关于成功优秀作文

关于成功优秀作文必备。

作文能力对于学业职业都具有重要意义，好的作文是值得被人们长期阅读的，怎么写出一片优秀的作文呢？我们听了一场关于“关于成功优秀作文”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

关于成功优秀作文 篇1

孟子曰：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……曾益其所不能。”二十年前的那场车祸，对金旭来说也许是不幸中的万幸，因为高位截瘫，他绝地逢生反而活出了正常人也无法企及的自我。可见，磨难是一块试金石，是金子迟早都会发光的。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不历酸辛，哪知坚凝;不经风雨，怎见彩虹?磨难给人宝贵的磨炼机会，只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。

香港著名的房地产业巨子霍英东先生，童年时家境贫寒，成年后正赶上第二次世界大战，他去机场当苦力，日报酬仅有七角钱，每天吃不饱，饿得他头晕眼花。战争结束后，他投身于运输业和航运业，后来又进军房地产业，进军海底采沙业，成为“海沙大王”，投身填海造地事业，在香港商界崭露头角。20世纪60年代中期，香港地产业陷入低潮，关键时刻他大力倡导共同发展、共创繁荣，被推举为会长并连任之久。生活的坎坷、煎熬从没有摧毁他，霍英东先生的一生是爱国的一生、奋斗的一生、奉献的一生。他面对逆境勇于拼搏，锲而不舍终至成功的传奇奋斗人生，是中华民族自强不息精神的典型写照。非常磨难可以试验非常品格，非常境遇方可显现非常气节，命运的铁掌击中要害的时候，只有大智大勇的人才能够处于泰然，这样的品质极其可贵。

自古英才多磨难，从来纨绔少伟男。大凡在事业上有所成就的人，也大多是经历磨难之人。磨难对于意志坚强的人来说，是一种巨大的精神力量。

美国选手盖?德费斯在巴塞罗那奥运会夺得女子100米决赛冠军。谁能想到，一年前她还在与死神苦苦搏斗，被确诊为“身处坟墓一样可怕的病”，频繁的化疗和放射性治疗，各种副作用折磨得她死去活来。但是病魔没有压垮她，一年之后，她终于以顽强的毅力摘取了奥运的金牌，被誉为“从坟墓里爬出的冠军”。可见，只有经历过地狱磨难的人，才有建造天堂的力量。其实，再渺小的生命，只要永不服输，磨难就会把它推向成功，就如水滴也能壮大成为海洋。

千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。谁有经历千辛万苦的毅力，谁就能达到任何目的地。曼德拉进行了几十年不屈不挠的斗争，赢得了全世界人的支持和喝彩;越王勾践十年的卧薪尝胆，最后一举吞并吴国;居里夫人经历了长久的艰辛，终于发现了放射性元素——镭;张海迪身残志坚，成为逆境中磨炼的楷模……不幸可能成为通向幸福的桥梁。因此，每个人生命中都有一个坐标体系，重要的是给自己设定一个最大的生命格局。

世界没有人生搜索引擎，只能靠自己修炼。如果生活为日你设置一些磨难，无需嗟叹和抱怨，只能生活在当下，用心做好这碗米，当它被酿成醇香美酒时，人生就一定会大放异彩。磨难是一块试金石，谁也别抛弃。

关于成功优秀作文 篇2

生活中，我品尝了许多有趣的事，有成功的喜悦，有失败的后悔，还有失望的反思。其中，我最喜欢的是成功的喜悦。

记得有一次，我和妈妈去爬武功山，爬到半山腰的时候，我突然不想走了，因为前面是一条窄小的古栈道。如果一不小心就会掉下去，连都命也没有了。我坐在地上向妈妈乞求说：我不想走了，如果一不小心就会掉下去，就在也见不到你了。不要害怕孩子，难道你这样就被困难收服了吗？妈妈和蔼地说。我一听，觉得很气愤，便说有什么能难倒我的？哼！于是我慢慢的走向玻璃做的小桥，正当我准备踏上去的时候，我一看下方，哇！于是我又退了回来，坐在了地上。我还是教你一套有用的法宝吧。首先你要想前往不要向后望。真的可以吗？当然可以，去吧。于是我按照妈妈说的去做，果然有效。还可以大胆的扶着古栈道的护栏呢。我成功了，高兴的跳了起来。

成功的喜悦就在我的身边，你呢？

关于成功优秀作文 篇3

我们都知道这句话：“失败为成功之母”，可见成功与失败有着很密切的关联，这两件事是人生中必经的过程，我们不可能一直处于成功，也不可能一直处于失败，当失败时我们能够从中学习到什么？而成功时我们又应该要注意什么事？成功与失败是永远都要学习的功课。

失败能够使我们成长，能够让我们清楚明白自己的错误并从中修正，若是没有失败，我们将失去可以更进步的机会，也失去了能学习更多事物的面向，我们常会认为，失败就是一颗很碍眼的绊脚石，它阻挡着我们前进，阻碍着我们通往成功的道路，但其实并不然，失败是一颗有价值的垫脚石，正因为有这颗垫脚石，才能让我们离自己理想中的成功更进一步。

成功后的态度应该是什么？正因为经历过失败，我们才能更懂得成功应有的谦虚，成功使我们学习到谦逊，谦逊的态度才能让我们的成功更远、更长久，而成功也让我们明白从失败中的坚毅与不放弃的一直尝试，才造就了最后的成功，多少次的失败都不要气馁，它将是我们成就成功的一股强大的力量。

不论是成功或者失败，我们都能从中学习到可贵的经验，而这些经验在往后的人生都将成为帮助自己的力量，经历过失败与成功，才更懂得珍惜身边拥有的事物，失败时不要觉得难过，成功时更应该像成熟的稻穗一样，长的越高、越饱满而弯下腰，所有的成功与失败，都能丰富与更提升自己。

关于成功优秀作文 篇4

掌声是一道彩虹，绚烂的色彩是赞许；掌声是一颗珍珠，晶莹的光芒的欣赏；掌声是一朵鲜花，美丽的纹面是肯定。当彩虹升起，当珍珠闪光，当鲜花绽放，在响亮的掌声中我心海激荡。在人生的道路上，总会遇到波澜起伏的事情。关键是你心中的信心是否残存，而掌声正是信心来源之一。

有一次，学校举行一年一度的“育苗杯”作阅读比赛，同学们都一致推荐我去比赛，老师还对我说：“然同学们一致推荐你去比赛，代表他们看好你。所以你要勇敢去比赛。”我虽然很高兴，但我也很担心，因为我从小到大都十分胆小。可是，这次机会是同学们让给我的，表示他们认可我，觉得我能行，所以我就去参加比赛了。

过了几天，成绩出来了，我得了“三等奖”，我顿时情绪低落，心情从晴天变成了阴天，我在回教室的时候想：这次一定会给同学们嘲笑死了，而且这次比赛机会是全班同学让给我的；老师还对我那么有信心，不知不觉，我走到了教室门口，教室里顿时响起了雷鸣般的掌声，老师说：“祝贺你，得了三等奖。”同学们说：“不要灰心，你已经很棒了。”我的脸上泛起了红晕，心里激动极了！高兴、兴奋、自信一下子涌到我的心头……

“掌声响起来，我的心中无限感慨……”我想起老师的鼓励，响起掌声对我的影响。掌声，谢谢你找到了我的信心与勇敢。

篇五：走向成功哦

“心若在，梦就在，只不过是从头再来”歌词说的好，可人生不像学习，人生有了困难，大的挫折，还可以东山再起，或者像歌词一样，大不了从头再来。只要我们坚强奋斗，总有一天会更好。

新的一天，新的希望。人生有无数明天，明天却永不会到来，今天的事今天做完，不要拖到明天去做。

没有十全十美的人，更没有不犯错的人。就像小时候，妈妈对我们说，犯了错不要紧，敢于承认错误就好，那就是好孩子。长大了，成年了，就算犯错，只要能改就好了，那就算成功了，为什么说算成功了呢？那是因为和那些犯了错而永远也不悔改的人比，能不算成功了吗！

可学习，如果犯错，比如在小学，英语没有好好学，考试都是瞎蒙，那你到初中，即使你再怎么努力，也还是追不上别人，或许你下了很大的决心，那么你就要比别人多付出一千倍甚至一万倍的努力，或许你能超过别人，就如那些上辅导班和没上辅导班的人，总是差一点，所以我们要好好学习，为自己加油吧！

有人说，人生就像茶叶，终究进入杯具（悲剧），也有人说人生就像咖啡，有苦也有甜，或许没道理，但这两者结合，那么，在人悲剧时，你坚强的走过去了，那么你就成功了！

人生有无数坎坷，就看你怎么去看待它！！！

关于成功优秀作文 篇5

现在的班级可与往常不同了，现在的班级处处都洋溢炸弹的气息，这可是一场前所未有的`“战役”。

——题记

弥漫着硝烟的“战场”有手下败将，也有手上胜将，当然我就是手上胜将。“我军已连赢三场，真是可喜，可喜啊！”将军说道。我军品尝到了胜利的滋味，哈哈……这可使其他将军气急败坏，他们的眼都红了，这真是令她们羡慕嫉妒恨那！

胜利的滋味甜甜的，这种滋味是用嘴巴道不出来的，是说不出来的滋味，浓浓的，甜甜的，糊在心头。在第一次“打仗”时，我军失败了，但我们并没有气馁，在努力之后，取得了“成功”的果实，懂得了成功是来之不易的，应该好好珍惜这来之不易的成功，成功用伴我军行。

自从，第一次我军失败后，我伤心极了，真的不想在“打”了。绝不气累的我决定“卷土重来”成功往往不是能够轻而易举得来的，这真得付出很大的心血……

从这件事中我明白了：成功的滋味是苦涩而甜美的，固然成功是遥不可及的，但你只要有经得住失败磨砺，发奋图强，坚持不懈，总会摘到成功的果实！

关于成功优秀作文 篇6

转眼间，我已经11岁了，在这xx年中，我已经经历过许多事情了，这些事有的使我难过，有的使我兴奋，但印象最深的仍是那次成功后的喜悦。

那是在我九岁的时候，我走在放学回家的路上，看到许多大哥哥和大姐姐都在路边滑轮滑，他们的轮滑技术都非常的好。他们一会儿倒滑一会儿正滑，还不时的变着花腔滑，看得我目眩缭乱，我很羡慕他们，便决定要学会。一回到家，我就闹着爸爸妈妈给我买轮滑鞋，爸爸妈妈无可奈何地摇了摇头，同意了，我十分兴奋。

滑就学会摔跤了，真厉害啊！”我听了，整理时觉得无地自收留，真想找个地缝钻进去。我一边揉着摔疼的屁股一边往家走，心想：哎，是那个该死的发明了这型运动！摔死我了。

我回到家，把轮滑鞋往地上一扔便坐在沙发上发呆。过了一会儿，爸爸看见了，问我怎么了？我没有说话只是狼狈地望着爸爸，爸爸好像明白了一切，语重心长地对我说：“孩子，爸爸告诉你一句名言不经历风雨，怎能见彩虹？没有谁能马马虎虎成功，你要知道失败是成功之母啊！”我听了，失去的决心信念又被捡了回来。我从沙发上蹦起来，对爸爸说：“知道了，爸爸。”于是我又拿起轮滑鞋，朝着花园跑去。

我换上鞋，开始训练轮滑，我摔倒了又爬起来，一次，两次，三次功夫不负有心人，我终于学会了轮滑！当时，我觉得花儿在向我微笑，白云在向我招手，太阳都向我竖起了大拇指。

啊！成功的感觉真好！Www.jyM1.com

关于成功优秀作文 篇7

“成功的感觉真好！”我在自己的成长档案上，添上了成功的一笔。

“听数学老师说明天有有数学测试！”我着急地对老妈说，“而且还听说会很难啊！”妈妈先是缓缓地看了我一眼，然后“晴转阴”又对我“吼”了一声：“那你还不快去温习！”我面露难色，“就是由于这个嘛······嗯，妈，我能不能用一下电脑，查一些数学题看看，以防万一明天其实碰到不会做的题，这样可以多一层保障！”妈妈点点头，我如释重负的奔向了电脑······

很快我便找到了良多题，多的估计一天都看不完。我先是做了几道基础题，以为没有难度，便将那些基础题给抛开了，去攻克下一座“城堡”。

接下来的题，便是越来越难了，跟看天书似的，要么是求出来的谜底是错的，要么就是根本就不会做，我立即就失去了决心信念，预备抛开它们，再去做一些简朴的、我会做的题了。

但我又犹豫了：假如抛却它，那我不就是懦弱吗？不，我不能抛却！我坚定了信念，又将那道题找出来，用方程、算术、比、比例，各种各样的式子，我都试了个遍，都解不开。我扔下笔，一遍又一遍，反复的看着那道题。

终于，幸运之神终于眷顾我了，我很快的列出一个式子，求出一个谜底，与电脑上的准确谜底一对，我终于！算！对！了！我终于看见了光辉，我继承努力，继承攻克困难。凭着我的毅力以及想拼搏的一颗心，求出了一道道题的准确谜底。这要是在寻常的话，我早都撂下困难，去看其他东西了。

这次，不仅让我在我的成长上新增加一道值得记忆的印记，也更让我，学会，无论碰到什么，都要永不抛却，继承坚持不懈的迈向人生之路！

关于成功优秀作文 篇8

糊口就像一片沙滩，沙滩上的贝壳锦绣极了，有的记载着我的快乐，有的记载着我的痛苦，有的记载着我的成功，有的记载着我的失败。拾起一个贝壳，记忆如同翻滚的海水涌入我的脑海中，啊！那一次，那一次是我成功的事情。

记得那是一节科学课，我们要在实验室里做白糖加热试验。z老师向我们讲述了做法和基本常识，并让组长去那实验材料。首先是分配任务。

这一小组是由我、y同学、s同学和c同学组成的。我是组长，s同学想要点烛炬，c同学作好记实，y同学固定烛炬，而我，则是将糖放在火焰上加热罢了。

分配完成后，我们便开始做实验了。我用勺子乘了一点糖，与此同时s同学已经开始点烛炬了，点完烛炬后，y同学眼疾手快得将蜡油滴在一张纸。我便勇士管家家住勺子的勺柄，要不然会烫得手的。我慢慢地将勺子往烛炬上移，而y同学已经固定好烛炬了。五秒、十秒咦？怎么没反应？我十分迷惑，y同学急忙提醒我：外焰温度最高。我听了恍然大悟，急忙将勺子往上移。果然，有效果了。只见白糖变成了黄色的液体，不停地冒泡泡，周围发出一种糖炒栗子的味道。我见了，便将烛炬放在桌子的正中心，它慢慢凝固了，变成了玄色的物质，而勺子柄下形成了化学反应，有了炭黑。烛炬既有物理反应，又有化学反应，物理反应是越来越短了，化学反应时产生了光和热，白糖则是物理反应。

做完实验，开始汇报结果了。我们回答得很精彩，很出色，很成功。我心里不禁暗暗兴奋：耶！我们成功了！

原来，成功的滋味是这样的，甜甜的，如同甘泉流进了每个人的心里，成功是团结才能获得的，成功如同阳光照亮了成功的道路。

关于成功优秀作文 篇9

苦难造就成功优秀作文

苦难，像成功道路上的荆棘，走过荆棘，你就会收获一份成功。

司马迁是西汉史学家，他写的《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。可谁又知道，这著作背后他所经历的痛苦。他出身于史家，父亲是一位史官，后继承父业。当他看到史册上一幕幕虚假谄媚的'场景时，他决心写一部真正反映史实的史册。他忍受了常人不能忍的酷刑，经历了万水千山，呕心沥血，写就《史记》。正因为苦难，司马迁才成就了自己，至今在史学界熠熠生辉。

范仲淹是北宋著名政治家，他写的《岳阳楼记》至今镌刻在岳阳楼上。他小时候，家境贫寒，父亲在其两岁时去世了，母亲一人含辛茹苦照顾他长大。他在寺庙里给和尚抄经书，用空白的部分书写文章，无钱饱暖，划粥食齑，终被录用为官，却因政见被贬，写就了许多文章，流芳千古。正因为苦难，范仲淹才造就了自己，在文学上成就了自己的辉煌。

与其同期，岳飞也是一位伟人。他早年习武参军，母亲让他精忠报国，在其背上刺上这四字。岳飞起初只是一名小卒，后因战功赫赫，被提拔为将军。他的一生，兵戎马战，经历无数战争，却因“莫须有”的罪名，成了千古之冤。正因为苦难，他才用实力铸就了自己，将热血洒于疆场，“怒发冲冠凭栏处......”一首壮词，记载了其一生所愿。

苦难是一块磨刀石，它把刀刃磨得更加锐利；苦难是成功路上的一份洗礼，洗尽铅华，磨砺自己。苦难成就辉煌，愿人们战胜苦难，在历史上造就自己的成功，让后世铭记今天。

关于成功优秀作文 篇10

著名特级教师于漪曾说过：课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁铁一样把学生牢牢地吸引住。的确，好的开头，就是成功的一半。

当我将一面五环旗出示在学生面前时，有的同学脱口而出：“咦？五环旗！”“它是奥林匹克旗帜！”我的心里暗暗高兴，却故做吃惊的样子说：“你们知道这么多呀，看来关于它的话题你们有很多很多话要说，是吗？”话音刚落，树林般的小手在告诉我：“我知道！我知道！”

“五环旗是奥林匹克的象征，是奥运会的标志！”

“旗帜上的五环有五种不同的颜色，分别代表世界五大洲！”

“五个不同色彩的环子连在一起，象征全世界人民大团结！”

急性子的张津跑到前面，由于激动小脸涨得通红：“老师，听我爸爸说，原来奥运会主席是萨马兰奇，现在他退休了，新上任的主席叫罗格……” 还没等他说完，学生中又一次响起“我知道……”“我也知道……” 的声音，显然，张津的发言进一步拓宽了其他同学的思路，稚嫩的声音相继响起：

“奥运会每四年举行一次，举办奥运会要提前申请。”

“我知道20xx年的奥运会在悉尼举行，20xx年奥运会在雅典举行，20xx年奥运会在中国北京举行”

“怎么不早些在中国举办奥运会呀？还得等到20xx年？”

刚才那热烈的场面在我的讲述中渐渐趋于平静，甚至沉寂下来。当“中国申奥史”展现在学生眼前时，我感觉得到他们那份忧伤、那份焦虑、那份欣喜、那份荣光！这时，我将课前准备的“今夜无眠” 的狂欢场面通过媒体提前呈现在学生眼前。

“如此壮观的场面，作者仅用200多字就把它呈现在我们眼前了。你一定想知道那是怎样的一篇文章吧？就请你用自己喜欢的方式读文吧！”

在接下来的朗读中，学生们把全部的感情都融入到了课文的字里行间。一向文静的张帆读到“在欢庆的锣鼓声中，人们一遍遍高呼：‘我们成功了！我们爱北京！祖国万岁！’”时声音是那样的激动而洪高；淘气的骆仕读到“人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌” 时，声音也硬咽了……学生的情感已经饱满到了极限，如果让他们入情入境地表现不但使饱满的感情得到释放，也能使他们的感情得到升华。果然，在我的提议下，他们一边朗读课文，一边挥舞着手臂，好像每个人的手中都紧握一面鲜艳的五星红旗，尽情高呼：“我们成功了！我们爱北京！祖国万岁！” 话音刚落我适时引导：“群众可是一遍遍高呼的啊！”随即教室里又响起了一遍遍发自肺腑的呼喊：“我们成功了！我们爱北京！祖国万岁！” 此起彼伏的激情舒放，把课文内容做了最好的诠释。

教学中燃烧起的激情，调动了我头脑的储备。如此壮观的场面，有多少好词妙语可以描绘呀！刹那间，一串成语闪过，我便脱口而出：欢声雷动、欣喜若狂、载歌载舞、灯火辉煌。学生们及时将这四个成语记在自己的积累本上。尔后，他们纷纷把适合描写这个场面的词、句进行了互动交流。

《我们成功了》一课的成功之处令我欣然记录下了这精彩的一幕幕……

［点评］

上课伊始，钟老师向学生出示一面五环旗。这一做法立刻引起学生们的极大兴致，他们顿时争先恐后地向大家介绍自己知道的有关情况……有一个小男孩心愤愤而口悱悱地说：“怎么不早些在中国举办奥运会呀？为什么等到2008年？”一个充满稚气的声音道出了一个沉重的话题，教室里顿时鸦雀无声。在几乎凝固了的氛围中，钟老师用深沉的语言向同学们娓娓讲述在1993年中国仅以一票之差失去了2000年奥运会的主办权。在2001年7月13日那个不平凡的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了，那是个怎样的不眠之夜啊！让我们再用心感受一下。随即钟老师播放喜讯传来时人们狂欢的录像。

这个既是精心设计又是意外出现的开课形式体现了新课改的诸多精神：

1．教师有开发课程资源的意识。

关于五环旗，学生在不经意间通过不同的渠道或多或少地了解它，但那是无意识的。是零散的。在交流中，学生对五环旗的了解相对全面了、认识相对深刻了，充分体现了语文学科具有丰富的人文性的特点。在资源共享的同时，较好地突出了语文课程的开放性，进一步说明：“语文教育的外延和生活相等”。

2．教师个人的知识被激活。

据专家分析，在未来的课堂上，知识将由三方面组成：教科书及教学参考书提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识。新课程将改变教科书一统课堂的局面，教材不再是学生唯一的知识源。钟老师向大家声情开茂地讲述“为什么不早些在中国举办呀？” 这个问题时，是在向学生们介绍中国申奥的历史，其艰难历程告诉我们：成功是何等的来之不易啊！在学生激情涌动的时刻，回放实况录像，学习心境水到渠成。

3．贯穿于整个课堂教学中的是形式多样的朗读。

朱作仁教授说过：“讲解只能使人知道，而朗读则使人感受”。语文课程标准中也明确指出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。钟老师在教学中，把读的权利交给学生，把读的时间还给学生。本文虽短小但感情充沛，令人振奋。基于这点考虑，钟老师在教学中既充分发挥范读与指导读的作用，又尊重学生独特的情感体验。在第二自然段教学中，钟老师根据句式特点，设计了引读、接读的朗读方式。“登山则情满于山，看海则意溢于海。” 在老师饱满热情的感召下，全班学生振臂高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！” 此时此刻，他们仿佛就是人海歌潮中的一分子，与其说他们在朗读，不如说他们在用心感受。在学生、教师、文本之间对话的过程中，学生们对课文的感悟得到提升。知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标实现有机的整合。

这篇课文文字虽少，但所呈现出来的场面是恢宏的，气势是磅礴的。在学生从真正意义上做到正确、流利、有感情地朗读课文之后，钟老师适时向同学推荐适合描写这个情境的成语：

欢声雷动 欣喜若狂 载歌载舞 灯火辉煌

这种独具匠心的设计把课程标准中关于积累的目标落到了实处。关于积累，包括篇章（合写作样式、语言）、生活经验、思想感情等方面的积累。在学生与作者产生情感共鸣的朗读中，实际上就是一种文章样式的积累、情感的积淀。而对于同语的积累，很多教师的确从思想上认识其重要性，但就教学而言，往往只限于课文中的词语，像这样从课文中抽出来又放不到具体的语境中的做法实际是资源的浪废。内化的知识没有适度的点击，缺乏反刍和再现，久而久之就会封存在记忆的仓库而被遗忘。钟老师能够凭借教材又不拘泥于教材、创造性地使用教材，培养学生的语感与积累。