞过，使我眼前一亮，于是我扔下扫帚，逃离枯燥的工作，扑向更具诱惑的前方……

当上课铃撞进我的耳中，才猛然发觉错过了时间。当我气喘吁吁地回到教室时，同学们已经在上课了，责备的目光把我的脸都盯红了，当时只恨不得像鸵鸟一样把头埋起来……

从那以后，我明白了：人生不容儿戏。我开始追寻踏实负责的脚步，追寻无愧于心的人生！

汗洒田径场

初中的一场校运会中，长跑项目无人问津。作为班上体育成绩最好的女生，我被推选参加。只好硬着头皮定顶上了，但是谁又知道长跑项目一直都是我的“痛处”，当时我甚至在怀疑自己能否跑完全程……一面是同学的无比信任，一面是内心的极度矛盾。终于，我踏上了赛场。

过程简直就是恶梦，我艰难地跑完了一半的路程。一路上，我能听见自己粗重的呼吸和紧张的心跳。我的脚已经无力了，呼吸愈发的沉重。周围的一切都变得不重要。我只想要倒下，让急促的心跳缓和下来，让麻木的双脚停下休息……忽然一个选手从后面赶超我，昏沉的意识被唤醒，好胜心重新占据上风。我加快脚步往终点奔去，这时加油声呐喊声给了我力量，终于坚持下来，拖着疲惫的身躯到了终点……

关键并不在于成败，而在于突破自我的障碍！

于是，我开始追寻自我突破，追寻凤凰涅槃般的重生！

坚信：

没有完美的人生，但追寻自我的人生近乎完美！

这就是我，追寻的我！

高中作文 篇2

假如有一天，我突然离开这里。

我想，一定是有什么无法解释的原因，或者是顺其自然。所有的因果，都是有原因的。

他们第一次去照相馆的时候，心里想着的居然是学习。他们不想走的太远，他们想要看懂其他的觉悟，看懂了原来那些从未有过的欢乐，其实都在我们身边。

我想，我一直都会记得，当初的他们，用了最大的力气，去尽全力来挽回遗憾。

他们一直都愿意去相信，原来这些岁月，都是让我们看得一清二楚的决定，所有的心态，都开始变得更加绝望，也开始在另一个地方的重点，看懂人生。

那些来龙去脉，人世间的悲欢离合。

所有实现梦想的路上，存在的任何波折。

所以，哪怕是我们突然长大，懂了很多事，坐在公交车上因为回忆起某件事情，然后潸然泪下。我一直都在想，到底是要多么快乐，才能够表现在脸上。

才能够突然忘记自己的痛苦。

我一直都认得，当初的他们，一如既往。

高中作文 篇3

锁进抽屉，记下你深沉喑哑的声音，抄录灯柱下摊开的书籍，珍藏风景，沉留脑际，因为那里有个你。

不知何时，我变成了这样，叛逆、傲气；不知何时，你变成了那样，沉默、不语。“周末去喝喜酒，我给你多带些糖。”父亲不带音调的声音我早已习惯，但想起他干裂的嘴唇一张一合是的情景，我还是忍不住的心酸。阳光倾泻进来，在地板上跳起优美的舞蹈，我呆呆望着父亲背对我的样子，感觉那幅画面，好美，好温暖。“好。”声音依旧是淡淡的，却充满期待。爸，你和我的机会真的来了么？就像是今年的春天那样无声无息？

像小时候一样，目送着你缓缓下楼，步履的沉重让我明白：父亲老了。你穿过一个个羊肠小道，就像是穿过和我一起的一个个春秋。那幅景象真的很美，很梦幻，似乎我已回到童年，又那样亲近的和你在一起，同样成为你最美的风景。

爸，你是否还记得我威风地骑在你的脖子上？你是否还记得我拉着你的手安心入睡？你是否还记得我受到委屈后嚎啕大哭的傻样？??这些，你是否还记得？何时，我们的心变得那么远？何地，两心间的桥梁已被堵塞？那么爸，我和你一起修复，好吗？

阳光透过葡萄架，留下一个轻吻，它们像孩子般在各个角落玩耍，也包括我的心。“吃糖。”父亲的脸有些泛红，额头细小的汗珠显露出你的疲惫。很想凝记这一画面，便用我的心给父亲拍了张照片，储存在“我心中最美的风景”。

很喜欢“面朝大海”的情景，如若你与我一起，那么这一定是我心中最美丽的风景，那么我的世界一定“春暖花开”！

最美的风景(物)世界上有许多迷人的风景，每人的心中也会有自己认为是最美的一处风景，也许是雄伟的中国长城，也许是气势磅礴的黄果树瀑布，也许是别人的一句问候，也许是百花齐放的春景。但我认为，我心中最美的风景便是冬天的雪景。

雪花是雪白的，有着各种各样的形状，它没有污染，很迷人。我认为它们就是象征纯洁的一群可爱的精灵们。下雪前，原先洁白的云朵慢慢地变成了一朵朵乌云，夹杂着红色、橙色、蓝色、变幻无穷，乌云遮住了蓝的像一块大水晶似的天空，天空瞬间变得昏昏沉沉的，仿佛要塌下来似的，令人窒息。雪慢慢地落下来了，先是小颗粒状的，过了一会儿，便变成了鹅毛似的，最后，成了秋天的落叶一般，“唰唰”地降落了，我用手接了一片雪花，落到手中，瞬间融化了，变成一滴晶莹的小水珠，难道这不是纯洁的象征吗？我更加地喜欢这些小精灵们了。

雪还在不停地下着，它们像玉一样圆润，像雾一样轻，被刺骨的寒风刮的在空中无拘无束地直打转，落在泥土上，可以冻死害虫；落在草丛上，为小草披上一层银装；落在围墙上，落在屋顶上，落在树枝上，整个世界都变成洁白的了，好像一幅洁白的水彩画！

雪停了，我和小伙伴们在雪地上快活地玩耍着，堆雪人，打雪仗。

雪啊！你是纯洁的象征，使人们更加崇敬你；你是世上最美的衣服，为大地万物披上银装；你是一幅迷人的水彩

画，被人们所惊叹；你是最美的风景，让我更加地喜爱你！

最美的风景(人)20xx年7月2日下午。杭州滨江白金海岸小区。这本是普通而美好的一天。然而就在阳光跃溅的天空，一个孱小的黑影倏然从数十米的高空坠落。在邻居们惊诧的目光中，千钧一发之际，一个义无反顾的身影飞速向黑影坠落的方向冲去，随后张开臂膀，用自己的身体做了缓冲，一把接住了这个小生命。时间定格在这一刻，成为一道美丽的风景。

这就是20xx年度十大感动中国人物之一——用双臂拯救坠楼女童妞妞的普通母亲吴菊萍的故事。当我偶然点击开这条新闻，丝丝缕缕的心绪交错，我为母爱的信念与勇气感慨。很快，微博，论坛，“最美妈妈”的新闻爆炸辐射般散播开来，一条条被加粗的黑体标题击打着人们柔软的心房，人心震颤。许多人开始思考：现代社会的美，到底如何诠释？

我们想知道，当看到妞妞从十层楼的阳台坠落时，吴菊萍有没有慌乱过；我们想知道，当她踢掉高跟鞋想要冲上前去的那一刻，她有没有犹豫过；我们想知道，当她接住了妞妞的那一刹那，她的信念有没有被巨大的疼痛摧毁过??她说，当时并没有多想，只是出自一种本能。这是一种怎样的情怀啊，是一种高尚的母爱，使她具有了义无反顾的力量，在那样的危急时刻，用一双最柔弱的臂膀，托起了生命奇迹，承接了最高的道德风范，展现了一个普通母亲的高风亮节，这双臂膀是20xx年中国最有力的臂膀。

吴菊萍的.事迹为人们传颂，她却在铺天盖地的荣誉中保持着清醒的认识。面对记者的询问，她从容回答：“我只是普通人，问心无愧就好。”面对邻里的拜访，她平静面对：“我需要好好生活，好好工作，才有能力去帮助身边的人。”就是这样一个拥有自己孩子和家庭的母亲，在萍水相逢陌生孩子的生死关头，她明白孩子们的生命同等珍贵，她用自己的行动铸造了一道不可撼动的美丽风景线。

危险裹胁生命呼啸而来，母性的天平容不得刹那摇摆。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的传统美德。她并不比我们高大，但那一刻，已经让我们仰望。时间在那一刻的定格，我铭记在心。那是母爱的风景，我心中最美的风景。

高中作文 篇4

翻过那座山我看见了父亲对我隐忍的爱。那化不开的片片温柔，使我受伤的心无限温暖。——题记

生活是一条河，左岸是我值得把握的花样年华，右岸是我无法淡忘的回忆，中间飞快流淌过我年年岁岁淡淡的感伤。

曾几何时，我和父亲之间有了一座大山，我在这边，父亲在那边。十几年来，我总是极少看见父亲对我笑。我们在大街上擦肩而过，脸上却是陌生人的表情。我在艳丽的鲜花中戴上桂冠，领奖台上却只有含笑的母亲……

我恨父亲，他不关心我；我憎父亲，我们之间永远有一座大山。它太高太大，我曾以为我一辈子也无法翻过那座山，但是在那个大雨滂沱的夜晚，我却翻了过去，结束了十几年来对父亲似乎隔着蒙蒙水汽的记忆。

那天，雨下得很大很大，我在教室里出着板报，同学沙沙说：“雨好大呀，你父母怎么不来送伞？”我想到加班的妈妈，又想起父亲漠然的面孔，便黯然的说：“他们不会来了。”可是出乎意料，父亲来了。他撑着伞，在大风大雨中拄着双拐，像暴风雨中挣扎的芦苇。那一刻，我竟有说不出的难过。父亲艰难地走过来，摇摇欲坠地把伞递给我，淡淡的说：“走吧！”沙沙好奇地问：“叔叔，您是——”“她伯父。”父亲笑着，藏住眼里的悲伤，以闪电般的速度回答。我走了一半路程，才小心地问：“爸，你怎么说是我伯父呢？”“我怕他们笑话你。”平常的口气，淡然的表情，却让我明白了父亲为什么总是躲着我。

“嫣儿，爸没用，爸对不起你。”父亲忽然对我说出那么一句话。那一刻，伤心像潮水一样向我涌来，可我心里却有说不出的温暖。我刹那间突然发现，我翻过了那座山，因为我看见了，明白了父亲对我那隐忍的爱，那化不开的片片温柔，那是天下父母对儿女最疼惜的感情。

我不由得想起作家毕淑敏的一句话：“儿女在父母死后才知父母是爱自己的。”那我该多庆幸，多高兴啊！因为我在父母有生之年便翻过了那座山，而现在，在我们父女面前的，是沟通与幸福的彩虹之桥。

高中作文 篇5

窗外的雨淅淅沥沥，油光散漫的柏油马路上不时传来“哗哗”的轧水声。风，挺大。地上浅浅的水塘泛着波纹，把我的思绪荡到家乡去。

回家乡的机会并不多，但谁又能说我就没机会思念家乡了呢？

冬雨不似酥油。我想，现在的老家一定满地鹅黄的草与鹅黄的落叶。老家印象，在这冬雨下，变得枯瘦、萧条。但我知道，那方坚定的水门汀，没变。

乡里有几十户人家，有三层楼的，有两层的，有的红砖裸露，也有的碧瓦亮瓷，但唯一一样的是，人人家门口都有片水门汀。唯一难忘的是，我家的水门汀，载着我的小颗印。jYm1.com

已不知何时，当工人们铺上一层厚厚的水泥，我与姐姐真想试一下踩入这种灰灰泥浆中的感觉，即使父母交待“不要碰”，好奇终究是天真孩子的最大导师。

我们欢快地在地上留下脚印子，还似乎有神力一般威风地指着印子说：瞧，如来神脚！

当然，威风过后便是接受母亲的教导，最后只好请人重新来轧平。然而第二天发现，水泥场上仍然还有两个脚印，一个是我的，一个是姐姐的，——这便是我对脚印所有的记忆。

很感激妈妈给我们留下最后的恶作剧的礼物，使我们好对老家有些盼头。

现在的老家也许也在下雨。现在的脚印也许已积聚雨水，会有这么一小滴雨水轻轻地飘在小颗印里，轻轻地泛起小小的波纹，轻轻地消失，仅用了一眨眼的功夫，轻轻地便能使我激动万分，说不上为什么，也许是认为大自然理解了我对孩提时的回忆。

小时候，喜欢抱着妈妈入睡，因为觉得妈妈会长生不老，觉得一家人永远在一起，也只有每天见到妈妈才会觉得实在。人会长大，而这些想法也会被定义为天真。子女离开家乡上学、打工、深造固然是好事，在快节奏的生活中疲惫不堪，偶然回头想想父母家乡，也许会释去多种重负。而那些忘了父母的人又何等可怜。

我想起了雪漠笔下的棱棱柴。狂风，飞沙，任意摧残，它不会移一步，也不会就此终结。谁说“墙头草，随风倒”，棱棱柴的根扎得至深，再强的风也不值一提，因为根，还在。

高中作文 篇6

黄昏之逝总是广阔而深情，渐趋浓烈的深红在天空肆意涂抹，倦鸟在这火红的幕上扑棱羽翅，时而落在枝头，时而走在草丛，我望着天空飞鸟掠过蓝天，穿过草丛，多希望自己也有一双可以展翅翱翔的翅膀，在空中自由飞翔，勇敢的追逐自己的梦。

我总是望着天空，看见鸟儿在空中摆弄着云朵，羡慕它们可以自由自在，毫无束缚地生活，毫无顾忌地追梦。

绘画不仅给人带来一种美的享受，而且每一幅画都会让人如痴如醉于情境中，在白色画板上涂抹五彩的颜料，可以使人领略到祖国悠久的灿烂文化历史和大自然磅礴秀丽的景色，使人有身临其境之感，我多希望自己有一双布满羽毛的翅膀，毫无忌惮的去追逐自己的梦。

六岁那年，我开始步入绘画的道路上，身上似乎长着一双长着浓密羽毛的翅，努力想往前飞往前飞……但，经过了一座又一座的大山，身上的羽毛好像都掉光了………

绘画道路上的第一，当然是要报兴趣班了，妈妈也给我报了，但在一天下课，我无意间听到了妈妈和奶奶的对话———

“什么？你还真给她报？相信我！报那个真的没有用！”奶奶的语气急促，神色有些紧张，在额头中央的纹路久久无法散去，我还等不及母亲的回答，便冲出门外，躲进家后的小巷里。

小巷子里，有一些拿着凳子在自己家门前坐着闲聊的爷爷奶奶们，也不知从何时起，他们忽然七嘴八舌的聊起了绘画。“我家大孙子，非得学什么画画，你说这长大有什么用啊？”“就是就是这画画呀，以后找工作可难了”“我赞成……”

刹那间翅膀上的羽毛好像在一片一片的往下落，连着泪水往下坠。

我多么希望拥有一双追梦的翅膀，在天空中自由飞翔，去勇敢追逐自己的梦，毫无束缚，毫无保留的付出所有的努力，到达梦的终点。

清风拂过，鸟儿再次飞过树梢，它们叽叽喳喳地唱着，还不时地扇动着翅膀，也许是找到了自己的梦，感到兴奋激动，再向我炫耀呢，我揉了揉眼睛，走向了家的方向。

不知从何时起，‘画画’变成了陌生的字眼，可每当看见窗边缤纷的颜料被阳光折射出的各种颜色映照在我的书桌上时，我的做画之心就再一次被燃起。在窗边望着变幻无穷的云朵，掠过蓝天的鸟，干净湛蓝的蓝天，我总希望能在这张湛蓝无暇的画布上一展纷飞，任由我创作。

天的那一边或许是没有束缚的吧，所以云彩才会那样的美丽，天的那一端或许是自由的吧，所以鸟儿才会这么快乐的鸣叫……天的那一头一定是美好的，多希望有双隐形的翅膀，有双逐梦的翅膀带我飞过绝望，飞过所有的束缚，飞过艰难，带我来到筑梦的地方，到达自己努力追寻的地方。

高中作文 篇7

静横在街角的伤风甩下一笔素描，毫不念旧地与我擦肩而过，我很淡定地瞥了四周一眼，继续着我单调的脚步。好不容易转到一个熟悉的路口，眼前却传来红灯刺眼的冷光，我开始停下来留意微凉的十字路口，驻在原地，潜意识的方向盘指向那个我逃了四年的小巷。泛黄的霓虹灯解释着小巷的荒凉，多少次我路过这里，狼狈地躲避那熟悉的风铃声，如今想起，当时的我是多么幼稚，以为躲过纪念就会忘记思念，还单纯地认定不会再有忧伤……

风铃戏耍着银铃般的笑语，依旧和那时一样，只是铃下的我不再有不成熟的笑靥，铃下的痕迹不再有那两个傻孩子的合影…… 我不再沉默，任空气中不安分的因子将我囚禁，不顾一切呆呆地和过往的云烟述说风铃的故事。国语课上我在老师的绵羊音似的普通话中昏昏沉沉，迷醉中，同桌敲了我一下：“兮，你被提问了，快站起来哦。”我吓了一跳，慌慌张张地起立，引起一堆哄笑，之后就只知道老师涨红的脸和声嘶力竭的训斥，当然免不了责罚，我被罚打扫教室一天，心情糟透了。

在我刚刚打扫完讨厌的地板时，一个娇弱的身影闪过，留下一地的萧索，还有我的落寞，我追着那个不谙世事的女孩，气炸了。凭着我五十米跑六秒四五的成绩，很快她就被我拦住了。“哎，同学，你知不知道我扫教室用了多少力气吗?你一溜烟跑过去害得我又得扫一次，你就不会道个歉啊?”“哦，对不起，刚才家里有事，走的太匆忙了，连累到你，不好意思哦，要不下次我帮你值日好不好?”“这还差不多。”我略有些满足感。“对了，我叫子冰，来自七年八班。”“哦，你可以叫我兮，来自四班”“很高兴认识你，我还有事，下次聊。”就这样，我在这次小意外中遇见了她，从此，注定了我们的牵连。子冰是个乖巧的女孩，成绩优异，长着一张清秀的脸，眼眸干净得如一泓清泉，而我不过是一个同学眼中的坏孩子，但即使如此，我们还是成为亲密好友，冰不会装饰，只会一味的迁就我，我傻傻的认为就这样吧，我们会走到最后的。于是两颗童稚的心不变的相信可笑的永远…… 冰喜欢吃巧克力，总会和我嚷嚷说没有巧克力，生活就没有乐趣，那这样不如去死，我在一旁呵呵地笑，笑她的小心思。

我酷爱篮球，总是拉着冰一起到球场上逗留，冰受不了烈日，略带哭腔的说我不是好人，我无赖的做着鬼脸，逗得她红透了双颊。闲暇时候我们还会一起去逛街，然后一起晒出淘到的小玩意，互相炫耀，很难想像一个大男孩会和一个小女孩一样天真，但我却违背了这一常理。我们形影不离，一起说过友谊会一直下去不会死去。

那时我们天真地笑了，单纯得像个小傻瓜。“兮，你会一直陪我的哦。”“当然了。”“那你得请我吃巧克力，证明你的诚意。”就这样，我被狠狠地敲了一笔，但心里却是另一种甜蜜。 冰的家境让人羡慕，父亲是某大公司的经理，而母亲是高级白领，生活很是惬意，但正是这种家庭让年仅十四岁的她心灵备受压抑，她不止一次的向我说她的烦恼，我却只能笑着说看开一点，每次她都白了我一眼，我就开始讲着那些不着边际的冷笑话，试图让她开心起来。可是，我不明白，这么一个几近完美的女孩脸上会挂满忧郁的阴云，那双明媚的眼眸总会有我所读不懂的伤感，是的，我不懂。 冰的十四岁生日快到了，家里很热闹，家人都为她筹备活动，但这样的热闹，冰反而表现出一种淡然，带一种很冷的表情。生日那天，她突然打电话给我，叫我陪她过生日，我还没反应过来就听到楼下传来她甜甜的声音：“您好，阿姨，请问兮在吗?”“哦，他在楼上，上去找她吧。”“哦。”脚步声渐渐逼近，一个最熟悉的身影出现，我有些无奈，就这样，我被她强行拉走了…… 在游乐园里疯玩了一下午，晚上，我们去了电影院，看最煽情的悲剧，当我一个男生看的哭得稀里糊涂时，冰却显得面无表情，一整个晚上被我哭过去了。出了剧场，我看着冰的脸，知道她的心又萦绕忧伤，我强行将嘴角上扬：“小冰同学，知道黑人和白人生下的婴儿，牙齿是什么颜色的吗?”“不知道，还不是和我们一样。”“错，因为婴儿还没有牙齿，呵呵，好笑吧?”“无聊唉，你啊，呵呵。”

“对了，冰，今天可是你的生日啊，你干嘛不和你的家人一起过啊，我还可以参加你家人为你准备的生日宴会呢，为什么要拉我一个人出来啊?想耍孤独啊。”冰的脸瞬时僵硬：“你……不喜欢和我在一起玩吗?对不起，我没有问你的意见。”“不是啦，我不是这个意思，你不要误会……算了，不说了。”我有些着急，生怕伤害了这个玻璃一样的女孩。“我知道你的意思，我暂时不想告诉你，但我绝不是刻意想隐藏，只是想把伤害留给我自己，你还是比较适合阳光一点。”“你不说，我也不勉强你，好了，我再问你一个问题啊，一本书放在地上什么地方你跨不过去?”“又来，不知道，可以了吧?”“在墙角啊，笨蛋。”冰的脸立刻通红，“你……你讨厌。”说着便笑了，笑得好开心好开心，似乎要把一生的开心都笑完。而我依旧讲着一大堆的无聊的笑话，一路狂笑，直到将冰送到家门前…… 回到家，我一直在想着冰忧伤的面容，总觉得，这个我最了解的人好像是我最陌生的人…… 日子依旧过，我和冰的打闹依旧如前，但不知什么时候，这个小小的女孩已不再向我倾诉，在我的面前，笑容多了许多，我知道这是她的隐藏，我不说，可是我不说，不代表就永远没事了，这只是我单纯的想法。之后，那些我所不知道的事，在那个瞬间被揭晓，我措手无策，只知道那个阳光明媚的午后，校园中依稀可见两个形影的孩子，躲在树的背后，足迹闪烁…… 这时，压抑的空气传来同样压抑的声音： “兮，你还记得我们怎么相遇的吗?”

“当然了，那次你说家里有事，弄翻了我的垃圾桶哦”“那你知不知道我家里出了什么事?”冰有些失落了。“怎么了?”我紧张起来。“我那次是因为我妈和我爸吵得挺凶的，才……这次他们说要离婚，要我跟谁，我知道是爸的错，不忍心看我妈一个人……所以我就选了我妈，后天我就要和我妈去北方了，我们可能不会再见了，那……”“你怎么忍心丢下我一个人，不是说好一起到最后的吗?你这个骗子……”我的眼泪开始不争气。冰没有说话，转身离去，那一瞬间我看到了世界上最伤心的表情，冰走的时候没有回头，但地上的泪痕出卖了她。 我看着她的身影渐行渐远，傻傻地自言自语：小冰同学，你不i是很喜欢巧克力吗?来，我带你去吃，你留下来好不好?我一个人打球好无聊喔，陪我好吗?

可四周还是没有回声…… 她还是走了，没有和我道别，就这样消失在人海。不久，我收到来自北京的包裹，是冰送的，里面是一串漂亮的风铃，她在寄语上写着“没有你的日子，我很难过，希望风铃的乐声能带给你一点安慰，你要快乐哦。”之后是一个画着的大大的巧克力下两个长长的影子…… 收到包裹时我哭了，哭得稀里糊涂，我恨自己的懦弱…… 就这样我高傲的十四岁走失在一个风铃的小调中，伤风依旧擦着我的肩，我依旧走着单调的碎步……

高中作文 篇8

有道彩虹一直挂在我梦中，陪伴我度过风吹雨打，当暖暖的阳光洒满晴朗的天空，我就会绽放所有……

——题记

花、谢了吗？

“记得在那块土地上有朵儿花，去看看吧！”独自一人走在路上，看见了路边上的朵朵野花，不鲜艳，不漂亮。没有一个人会愿意停留下脚步去观赏那一片片开在阳光下的坚强小花。

远远地便望见了那朵孤独的小花了，它没有在那片野花之间，自己孤独地立在那草地上，它纤细的身姿在风中左右摇晃，它想挺直自己的腰板，但这风好像不给它机会似的，仍在继续吹着。风的锲而不舍把花儿的那仅有的五片淡紫色花瓣吹走了一片、两片、三片……

我以为这花定会被风吹得没有一丝一毫，然而，是我小看了！

花儿经历了一天一夜的狂风暴雨，仍旧一枝独秀的立在那儿，陪同它一起幸存下来的，有它身上的仅有的一片花瓣，和它身边的几颗小草。淡紫色的花瓣上有着一颗颗小水珠，那是昨日风雨走过留下的记号，那朵花儿坚定地站在了大地中，放眼望着周围的一切，露出了满意的微笑。它终于可以挺直腰身站起来了，没有了痛苦，没有了孤独，因为有了蓝天与大地的陪伴。即使现在风在吹，花儿也只会当成是一总享受，享受成功……

我原以为这花会受不了狂风暴雨而枯萎，没想到这小小的花儿带给我多大的震撼！

花如此地为了梦想而绽放，而我呢？

我、也亦如此

想起常常为学习中解题的繁琐而放弃时，没有一丝的愉悦与欣喜，只有那淡淡的失落与挥之不去的哀伤。坐在角落里，静静地想这，是什么让我如此轻易地放弃！是什么使我的坚持化成了一滩死水？这一切都只是一哭而过……

不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功！初中的三年都努力过了，高中的呢？怎能如此轻易放弃！

世界上成功的人，都是付出大于收获，然而他们都无憾了，因为他们绽放过自己！

我要飞翔！哪怕没有坚硬的翅膀！

我要歌唱！哪怕没有人为我鼓掌！

我要绽放！哪怕开出只是一朵花瓣！

高中作文 篇9

每个人都有属于自己的时间，不论是曾经还是现在，时间都在飞逝。那些一切的一切，不论是快乐还是悲伤，都已被时间遗弃。

时间都去哪儿了。几年前，我还活泼可爱，如同不识人间烟火的天使，在母亲的怀抱中安详的进入梦乡。我那时还小，不懂事，也不高，走路跑步都需要有人看管，吃饭睡觉都需要有人照顾。还记得那时我所喜欢的动画片，每天都要任性的看上几集才可以吃饭、睡觉，那些喜爱的动画人物直至现在也经常出现在我的梦乡。现在，我早已长大，个子甚至比父母都还要高。我的体能已经发育成熟，不再需要父母的看管、照顾。也已经不再喜欢动画片，而且将其认为幼稚。但那过往的一幕幕，都似乎刚刚过去，仍然浮在眼前，挥之不去。不知时间都去哪儿了。

还记得几年前马路旁的旋转木马，伴随着我度过了一天又一天。当时，我还十分幼稚，看到那被钢管提的一上一下的木马，心中还在想：“马不会疼吗？”现在，那木马早已不知去向，马路旁已没有了它的踪影，代替它的是一排排高大的树木。

时间都去哪儿了。转眼，我已是一名初一的中学生了。上一周，我去了青少年教育培训基地，学习了许多课本外的知识，与同学在一起吃饭、睡觉，一起学习，培养了我们自理、自立，互相合作的能力。但日月如梭，光阴似箭。转眼间，一个周的时间就已经过去了。那在青少年教育培训基地的时间感觉是那么短暂，不知不觉中就离开了我。当我坐着学校安排的车离开基地时，我知道，5天的基地生活结束了。

时间都去哪儿了。在操场上，我挥洒汗水。1000米长跑后，又开始打篮球，在我们的欢笑声中，一节体育课很快就过去了，我体质一天比一天更强壮。在课堂上，我们专心致志，认真学习，为我们明天的成功打下牢固的基础。晚上，一个好梦后，天便亮了，而我都不知道时间飞奔到了哪里。

“逝者如斯夫，不舍昼夜”是孔老夫子的一句名言，说的就是时间易逝，如同大江流水一般永不停止，一去不复返。回想起过去的往事，仍然如同昨天发生。我们要珍惜时间，把握好现在的一分一秒，不要让时光虚度。

时间都去哪儿了。

高中作文 篇10

我有一个温馨而快乐的家，在这个家里，到处充满了爱，充满了欢乐，爸爸的幽默，妈妈的“严厉”，我和哥哥的淘气，使家里更加快乐。

爸爸是一家之主，家里的大事都是他负责，平时最忙的也是他。有时早上六点多就起床，然后急急忙忙的离去。晚上八点才拖着疲惫的身体回来，偶尔爸爸也出差，去日本、北京、天津……出差时不管有多忙，总是会买一些那里的特产回来，如：日本小点心、天津麻花、北京烤鸭……让我现在还回味无穷，流着口水；还有他去过地方的风景名胜，长年积雪的富士山、高高的东京塔、美丽的樱花、北京的天安门广场……的照片，让我长了不少见识。爸爸平时还是最关心我的学习，爸爸每次下班回家已经筋疲力尽，但总是抽空问问我的学习，帮我讲一下学习上的问题。爸爸爱唱歌，在我和哥哥、妈妈劳累一天后，让爸爸用那五音不全的嗓子唱上几曲，都会把我们逗得哈哈大笑，一天的疲惫全没了。

妈妈是大管家，家里吃的用的玩的，都是她买的做的。除此之外，妈妈还要负责家务活，把家里打扫得干干静静，收拾的井井有条。一个好的环境，对我们来说是很有好处的。她还很关心我们的健康。每天晚上，她还要帮爸爸按摩。但是我有一个坏习惯，就是不爱吃青菜。挑食，妈妈用严历的眼睛瞪我，我只好吃下去了。累虽然累，但她还是特别关注我的学习，一心希望我长大后能够有出息，所以我努力的学习也就是对妈妈最大的回报。

我和哥哥是全家的小淘气和，不仅平时逗他们开心，让爸妈忘了平时的劳累。我和哥哥相互开玩笑。有一次我悄悄地在哥哥身后拍了一掌，然后我正要跑回房间时，哥哥在后面抓住了我，伸出指甲挠我，让我倒在地上笑得打滚，把我们全家逗得哈哈大笑。我们希望能给爸妈开心一点，却还是经常会令他们失望。但是爸妈就在指点帮助我们改正错误后安慰我们，一会，在我们亲热的叫声中爸妈又露出了笑脸。

啊！我爱我家，爱这个充满爱心的家吧！我还要用我勤劳的双手为我那幸福之家锦上添花！

高中作文 篇11

时时揣摩，刻刻思索，绘不出他的丹心一片；字字推敲，句句斟酌，写不尽他的热血满腔。时光辗转擦不掉他的报国志，风云变幻盖不住他的爱国心。

他本一副铮铮铁骨，却生不逢时，偏偏遇上了无力回天的南宋王朝；进士第一，他却因一身凌然正气在为官路上倍受排挤。官场似战场，面对皇权，他可以弃之不顾，可国难当头，他选择了明知山有虎，偏向虎山行！国家危在旦夕，众人唯恐避之不及，推他出使敌国，换一时安乐。他义无反顾，淡定从容。可，是非曲直岂能与敌军争论？他义正严辞，被扣留的结局便早已注定。当被押解北上，他仍心系江山社稷，无辜黎民。九死一生逃脱后，依旧领兵抗元。不为朝廷的“少保”、“信国公”之位，只为飘零破碎的大好河山可早一日统一；只为流离失所的平民百姓能早一日安宁。当兵败被俘，他视死如归。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”流传千古；当元军劝降，他宁死不屈，青史垂名。

有人说他傻，既当权者无道，又何必保他稳坐江山？何不像陶渊明，寻一片净土，安度余生！可谁知道，他心系百姓，既为官，便要做个能为百姓撑起一片天的好官。又有人说他笨，元军爱才，南宋无门，何不学秦桧，为生，屈尊受降，保一家平安。可谁又知道，他浩然正气早已入骨，即为南宋领将，便誓死不降！

国家已无望，死，也许是最好的归宿。惶恐滩头兵败，零丁洋上受辱，也许他早就想到了这个结果。终于，他倒下了，却为史册留下了一抹暗香。

千年也不过弹指之间，几多轮回，生死也不过须臾片刻。文天祥！千变万化，唯抹不去那汗青之名！他的丹心一片定能万古长青，他的满腔热血，必会世代传颂！

高中作文 篇12

熟悉的泥土气味又一次闻到，窗外是黑压压的一片，这一场不被期待的雨终是来了……

时而淅沥沥，时而哗啦啦，离家的人你可记得带伞，俗语云：“一阵秋雨一阵寒。”那些忘了带伞的人，恐以身心俱凉。

古往今来，雨总是诗人们难以忘掉的情人，柳三变会在骤雨初歇后触感《雨霖铃》，李商隐会在巴蜀之地提笔《夜雨寄北》，晏小三会在“落花人独立”之时低吟“微雨燕双飞”。海子也会说：“岁月的尘埃无边/秋天/我请求/下一场雨/清洗我的骨头。”是啊，雨是大自然赐予人类的宝藏，运用如何，且看你天赋如何。如果你豪情万壮，不妨像东坡一样拄杖芒鞋踏雨行；如果你柔情似水，不妨像“雨巷诗人”戴望舒那样写一段轰轰烈烈的烟雨恋……

在我的家乡，有一个不成文的传统，一般的人们离家，回家都会选在下雨的时候，最初的时候我不懂，现在明白了。离人远行，绵绵细雨就如父母那丝丝牵挂，而最重要的却是，让家乡的雨滴在身上，留住乡村人那朴实、勤劳的品性，不被外面的世界乱了本性。回家得时候，我们要让家乡的雨水将一身的铜臭气给洗掉，把那在外面养成的功利心给净化掉，还归最初的本心。记得我离开家的时候，正是细雨濛濛啊……

酒洗惆怅，雨打浮萍散。正如海子所言：“雨是一生过错，雨是悲欢离合。”在无数个下雨的日子里，无数游子远行，带着沉重的行李沉重的心，去往那明确而又迷茫的目的地。同样的在雨中，只是我们再不能光着脚丫到池塘边去捉泥鳅；同样的在雨中，再没那“相语只对面，若见三两天”的高山深谷；同样的在雨中，再没有迷雾中牵牛寻路的乐趣，同样的在雨中，同样的我，只是都不似从前——那无忧无虑的浪荡童年，那烟雨空濛，炊烟缕缕的故乡。

再大的雨也不会一直下，游子终还是会回到家中，落叶归根，这千百年来，已经在我们的心中打下了深深的烙印。外面是风吹雾弥，我站在高楼的窗户边，我想瞭望家的方向，只是不知家在何方……

这一世，我注定是一个游子，劳累奔途于十丈红尘，每一个雨淋打到的地方，都可能是我歇息的驿站，只是哪管风雨兼途，路依然得走，只要在世俗中太累时，回到故里，任家乡的雨抚慰我空虚的灵魂，任家乡的雨洗去那在污浊尘世中淋上的一身誉雨、利雨，洗刷杂念重新为人。

喧嚣的城市再次沸腾，热闹的一天又要开始，这孤独再一次被我掩埋，留下的只是一些语——

了尽雨思，一生一世

阳光初霁，满市离奇

枯叶铺地，尘世凄凄矣

高中作文 篇13

关于“沟通”，每个人都应该会说，“沟通有什么难的，两个人一起谈论、交流，不都是沟通吗？”如果你这样想，那么你就错了，“沟通”是两个人敞开心扉，用真心去沟通、去交流，而不是普通的聊天。如果每个人都只是为自己的利益去与人交往，而且必要时会出卖朋友、出卖友情，那么这个世界就将是黑暗的，暗无天日，所以，我们应用心去沟通。

当和朋友意见不合，开始争论，进而变成争吵，最后不欢而散，这样信心就有了一道墙。这座墙虽非岩石所筑，却坚硬的隔在两颗心之间；这座墙虽不高，却让原来的友情无法跨越。误会与流言在这座墙上添砖加瓦。隔了一道墙，风景却变得迥乎不同了。蓦然回首的时候，昔日熟悉的脸已经变得陌生，只留下自己和寂寞陪伴。循着记忆的沿岸，发现问题只是“小颗粒”，只是我们把他无限的扩大了，让自己的心处于非理智的墙围之中。

当和父母意见不合，甚至到了无话可说的地步，这样心里就有了一道墙。这座墙虽不是很长，却限制了你的视野，你的眼里只有父母的不理解；这座墙孙然不是很厚，却在亲情之间划了一道鲜明的界限。这道密不透风的强，挡住了关爱，挡住了谅解。猛然发觉，自己的不了解和拒绝了解，把心关在了荒漠古城。

世界有墙，必定有门。只有及时沟通，做适当的“妥协”，给彼此一个融化冰点的笑，就会开一扇和解的门…。

高中作文 篇14

最有希望的成功者，并不是才干出众的人，而是那些善于利用每一时机去发掘开拓的人——苏格拉底，这句名言诠释了希望与时间的关系。希望不是空谈，更不是幻想。在家我们应该为父母做些家务，在校就应抓紧时间学习。在我们的母校——一中。则就充满了这种认真学习的氛围。

一中是我们大家共同的母校。在一中，最有名的就要属南宋时期的银杏树了。那棵银杏树就像一位巨人一样，看着我们一中学子一批一批的来又去。抚摸银杏树的“躯干”，我仿佛置身于在那个战乱而又发达的年代。

一中十分的古老，一草一木、一栋一房都揭示着它有百年的历史，它年轻，在这没有世俗的吵闹，没有厌恶的垃圾，它散发着古色古香，会让你嗅出一个清谧芳香、花蝶共舞的年轻世界。

学校就像是一个大家庭．，老师们就好比是和蔼可亲的长辈们，同学们就是亲密无间的兄弟姐妹。如果没有了老师，我们就失去了方向，偏离了航向；没有了同学，就如同生活里失去了阳光，欢乐中没有了笑语。大家的欢聚，使我们的生活变得更加灿烂，这里有我们人生中的辉煌时刻，有我们迎接社会的起点。那么，我们就应该手牵着手，为我们的母校增光。

高中作文 篇15

“酒入豪肠，七分酿成了月光，还有三分啸成剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。”

在余光中的诗句间，我朦胧地看到你身着一袭白袍，醉捧半壶美酒，飘然而来。脚下，是你赢来的半个盛唐。

盛唐中有你的坚贞傲岸。贵妃捧砚，力士脱靴，在唐玄宗的注视下你高呼“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”你以酒为墨，挥毫洒下“名花倾国两相欢，常得君王带笑看。”的千古绝唱。对于那些封建权贵，你毫不留情地蔑视他们，写下“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”的诗篇。虽然被人陷害，惨遭流放，但你绝不苟且偷生，与世俗同流合污，吟出“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”你就是李白，用自己的傲骨和傲岸的节操撑起了半个盛唐。

盛唐中有你的豪放乐观。袅袅香炉紫，银河如练，萦绕在你周围。乘风沐雨，你持君王玉马鞭，去追赶天姥山引吭高歌的天鸡；穿着谢公的宝屐，去攀登险峻的天山；醉饮美酒，挥毫泼墨，你写尽满腔热情。举杯“莫使金樽空对月”，在风月中吟唱着无人问津的孤独；举杯，大叫“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”的豪情壮志；举杯，坚定了信念，唱着“天生我材必有用，千金散尽还复来。”你笑看风云，似乎一切的悲伤都离你远去，只剩下半个盛唐的豪迈。

半个盛唐中还有你的天真烂漫。“床前明月光，疑是地上霜。”这脍炙人口的诗句中，那种温馨的感觉不知勾起过多少人的无尽遐想！“浮云游子意，落日故人情。”身为游子的你心中的惆怅竟会使青丝变成白发。至今我夜晚抬头，仍忍不住想起你“小时不识月，呼作白玉盘”的童稚。辉煌的大唐中，你的天真为其添上了浓厚的一笔。

李白，一张宣纸写不满你的满腔豪情，一只毛笔也话不尽你的壮志。你用坚贞、豪放、烂漫，赢得了半个歌舞升平的盛唐！

高中作文 篇16

一块钢铁是没有感情的，当一个人像一块钢铁时，他还会有感情吗？

我们人类之所以还存在这个世上，并不完全是靠我们聪明的头脑和发达的科学技术，而是人的感情，本质的美。 因为有了人性最本质的东西，我们的生活，我们的世界才变得精彩。

他，一个刚生下来就被进行无人性军事化训练的小男孩。他没有自己的姓名，只有编号，在成年时脸上还会刻上他的编号。他不知道家是什么，女人是什么，妻子是什么，父母亲是什么，孩子是什么，泪水是什么，痛苦是什么，在他眼里只有服从长官的命令去完成任务。

他杀过许多的敌人，平民，小孩，甚至在残酷的魔鬼式训练中还杀过自己的战友。他可以说完全是一个杀人机器，没有人性，没有感情。但他最终还是被抛弃了，在一次训练中失误而死，被同垃圾一起丢弃在另一个荒废的星球。

可他还活着。他获救了，是星球上的一些人类力排众意救的他。可不久他又被委婉的.拒绝了，虽然他们都很喜欢他，可他是一个没有感情的士兵，他的无情令他们害怕。那夜，沙尘大作，在偌大的星球上，一片荒芜，他，流泪了。这是破天荒的第一次，也许是他想起了那个漂亮又善良的女主人。 无声无息，那泪就流了下来，我们应该惊喜，因为他开始有了人的感情，有了正义感。

他会带着人们走向自由，走向幸福。在面对敌人入侵时，只因为他曾经是一名钢铁般的战士。他不再听从于谁，他只知道什么是对的，什么是错的，他的能力只服务于他那颗正义的心以及心灵深处散发出的人性最本质的美。这是兵人中的故事。

人性虽然有时会被湮没，但不会湮没一辈子。人是有感情的，人性的那种最本质的美终究会流露出来。

高中作文 篇17

子曰：“朝闻道，夕死可矣。”大致意思是：早晨听到了真理，晚上死也无憾了。那么，这种寻求真理，重视真理体现出的是什么精神呢？是乐学精神！乐学，即把学习当成一种快乐，而不是一种负担，并且以这种兴趣来促使自己在学习的路上一直走下去。

乐学可以认识到大自然的神奇。海伦凯勒是聋哑盲人，所以他的老师安妮莎莉文总是用特别的方式教导她。比如在学习"water"这个单词时，安妮莎莉文会让清凉的水缓缓流淌过她的手掌。因为她对学习的热爱，海伦凯勒也感受到了太阳光的温暖，暴风雨的力量，还有房顶上盛开的金银花的芬芳，正是乐学使她认识到了大自然的神奇，感受到了大自然的力量，获得了战胜困难的勇气与信心！其实，在每个人小的时候，最先接触到的就是大自然，我们追赶蝴蝶，轻嗅花草，并在这美丽神奇的大自然中，实践我们做学到的知识。大自然是无穷无尽并且非常神器奥秘的，唯有乐学才能解开这一个个奥秘！

乐学可以获得心灵的安宁。明朝的大学者宋濂在《送东阳马生序》一文中描述了自己年轻时借书求师之难，饥寒奔走之苦，但他并未因此放弃：与其他的学生的优越条件形成鲜明对比，他也没有自卑羡慕。这是因为“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”从中我们可以看出，乐学的人热爱学习和寻求知识，只要获得了知识，他们就会快乐满足，不在乎自己吃穿如何，亦不羡慕嫉妒他人，心静如水，波澜不惊。要想达到心灵安宁的这种境界，就要用知识来不断地完善自己。

乐学可以让生命升华。仝正国，3年苦读，3度高考，65岁的她已经3次走进研究生考场，她坦言：“我考研不是为拿文凭，就是享受学习的过程！”这是一种多么有境界，多么有高度的思想啊！学习不是为了名和利，而是单纯喜欢和享受学习的过程。很多人都认为学习的过程是艰苦枯燥的，但为什么仝正国会觉得这是一种享受呢？这是因为她是乐学的，乐学让她不畏惧学习上的困难，乐学让她不顾家人的反对坚持学习，是学习给了她力量，乐学让她的境界比同龄人要高许多，乐学让她的生命得到了升华。每个人都有自己的人生态度，仝正国的人生态度就是“活到老，学到老。”

人们常说：“学无止境“，所以人们会说“活到老，学到老”。其实，乐学更是无止境的，因为乐学会让你快乐地学习，感受到学习的乐趣，所以你更能够坚持下去，享受学习的过程。希望更多的人能够乐学！

高中作文 篇18

作文教学历来是语文教学的一半壁河山”。顺应教学改革的步伐，高中作文教学对素质教育特别是创新教育表现出极大的热情和信心，进行了许多探索和实践，在中学语文教学中正扮演着越来越重要的角色。为此，有必要对之进行一番考察，从而匡正除谬，使我们的作文教学走上正轨，并取得最大效果。

一、当前高中作文教学的现状

1．作文观念：抒写情感，见证生命。许多人认为，作文是生命存在的一种形式，“是生命体验。生活感悟的一种外化”，有“‘生命倾诉’的特点，是学生生命活动的一种需要”。①中学生作文应“以对生存意义的揭示去唤醒人类的灵魂，去洞见遮蔽的生活底蕴”。②因此，作文就是要让学生写出自己的感受，写出自己的性情，吐露自己真实的心声，或者如一篇谈“新概念作文”的文章题目所言“写那想的，想那新的”③。

2．教学目的：让学生写出好文章。平时的作文教学，就是让学生每次都写出一篇优秀作文，可以对全班朗读，也可以拿出去发表。每一次作文，教师又都希望学生能够创新，能够写出一般人不能写或没有写出的内容。

3．作文备课：既无计划也无教案。多数教师只在写教学计划时点明安排几次作文，而在具体落实过程中又不写作文教案。不仅没有教案，而且每一次作文在整个作文教学中的作用是什么，都不甚清楚，也不予考虑。

4．进行方式：就是“写”。作文课几乎都是教师布置题目学生去写。不放心的教师会对作文题作一些简单的解释或提示，说明一些要求。作文一般在课堂上进行，安排在课外的多因课文教学时间紧而不得已而为之。

5．作文题目：话题作文一统天下。随着高考采用话题作文的形式，作文教学无论平时还是考试便一股脑地采用活题作文题目，仿佛不如此就不能赶上时髦跟上高考。话题作文从高中延伸到了初中，甚至连小学也在实行话题作文教学了。

6．作文批改：选优说劣。优秀作文一般会在全班朗读，教师简单总结其优点所在。对于较差的作文，多是总体评价其不足，具体到一篇较差的作文，则是多鼓励少批评。本来每次作文都有各自的训练目的和要求，但如果学生未按目的要求作文，而是别出心裁地写了一篇可读的文章，教师也会认为这是本次作文中的优秀篇章。这就等于写什么都可以，写歪了，还会被认为是创新呢。

7．教学效果：效果堪忧，能力不高。有教师指出：“中学生对作文所持的消极态度和低下的写作能力，

让我们不得不承认，中学作文的结果是令人遗憾的。”④张志公先生也曾说：“现在，学生最习惯于写抒情散文，别的不会。”在教学实际中，学生往往是这一次作文写得好，得到老师表扬，但多数时候则写不好。平时作文常受表扬的学生高考作文未必能拿一个好分数。事实上学生对于自己的作文水平达到何种程度也说不清楚。

对上述七个方面作一下总结，不难发现这样两个问题：（1）高中作文教学基本上是在引导“创作”，引导文学写作。随着新世纪语文教学人文教育文学教育比重的加强，作文的文学化倾向更为显著。（2）整个中学作文教学的过程及形式极其简单：它的备课就是出出题目，上课就是让学生写作，批改就是选优评劣。

二、作文教学的文学化问题

高中作文教学的文学化是怎样形成的？它与哪些因素有关？

1．它与社会对写作的认识和评价方式有关。在一般社会人士看来，作家诗人才是写作的高手，只有写诗写散文写小说才是写作，作家诗人那样的“创作”能力才是写作能力。而在一般人的心目中，似乎写专业论文那是专业人士理所当然的事，那只是证明你的专业水平高，并非是写作能力高。

2．它与教师把作文的内容定位于抒写心灵有关。在许多教师看来，“写作，原本是写作者思想感情的流露、渲泄，是生命的一种表现形式”。一些名家要求作文时要“放飞学生的心灵，让学生在写作中拥有绝对的选择权力，写自己想写的内容，选用自己喜欢的表达方式，以我手写我心”。这样的“自我”中心论，必然使作文教学重体验、感悟、表现等。这样一来，“写那想的，想那新的”的“新概念”类的创新便弥漫了中学作文教学，独特、怪异、体现个性的作文便成了最受青睐的。而这些正是文学创作的特质。中学作文教学就这样不自觉地钻进了文学的圈内。

3．它与教师把作文的目的定位于促进人的发展有关。许多教师认为，作文是为了健全学生人格，提升学生思想，培养学生人文情怀，纯化学生生活，一言以蔽之是为了促进人的发展。于是无论是“作文——生活”论者，还是“作文——做人”论者等等，都把作文当做塑造人的手段，作文于是从一种素质一种能力变成了一种手段——文学的塑造人的手段。在这样一种思想观念驱导下，作文不是为了去叙写学生人格思想，而是为了去提升学生人格思想；不是为了去再现学生人文情怀，而是为了去培养学生人文情怀；不是为了去表述学生生活，而是为了去开拓学生生活。

4．它还与高考导向及教师对文学的偏爱偏重有关。高考的话题作文倡导学生发挥个性，表现自己所体验的生活，即使是写议论文，也要求写得具有文学味，要能“笼天地于形内，挫万物于笔端”，这实质上就是在倡导文学创作。由于高考的影响，广大学生无不努力使自己的文章文采化文学化。而广大教师无不“竭忠尽智”，作文教学几乎都是围绕文学写作来进行，办“文学社”，“写作兴趣小组”，等等。 诚然，中学作文教学进行文学写作引导，让学生进行文学写作，这是完全必要的。但问题是，文学写作教学并不是中学作文教学的全部，甚至还应该强调的是，文学写作教学并不是中学作文教学的主体。我们可以从四个方面来分析：

1．从文章写作的动机来看，不外乎两个方面，一是写作的冲动与灵感，二是写作的某种实际需要。前者即是文学创作，而后者却并非文学创作，而是工作、学习、生活中的实用型写作。

2．从社会实际需要来看，“社会需要具有良好人文素养的公民，他们有良好的教养和审美能力当然好，但社会不需要那么多的诗人、作家”。大多数学生将来在工作、学习、生活中，可能极少进行文学写作，写的最多的可能还是发言稿、实验报告、法律文书、调查报告、学术论文等等一类文章。

3．从作文教学的目的来看，其目的不是培养作家、诗人，作文教学也没有必要主动地承担这一任务，任何文学才子都不可能依靠中学作文教学来产生。极少数写诗歌、散文、小说的学生，大概也不是中学作文教学的结果。当了作家、诗人的人也并不感谢中学作文教学。

4．从国外中学作文教学的情况来看，像德国、日本、美国等，他们的作文教学大都以社会实用为目的，立足于学生进入社会实际的需要。如日本写作教材中设“书信和日记”、“生活和意见”。“实验报告”、“调查报告”、“研究报告”等作文题，实用性的特点显著。

着眼于实用，着眼于学生未来工作、学习、生活需要的作文教学，才是健全的作文教学。高中作文教学，

可以让一些学生尽显文学才华，但不能让一个学生缺失实用写作能力。

三、作文教学过程的简单化问题

首先，单一化的“写”及其每次作文都要求写出优秀作文的教学形式，使作文教学缺失了训练过程。这样的作文教学客观上一开始就把学生当作具备写作能力的人，而省去教师科学有序的作文指导，省去学生“创作”出优秀作品之前的较长时间的循序渐进的训练过程。这样，就必然把多写（也即多创作）等同于训练或达成能力的手段，把结果等同于过程。而“写”的时间和“写”的量又没有一个科学的规定，什么时间写仅凭教师的工作缓急或兴趣去决定，写多少就全凭教师的“经验”或“感觉”去决定。中学作文教学就这样变得无比简单和随意。

其次，“多读多写”的“感悟”“自得”式的传统方法段，严重阻碍了作文教学的科学化进程。直到今天，人们还津津乐道“读书破万卷，下笔如有神”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的“悟得”方法，还沉浸在“功到自然成”的超然境界。作文教学既无学科体系，也无科学的训练体系，除了一味地“写”，也就别无他路了，也就显得无比的茫然和盲目。

再次，由于文学化倾向的影响，一些人强调写作“最重要的一点是学生有了写作的冲动再写”，这使得作文教学研究放弃了对“没有写作冲动也要写”的探索与训练。我们知道，写作并非都是因冲动而生，并非都是有感而发。比如领导要求你写一篇发言稿，或工作总结，或先进人物的事迹材料等等。朱光潜先生曾说：“前人写旧诗，标题常用‘偶成’和‘赋得’的字样，‘偶成’者触兴而发，随时口占；‘赋得’者定题分韵，拈得一字，就用它为韵作诗。”“‘偶成’的作品全凭作者自己高兴，迫他写作的只有情思需要表现的一个内心冲动，不假外力。‘赋得’的作品大半起于外力催促，或者要满足一种实用的需要，如宣传、应酬、求名谋利、练习技巧之类。”由此可看出，“偶成”当是因“冲动”而生，但“赋得”却不是因“冲动”而生，恰恰是写不出来也要硬写的“为赋新词强说愁”的状态。又如唐人的“吟安一个字，捻断数茎须”显然也是“硬写”。中学作文教学在这些方面却一直弃之不顾，因此也就不可能作出有意义的深入的探索。

可见，中学作文教学还缺少真正意义上的教学，还缺少真正意义上的科学有效的训练。

四、新的思考

从以上情况看来，当今中学作文教学已经严重滞后于时代的发展，已经不能担当起全面培养学生作文能力特别是适应未来工作、学习、生活需要的作文能力的任务。为此，我们有必要对作文教学进行新的思考。

1．必须把中学作文作为一个学科来看待，它是与中学数学、外语等学科相并列的一门基础学科，甚至是应该从语文学科中独立出来的一门学科。作为一门学科，它应该有自己的科学有序的内容体系，有自己明确的教学目的和要求，用以来完成教学大纲所规定的教学任务，为学生将来的工作、学习和生活打下坚实的写作基础。

2．必须明确作文课的任务是培养学生的语言表达能力，特别是书面语言表达能力。作为能力，需要按照一定的方式循序渐进地进行训练来达成，这就需要建立起科学、有效的训练体系，这种训练体系还应该具有可操作性，能为广大教师所采用。

3．要有严密的教学计划，必须明确学生在中学各学段及整个中学阶段应达到的写作水平或写作能力。教师的上课及学生的训练应体现出渐进性，并且要考虑每一个作文单元在整个作文教学过程中所处的地位和作用，要考虑每一次训练是为了达成何种能力。

4．要改革高考只考话题作文的局面，努力探索真正能检测学生作文能力的考试方式。平时的教学，作文最好单独设科教学、设科考试，这样作文就不限于只是一道写作大题，它还应有其他方面的作文学科考试题，以便全面地检测学生的作文能力。

一个人的写作能力，主要是在中学阶段打下基础，特别是理科学生，他们几乎只在中学学习写作。可见，中学作文教学对于一个人的未来及人生是多么重要！愿广大语文教师及其写作教学专家对当今中学作文教学进行新的探索，为作文教学做出崭新的贡献。

参考文献：

①金新宇《倾诉与聆听》，《语文教学通讯》20xx．6